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刘俊霞 《中国教育技术装备》2008,(23)
随着信息技术的不断发展和素质教育的全面推进,新课改下现代教育技术在语文教学中扮演着重要的角色,在愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。教师在中学语文教学中灵活地运用现代教育技术,可以充分调动学生的积极性,使学生轻松掌握知识和技能。 相似文献
3.
王芳 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
随着科学技术的迅速发展，现代教育技术为幼儿教育教学课程改革带来了新的机遇和挑战。教师由单纯的讲授知识转变为设计教学过程。新课改的实施，转变了这一教学观念。因此，幼儿教师需要不断地更新拓展知识，开阔自己的艺术视野，不断地探索新的教学模式，更好地实施幼教课程改革。 相似文献
4.
王方志 《中国教育技术装备》2013,(8):17-18
要充分认识到现代教育技术的优势,结合高中化学的课堂教学特点,运用现代教育技术创设学习情境,加深学生对知识难点的印象,并借助现代教育技术的丰富资源,拓展学生视野,增强教学效果。以多媒体、互联网为主要特征的现代信息技术,深刻地改变了人们生活的方方面面,现代教育也在信息技术的推动下,发生着显著的变化。如教学手段更加多样,教学内容更加丰富,教师与学生的关系也更融洽。尤其是在高中化学教学中,在传统教学中,教师很难通过宏观的理论来向学生讲解微观世 相似文献
5.
随着我国新课改的不断深入，小学信息技术教师在进行教学时需要不断更新自己的教育教学理念，借助创客教育的教学模式，发散小学生的学习思维，让学生可以在温馨和谐的教学课堂中收获更多的信息技术知识，培养学生的信息学科核心素养。创客教育是一种全新的教育教学模式，创客教育的目的在于增强学生的创新意识，帮助学生更好地解决课堂中存在的问题，使学生可以将在课堂上学到的理论知识应用到自己的现实生活中，全面发展学生的综合素质。本文主要分析了小学信息技术教师在开展课程教学过程中可能存在的问题，具体探讨了教师应采取怎样的措施，主动为学生构建创客教育的教学模式，不断提高信息技术课堂的教学成效。 相似文献
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现代教育技术作为在基础教育领域中全面推进素质教育的一种手段，逐渐被广大教师所重视，在课堂教学中得以运用．是因为它可以为学生创设生动、优美的情境，拓展广阔视野，使抽象的难以理解的知识变成直观、生动活泼的视觉、听觉信息，全方位地刺激了学生的感官，使学生的认知渠道多元化；使课堂教学变得生动、形象、直观．富于感染力。它对于打破目前我国语文教学改革裹足不前的局面， 相似文献
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我区几年的实践证明,将现代教育技术应用于教学,不仅改变了传统的教育模式和教学方法,而且促进了教师教学观念的转变。通过人机交互、信息共享,不仅可以拓展教师和学生的视野,培养学生的创造性思维,还可以提高学生获取信息,分析信息、处理信息的能力。更为重要的是现代教育技术的应用,将使学生和教师在全方位接触和应用现代教育技术过程中,增强继续学习和终身学习的能力,从而提高对现代化社会的适应能力。在天河区委五届三次全会上,区委、区政府提出了“创建现代化教育中心区”,构建“四个一流”和“一个大体系”的宏伟目标,为… 相似文献
8.
曹恒芳 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):88-88
《新课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去．”当今社会，信息技术的广泛运用，使教师成为教学的设计者、组织者和学生学习的指导者，现代教育技术的应用，极大地改变了教师的教学方式．教师不再是以往的知识传授者 相似文献
9.
学起于思．思源于疑。疑问推动着学生的学习．是学生主动求知的强大动力。在以往的教学中,我们采用教师讲、学生记的单向传递．学生只是机械简单地记忆知识．这样的灌输式教学不利于学生探究能力的培养．只能将学生塑造成机械的知识运用者．这与现代社会所需要的创新型人才相违背．与新课改形势相违背。新课改提出要以学生为中心．倡导自主探究的学习方式．我们要对传统教学进行全面改革．变灌输式教学为启发式教学．变学生的被动接受为主动构建。问题教学法以问题为中心．可以问题来引发学生的好奇心与求知欲。使学生主动投入到教学中来．展开主动探究,在探究中获取知识、掌握方法． 相似文献
10.
多媒体网络技术在数学教学中的广泛应用,使教育理念变成学生想要学什么,教师就教什么;数学教学的内容由单一性转变成多样性,教学形式更加丰富多彩;教师备课可在网上跨领域交流。大大地拓宽了师生交互范围,扩大了知识容量,拓展了学生的获取知识的途径,培养了学生求知兴趣,提高了学生的探究意识和创新意识。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2015,(5)
初中英语小组学习作为新的教学形式具有典型的现代化意义,一方面推陈出新的新模式可以适应现代教育事业的发展趋势;另一方面,随着教育学校新课改的普遍执行,各地区都开始根据经济地发展而加快了新课改的进程,这使不仅使学生更加容易吸收知识、消化知识、运用,而且在一定程度上激发了学生自主学习的浓厚兴趣。 相似文献
12.
李蔚林 《中国科教创新导刊》2008,(21):132-132
新课改要求教师引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,同时,教师也要创造性地开展教学。作为一名化学教师,我认为借助新课程,新课标试行推广之契机,教师应正确透视,把握新课程标准,在化学教学中更好地拓展学生的发散思维能力,为他们的探索性和研究性学习插上想象的翅膀。 相似文献
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现代信息技术与现代教育教学的密切结合．使传统的课堂日益改观。传统的课堂借助教材、黑板和粉笔、教学语言、卡片、图片、表格、实物、标本、模型等实施教学。教材负载着传承文化信息的功能．学生借助教材获取信息,教师借助包括参考书在内的教材与学生交流信息。书是教师重点强调的内容．它传达出教师的思想信息,学生借助板书获知教师的教学意图。 相似文献
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多媒体网络技术是现代教育技术中较先进的一种教学手段．它不仅为学生创造了真实、动态的学习情景,更重要的是使学生的知识得到了拓展。那么,在初中英语教学中如何合理、科学、高效地开发利用网络资源和多媒体呢？ 相似文献
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教师要结合具体的教学内容采用"问题情境—建立模型—解释应用与拓展"的模式展开,让学生经历知识的形成与应用的过程。随着现代教育技术的发展和广泛应用,数学教学中正确选择和使用现代教学技术,不仅可以提高课堂教学效率,而且可以更好地启迪学生的思维。 相似文献
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甘肃省2010年9月高中课程进入新课改,新课改随着时间的推移在不断深入,新课改给我国的基础教育注入了新的生机与活力,使之正在发生深刻的变化,新的课程理念对教师的学科知识提出了更高的要求,要求教师具有教学多领域的知识,而且要对数学知识的来龙去脉要有深刻的了解;同时教师还应更新自己的知识,即现代教育学、现代心理学,认识科学、以及新的教学手段和教法等领域的知识,以便争取运用有效的策略进行教学;教师应掌握多种教学软件,教育媒体等新型教育技术,运用多样化的教学手段实施新课程的的教学。新的课程理念不仅对学生而且对教师提出了一个迫切而又全新的要求,要求教师在新课程实践中不断更新自己的观念,改进教学方法,构建自己新的知识体系,更好的贯彻新课程理念,促进学生全面健康发展。 相似文献
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现代教育理论认为。各种教学手段的合理运用．能激励教学系统中各要素的优化组合．进而达到促进学生认知活动发展的目的。网络技术的出现。信息时代的到来给现代教育带来深刻的变化。以多媒体为核心的新教育技术的运用,更新了教学手段,改进了教学方法。借助多媒体辅助教学手段,在教学活动中可以起到补充与完善的作用．弥补传统教学手段的不足,使传统教学与现代化教学互相渗透,相得益彰,整体功能得到充分体现。同时,运用多媒体展示知识形成的全过程,能为学生创新意识和探索精神的培养提供良好的环境,培养学生的观察能力和思维能力．进一步激发学生求知欲望,调动学习积极性,使学生在教学活动中轻松学习,深刻理解。牢固记忆,正确运用,进而促使教师不断提高教学质量。 相似文献
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郭霞 《中国教育研究与创新》2006,3(12):65-65
新课改下的地理教学对教师提出更高要求．教师不仅要有渊博的知识。更要有适合新形势下的教育思想、教育理念。还能用科学方法不断探索大胆实验，能够熟练科学地使用现代化教学手段，不仅要研究教材，研究教法、学法而且还要研究学生．发展学生的主体性是当前学校教育改革的主旋律．也是全面实施素质教育．推行新课改必不可少的客观条件。因此．中学地理教学和其它学科一样要对学生加强情感教育。 相似文献
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有人说：“21世纪的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人”，也有人说：“21世纪的文盲是不懂计算机的人”．因此，教会学生如何进行学习以及应用现代技术解决问题是作为一名教育者必须完成的一项任务．计算机的优势在于运算速度快、存储容量大，可以为教育提供更有效、更快捷的信息，使教育活动可以利用计算机更方便的获取、加工、存储和提供教学过程中需要的素材，有利于提高教学效率．现代教育技术能够具体地为课堂提供集文字、图形、图象、声音、动画、视频于一体的教学资源，从而可以提高学生探究知识，掌握知识的主动性，提高学生学习的兴趣与求知欲，这些无疑不在教育教学中充当着除教师外的关键作用．在数学教学中，根据数学科的特点和学生认知能力的实际，利用现代教育教学手段，更有利于打造高效的理想课堂． 相似文献