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现代信息技术在数学教育中应用的怎么样?相关的研究状况如何?这是两项值得重视的课题.现代信息技术转化为现代数学教育技术,并非是"自动的",而是需要技术本身和运用技术的人双双进行转化,这为我们提出了一系列至关重要的研究课题. 相似文献
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是否能够有意识的，主动地运用数学思想解决数学问题，是衡量一个人数学能力和数学素养高低的重要标志，是否重视数学思想的培养，也是衡量一个数学教师是否具有现代教育思想的重要标志。 相似文献
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数学教育要注意思想方法的教育 总被引：2，自引：0，他引：2
由于演绎法在数学中的重要作用,所以近代有一种偏重演绎的倾向。这不利于发展学生的创造性思维。本文论述了“唯理论”的两难及演绎法在认识上的局限性,同时也指出了数学思维不是纯演绎思维,从而向数学教育界发出要重视思想方法教育的呼吁。 相似文献
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本期刊登了一篇论中国的“双基教学”的文章．一篇以色列的文章，也看到基础确实很重要．但是基础不仅仅是技能技巧，数学上过分注意技能技巧，津津乐道，回避数学问题的本原，忽略数学思想的领悟，也是当前数学教育的弊病之一．这里，我们不妨借鉴音乐方面的情形． 相似文献
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著名教育家陶行知先生曾阐述过:生活即教育,这揭示了教育与生活是密不可分的,数学教育也是如此。数学教学要重视学生的生活实际和已有经验,将数学与学生的生活、学习联系起来,实施生活化教学。怎样将数学与生活实际相结合呢?笔者认为可从以下几个方面着手。 相似文献
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张丽蕊 《中国教育技术装备》2011,(13)
1 前言
在科学技术迅猛发展的21世纪,我国聋校中的数学教育越来越被人们所重视,如何提高聋生的数学成绩?如何优化聋校的数学课堂教学呢?现代教学论的发展,揭示了学生的学习成功,是智力因素和非智力因素共同参与下取得的. 相似文献
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韩国的数学教育博士学位论文的选题主要集中在数学教育哲学、数学教育心理学、数学教材论和数学学习指导论等领域.我国数学教育学研究领域主要集中在数学学习论、数学课程论和数学教学论等领域(数学教育哲学几乎没有涉及).韩国的数学教材论研究比较受重视,而我国的教学论研究则更受到数学教育博士们的青睐.韩国的博士论文注重研究一些比较微观的问题,我国数学教育博士论文宏观层面的研究较多。 相似文献
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数学素质教育设计要点 总被引：5，自引：0，他引：5
《数学教学》1993,(3):F002-F002,1,2,3,4,5
缘起中国数学教育怎样迎接21世纪?我们是否要有一个全面的设想?中国是否也应该像美国的Everybody Counts,英国的Cockcroft报告那样,提出一份报告? 本文是这样的一种尝试。 1992年12月,国家教委人事司、华东高师培训中心,委托华东师大数学系筹办一次数学教育的高级研讨班,邀请到国外访问半年以上的数学教育工作者,聚会研讨未来的中国数学教育,会议由宁波市教委教研室承办,出席会议的有张奠宙、唐瑞芬、戴再平、刘远图、王昌沛、苏式冬、郭思乐、郑毓信、郑炼、郭国庆、徐复来、李求来、范良火、黄建弘等50余人,浙江省有关领导何永培,蔡体檠、刘光奎、岑申等也到会。丁 相似文献
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兴趣就像一位无形的老师,它会指引人们去探求真理,奋发学习。教育心理学家的研究成果也表明:浓厚的学习兴趣能在学生学习过程中抑制疲劳,克服困难,持之以恒。那么,如何在数学教学中培养学生学习兴趣,提高数学素质呢?一、重视数学思想和方法的教育教学思想和方法是对数学知识的本质认识和反映,也是知识转化为能力的纽带。重视数学思想的 相似文献
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《学记》被认为是世界教育史上最早的教育专著,是对我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括。本文通过对中国知网相关文献的检索统计,分析发现国内外研究直接涉及《学记》与数学教育关系的文献比例不大,但国内研究重视度近年有所提高,中国传统文化与数学教育的融合将会成为一个比较重要的研究趋势。 相似文献
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《数学课程标准》突出了数学教育的基础性、普及性和发展性 ,使数学教育面向全体学生 ,实现人人学有价值的数学 ,人人都能获得必要的数学 ,不同的人在数学上得到不同的发展。为保证每个学生在学习数学时有积极的情感体验 ,培养数学学习兴趣 ,激发学生的学习积极性 ,调动学生的非智力因素 ,使每个学生都有可能获得最大程度的现实发展 ,提高自身的素质和能力 ,在教学中应让不同的学生学习不同水平的数学。首先 ,要科学全面地理解“让不同的学生学习不同水平的数学”这一问题 ,这不是降低了数学教学的要求 ,也不是淡化了数学教育功能 ;相反地 ,… 相似文献
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正教学理念的完善理念把原来的6条精炼为5条,第1条是总纲,核心思想是"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展"。什么是良好的数学教育?这是解读课程标准的关键,其他几条理念是对总纲的具体阐述。教什么?学什么?理念的第2条给出了解释,确定课程内容的原则是"反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法"。这次修改提出要 相似文献
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论数学教育的人文价值 总被引：1，自引：0，他引：1
科学教育与人教育的融合是当代国际教育的发展趋势．数学是科学化的重要组成部分，数学教育中是富含人教育成分的，如数学理性、数学思想方法、数学史、数学美等，要重视数学教育的人价值。 相似文献
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李冶是金末元初的著名学者,是中国数学史上宋元四大家之一,同时也是一位杰出的教育家。其著作《测圆海镜》是中国古代方程代数学的奠基之作,体系严谨、结构缜密,成就远远领先于西方学者。他晚年从事书院教学活动,长达二十余年。他提出许多先进的教育理念和治学方法,有自己一套独特的数学观和认识论,并形成相对完整的数学课程论和学习论。其著作《益古演段》更是一部不可多得的方程理论教材。 相似文献
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