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1.
新课程直接改变和冲击着教师的教育理念和教育行为,也潜在地规定了教师的心理素质结构,而应对新课程的挑战,提高和完善自身的心理素质,是每一个教师都要面对的现实问题。新课程赋予了教师全新的意识,为适应新课程的要求,本文提出从心理素质的三大层次(心理品质特质层、心理适应特质层和心理健康特质层)上提升心理素质的具体思路。 相似文献
2.
郭利 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(9):4-6
随着网络技术的高速发展,高校思想政治理论课处于不断改革之中,对高校思想政治理论课教师的素质也提出了新的要求。高校思想政治理论课教师应该在思想道德修养、科学文化素质、教学技能和心理素质等方面不断提升和发展自己。 相似文献
3.
孙敬党 《吕梁教育学院学报》2006,(1)
随着素质教育的不断深化,对体育教师提出新的要求。本文阐述体育教师应具备的心理素质、知识结构、实践能力等综合素质,提出完善和提高体育教师综合素质的途径与方法,以适应当今“素质教育呼唤素质教师”的需要。 相似文献
4.
关树文 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(2):99-102
21世纪 ,中国教育发展对教师的心理素质提出了更高的要求。笔者通过分析研究中小学教师心理素质状况和心理健康问题的主要成因后认为 ,教师的心理健康问题 ,应成为全面提高教师素质的重要内容 相似文献
5.
杨霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
教师是人类灵魂的工程师.教师的认知问题在教师心理素质及专业性发展方面起着重要的作用,并且影响着教育教学工作的开展、师生关系的和谐、教学成果的取得、素质教育的实施乃至社会的发展进步.从社会认知角度分析教师认知问题不仅有利于教师准确自我认知,而且有助于发挥积极社会认知的导向作用. 相似文献
6.
廖森林 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(6)
教师心理素质的提高不仅关系到教师专业素质的提高,更关系到教学活动的过程与效果。因此,学校要采取积极措施,如构建工作体系,优化校园心理环境,形成工作模式,提升教师心理素质,从增强教师的职业认同感、改善教师的人际关系、创设良好的教师职业前景等方面对教师进行心理辅导,以提高教师心理健康水平。 相似文献
7.
目前,开发、促进幼儿心理潜能,对全体幼儿进行有目的、有计划的教育未受到应有重视。本研究自编《幼儿心理素质教师问卷》探讨了幼儿心理素质基本成分;在此基础上,从重视幼儿心理发展的整体性和差异性两方面给幼儿心理素质教育一些启示。 相似文献
8.
焦国春 《山西师大体育学院学报》2007,22(Z2):110-111
中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。在总结心理健康、心理健康教育含义的基础上,又对教师心理素质、教师心理素质对学生的影响进行了分析,进而认识了开展心理健康教育的重要性以及心理健康教育的意义。同时提出了提高中学生心理健康水平的有效措施。 相似文献
9.
满昌环 《济宁师范专科学校学报》2002,23(6):85-86
激烈的国际竞争对中小学教师师德建设提出了更高要求，教师必须具备坚定的思想政治素质、较高的职业道德素质、较强的文化素质和健康的心理素质。 相似文献
10.
李建华 《承德职业学院学报》2004,9(2):7-8
实施素质教育,是我国教育事业的重要指导思想和战略决策,培养素质型音乐师资是提高全民素质要从儿童抓起的关键.培养合格的中小学音乐教师不仅要重视音乐素质、音乐技能的培养,还要加强科学文化、心理素质、教学能力等方面的综合素质的培养. 相似文献
11.
王旭 《天水师范学院学报》2010,30(6)
我国高校的办学条件、办学规模在不断改善和扩大的同时,领导者与教师、领导者与学生、领导者与各基层领导者之间的矛盾也日益凸显.究其原因并非是领导者不敬业、不作为,而是由于在很大程度上大学领导者的领导艺术不高所致,这主要表现为对自身定位有偏差、对被领导者的特殊性认识不足和领导方式单一.为此,大学领导者应充分运用非职位权力,从以下几方面提高自身的领导艺术:加强自身的品格修养,培养健康的心理素质,塑造良好的形象,加强自身的领导艺术修养. 相似文献
12.
文中结合体育课教学实践出发提出了三种提高学生心理素质的方法.从引导学生正确评估自身竞技水平方面的心理平衡优势、合理安排教材内容,让学生"饱尝成功"和加强理论学习三方面分析心理训练对提高体育课教学的作用,在提高身体素质的前提下增强心理素质. 相似文献
13.
张倩 《河北体育学院学报》2016,30(4):70-73
基层乒乓球比赛的蓬勃开展对基层乒乓球裁判的心理素质提出了更高的要求.在对基层乒乓球裁判员的怯场心理、懈怠心理、迎合心理、补偿心理、放任心理等常见不良心理表现进行分析后,从自信心培养、注意品质培养、意志品质培养、情绪自我调控能力培养、加强表象训练,以及提高业务素质和丰富执裁经验等方面提出了提高基层乒乓球裁判员心理素质的方法,旨在为乒乓球裁判员成长提供理论指导. 相似文献
14.
谭怡 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(1):69-71
教师的心理健康状况直接或间接地影响着学生的健康成长.然而,教师群体存在着职业行为的心理问题,表现为:怨职型、自我型、暴戾型、不良型和人际障碍型.形成的原因有:职业环境因素、工作环境因素、个人因素和文化因素.可通过加强自我修养、组织教师培训、教育行政支持、专家指导和社会支持系统等途径提高教师心理素质. 相似文献
15.
论高职院校基础课教师的素质构成 总被引：1，自引：0，他引：1
李春戬 《烟台职业学院学报》2009,15(4)
高职院校基础课教师的素质结构包含思想道德素质、科学文化素质、能力素质、心理素质,要培养高级技能型人才,对受教育者全面实施素质教育,首先要提高教师的素质,改善教师的素质结构. 相似文献
16.
飞行学员心理素质训练是一门综合的学科,有其独特的理论与规律可循。尤其是在高科技战争条件下,在空战、心理战地位不断提高的今天,只有大力加强飞行学员心理素质训练,从基础抓起,才能使中国空军适应未来空战需求,在战争中立于不败之地。针对飞行员在高技术条件下,驾驭高性能战机所必备的心理素质的现实要求,以及飞行基础训练阶段,探讨飞行学员如何进行心理素质训练。 相似文献
17.
刘运合 《湖北函授大学学报》2014,(19):54-55
随着现代教育事业的不断发展,高校思想政治教师在我国高等教育中发挥着重要的作用,思政教师由于教学任务繁杂、工作时间较长、具有较大的工作压力,很容易出现各种职业倦怠,而职业倦怠会从根本对思政教师产生严重的身心危害,进一步降低他们的工作热情,从而影响到整个教育事业的发展。通过对内蒙古高校思想政治教师队伍职业倦怠与主观幸福感的研究分析,我们不难发现教室自身的心理素质以及校内各种管理机制都会从根本上影响他们的主观幸福感,本文主要结合内蒙古高校思想政治工作队伍的职业认同实际现状为案例,进一步分析了高校思政教师出现职业倦怠的原因,并对影响其主观幸福感的内外部因素进行了综合分析,从而为改善思政教师的职业倦怠提出了几条切实可行的意见和建议。 相似文献
18.
国际摔联修改了摔跤比赛规则,增加了比赛的对抗性和观赏性,同时也对运动员的身体素质、心理素质和技术、战术水平提出了新的要求.为了尽快适应这个变化,提高我国摔跤训练水平,从教练员的角度分析新规则的有关内容,提出了一些有针对性的训练、教学和科研的方法. 相似文献
19.
蔡婉君 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(1):68-69
心理健康教育的生态学取向从一个全新的视角,全方位研究影响心理健康教育的因素,协调各系统内部及系统间关系,推进系统生态环境的改善与交流,从而形成教育合力以提升学生心理素质.我国心理健康教育工作者和研究者根据生态学理论提出了生态学取向的心理健康教育模式,并在实践中进行了初步探索,以论证其可行性.对这些研究进行回顾,发现我国生态学取向的心理健康教育仍处于理论探索阶段,需要研究者和工作者在理论和实践两方面不断努力. 相似文献
20.
张鸣 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(2):76-78
本文从21世纪教师必备的素质:思想道德素质,业务素质(业务知识,教学能力,现代化教育手段的能力),良好的心理素质这几方面,论述了提高教师素质是实施素质教育的关键。 相似文献