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标杆管理:提高学校管理绩效的有效策略 总被引：2，自引：0，他引：2
标杆管理是一个识别并引进最佳实践以提高绩效的过程。它通过提供绩效评估标准、提高学校绩效、提供战略管理工具、促进组织学习等功能在学校管理中发挥作用。实施标杆管理没有固定程序,但至少应包括确定目标范围,选择合作伙伴,确定绩效评估标准,进行差距分析,监察效果与修订标准等基本环节。 相似文献
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标杆管理是一个识别并引进最佳实践以提高绩效的过程。它通过提供绩效评估标准、提高学校绩效、提供战略管理工具、促进组织学习等功能在学校管理中发挥作用。实施标杆管理没有固定程序,但至少应包括确定目标范围、 相似文献
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标杆管理是将自己的管理方式同行业内或其他行业的先进单位进行比较和衡量,从而提高自身管理质量和管理水平,增强自身竞争力的一种管理模式.标杆管理又称参照管理、基准管理,它是一个系统的、持续性的评估过程.2003年8月,我校开始实施标杆管理,4年的实践结果充分展示了其独特的功能和价值.它不但使我们可以了解并借鉴其他学校的经验,增强师生的学习意识和组织的创新精神.也可以为学校提供源源不断的改革动力,使学校走出发展的低谷,步入可持续发展的快车道.实施标杆管理一般包括以下几个步骤. 相似文献
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美国国家教育质量奖在美国得到了广泛的关注与应用。作为学校进行质量管理和评估的较为完善的标准,《绩效优异教育标准》的核心理念、价值以及绩效模型,提供了一套评估和改进学校绩效的质量管理框架。这一标准的综合性、系统化发展反映了美国学校质量管理观的变化趋势。 相似文献
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何丹 《思茅师范高等专科学校学报》2015,(2):28-32
A公司在实施卓越绩效管理模式的过程中积极推行标杆管理,标杆管理的应用有利于提高公司绩效,发挥卓越绩效管理模式的作用。为了A公司以及同类企业能更好的利用标杆管理这一管理工具,通过对A公司的标杆管理应用进行深入研究,介绍卓越绩效管理模式与标杆管理的理论及关系,客观地分析了A公司在应用标杆管理中存在的问题及原因,并针对A公司实施标杆管理存在的问题,提出了按类别按层级建立标杆管理体系、构建动态的对标管理机制等改进措施。 相似文献
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标杆管理在企业界被公认为是改善绩效水平、提高竞争力的有效法宝。随着高等教育的大众化、多元化和国际化趋势的日益明显,学校之间竞争的局面也越来越激烈,高等教育界也开始尝试着利用标杆管理来改善高校的绩效水平,以期在竞争环境中获取竞争优势。本文结合滁州学院学风建设的现状,选取安徽工程大学作为标杆对象进行研究,构建滁州学院学风建设标杆管理的具体应用步骤。 相似文献
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推行绩效工资是世界许多国家近年来教师教育改革的一项重要举措,旨在通过提供有效的激励以达到促进教师专业发展、提升教师质量并最终提高学生学业成就的目的.本文分析和讨论了国外基础教育教师绩效工资的内涵和主要模式,绩效工资改革中对评估标准、教师激励、教育质量、学校管理、外部支持等问题产生的各种争议,以期对我国正在实施的义务教育学校教师绩效工资政策提供借鉴. 相似文献
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唐宗清 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(2):75-78
学校教育的质量归根到底是通过教师的工作绩效得以体现的。因此,对教师的工作绩效如何评估、如何改善和提高一直以来在学校管理中备受关注。人力资源理论将教师绩效管理视为一个闭环系统,主要包含四个环节：即绩效计划制定、绩效执行、绩效评估与绩效改善。文章着重从操作层面阐述四个环节的管理要点。 相似文献
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刘金山 《沙洋师范高等专科学校学报》2005,6(4):56-58
从目标管理这个小角度入手，提出了以目标管理为基础，借鉴吸收现代企业人力资源的最新理念和技术手段，如激励理论、关键绩效指标（KPI）、平衡记分卡（BSC）、360度考核和标杆超越等，来建立适于我国公共部门的绩效评估体系。同时，以荆门市公共部门为实例，针对问题，大胆提出公共部门绩效评估的改革对策。 相似文献
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蒲蕊 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2010,49(2)
提高学校绩效是实现教育目标和提升学校教育效能的关键所在。本文从概念、目的与意义、评价指标等六个方面对国内外学校绩效管理研究的现状与发展动态进行了系统梳理和分析。在此基础上得出了结论:尽管学校绩效管理研究取得了一定进展,但依然存在诸多有待解决和进一步研究的问题。学校绩效管理研究和实践具有更多的教育个性;应使学校绩效管理研究更具有实用性和实践性;需要进一步研究学校绩效管理的模式、标准、机制以及方式;探索融合各种文化的本土化的绩效管理理论。 相似文献
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高职院校管理部门效能建设初探 总被引：2，自引：0，他引：2
绩效评估是以技术和管理为目标的评估方法．本文从绩效评估的目标、作用出发．探讨建立绩效评估的标准和方法．分析影响高职院校管理部门管理水平和服务质量的诸多因素．提出了提高高职院校管理部门服务质量的途径。 相似文献
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瑞雪 《课程.教材.教法》2006,(1)
学校绩效发展评估与学校现代化管理国际论坛于2005年11月24-25日在深圳召开。论坛由北京大学教育学院、深圳市人民政府教育督导室、英国剑桥教育集团联合主办。论坛主题是探讨我国学校评估的现状和发展前景,借鉴国外(主要是英国)的有关经验,为我国基础教育阶段的督导评估和管理改革提供具体思路和办法。“学校绩效发展性评估”是为了学校的发展(评估的目的)、关于学校的发展(评估的具体内容)和在学 相似文献
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美国、英国、新加坡等国的研究和实践主导着学校评估发展的国际趋势:学校评估模式的改善/绩效问责取向、学校评估标准的效能/品质取向、学校评估机制建设的专业取向.这些经验和趋势启示我们:选择改善/绩效问责模式、遵循输入-过程-输出框架、加强结果使用与评估支援、逐步完善学校督导评估机制,以解决我国学校督导评估中存在的问题,提高评估质量,并进一步加强国家教育评估能力建设. 相似文献
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绩效管理原是工商业界的一种管理模式，是对影响员工工作绩效的各要素与各个环节进行系统管理。它以绩效的改进与提高为宗旨，旨在用更有效的管理系统替代单一的绩效评估，从制定绩效计划到对绩效进行指导和评估，整个绩效管理系统强调了基于绩效目标的员工行为管理和组织的可持续发展。这种管理模式取得的巨大成效使得其他行业纷纷效仿，如美国开始实施政府绩效管理，而英国的中小学也开始实施学校绩效管理。本文将以英国Kingsford社区学校为案例，介绍英国学校在实施绩效管理方面的些有效经验。 相似文献