共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
2.
积雪草 《第二课堂(小学)》2010,(9):107-110
[一]
左家明的理财本事在学校里是出了名的,他所有的功夫都得自他父亲的真传。他的父亲在那个北方小城里,是首届一指的“铁算盘“,当然,也有人在背后偷偷地叫他“铁公鸡”。左家明从小耳濡目染,几乎把他父亲的理财本领全都继承了过来。 相似文献
3.
4.
5.
6.
学校文化是一所学校的灵魂．江苏省吴江市同里实验小学将百年校训“诚、勤、朴、爱”作为学校文化的核心：“诚”是做人之本．“勤”是立身之本,“朴”是修身之本．“爱”是立德之本．不断丰富与完善“诚、勤、朴、爱”的内涵,构筑学生的成长体系,搭建教师的发展平台。创造出生动活泼、气象万千的校园新环境。 相似文献
7.
<正>曾有人戏言:未来的学校是"机器"社会,学校里只要有一个人就可以把学校里所有的事情都包揽下来。也有人说:未来社会可谓是"鼠标一点,指点江山"",按下按钮,指挥万千",虽然现在我们的社会和学校还没有发展到如此发达的地步,各类电教媒体却已 相似文献
8.
“边缘学生”在中小学班级中的存在是目前班级教学和管理中出现的比较突出的问题．在一些薄弱学校尤为凸显．由于其形成原因比较复杂,教师在处理该问题时往往应对乏力,感到无从下手．本文简要分析了家庭、个人、学校和社会因素对“边缘学生”形成的影响;提出应多管齐下,综合各方面力量,系统化解决“边缘学生”问题． 相似文献
9.
10.
商家视顾客为上帝．私立学校视学生为上帝．没听说视教师为上帝。而在一次北师大的校长培训活动中．有一个校长破天荒地说“视教师为上帝”。在学校．我们直接服务于学生．把着眼点也全放在学生身上了,似乎不理智地将教师放在“第二”的位置。曾有一段时间,学生只要出事,家长就告教师,告学校,也不看看事件是在哪里发生的。所以．我有同感．赞成“视教师为上帝”．因为教师是任何东西都无可替代的宝贵资源,教育是塑造人的事业。一所学校办得好不好．责任在校长,关键在教师。从学校发展的角度来讲．学校发展的核一t2,竞争力在于教师：从社会发展的态势来看,国家的复兴要靠教育。 相似文献
11.
12.
13.
海尔集团执行总裁张瑞敏说：“作为企业领导不仅要作管理者，还要做布道者。”由此，我们领悟出作为校长应有的思维定位——“理性的管理者＋积极的布道者=校长”。所谓“理性的管理者”．是说校长应对教育现状有清醒的认识．对学校发展有明确的目标．并通过有效的管理、科学的制度保证，使之落实为扎实的实践探索．从而确保学校不至于在前行中偏离航向。 相似文献
14.
15.
戎永坤 《学生之友(初中版)》2011,(23):47-47
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“我认为，整个教育体系的重要目的在于：学校要教人学会在美的世界里生活，使没有美就不能生活，让世界之美创造出人本身之美。”这段精辟的论述，它揭示了学校“立美”的深刻内涵：培养学生感受美，欣赏美和创造美的能力，培养他们丰富而高尚的感情和崇高的精神境界，使学生成为按美的方式生活的人。只有这样，学生日后才会成为有益于社会的人。今天，随着素质教育的全面展开和不断深入， 相似文献
16.
美国现代教育家杜威提出的“教育即生活”认为．学校教育具有简化社会生活、净化社会生活和平衡社会生活的功能,这种经过简化、净化、平衡了的社会生活就是“改造了的社会生活”。在我国．陶行知先生是生活教育理论与实践的集大成者。他提出了“在生活里找教育．为生活而教育”的理念．强调教育与生活的链接．要求教育活动既要关注儿童未来的生活,也要关心儿童的现实生活：指出教育既要适应社会发展对人的需要．也要满足个体自身发展的需要。 相似文献
17.
21世纪的教育．不仅要使学生学到文化知识，学会做事，更要学会做人：把学生培养成为有责任感、有科学文化知识、有志向、有作为、德才兼备的人。班集体是孩子在学校里生活的家，班主任如果用爱心、耐心、责任心为孩子创设一个和谐、愉悦的“家”，就能为全面提高学生素质、培养学生能力打下坚定的基础：如何才能创设好一个谐和、愉悦的家呢？ 相似文献
18.
19.
在初中历史与社会课堂上如何贯彻新课标．如何体现学生主体．如何落实素质教育．是我们历史与社会教学中的一个新课题。时下我们南山区正在掀起“构建课堂教学模式”的热潮．各个学校、各个学科都在认真研究落实具有自己特色的课堂模式。 相似文献
20.
在强势推进素质教育中．学校体育应把“终身体育”确立为学校体育的发展目标,这是现代体育改革的方向。小学时期是打好身体基础的良好时期．也是培养学生体育兴趣、爱好和习惯的关键时期,在这一时期应该向他们传授体育理论知识和方法,为青少年拥有“健康体魄”,成为终身体育者打好基础。 相似文献