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心理健康教育与思想政治教育相辅相成,加强大学生心理健康教育,是提高思想政治教育实效性的有力举措.心理健康教育与思想政治教育根本目标一致,具体目标有别;既互有交叉,又各有独立的部分;既有共同的途径,也有不同的方法;原则要求存在明显不同,二者不能相互取代,也不应该相互独立.有效开展大学生心理健康教育,必须加强心理健康知识的宣传普及与教育;加强心理健康教育工作队伍建设;加强心理健康教育工作的组织领导. 相似文献
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农村教育和整个国家的教育一样,既需要普及,又需要提高。普及就是要巩固九年义务教育．大力发展农村职业技术教育,培养现代化农民;提高就是让高等院校的毕业生到农村去。开展农业技术创新,培养农业科技人才。 相似文献
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王小丽 《学生之友(小学版)》2012,(7):10-10
《语文课程标准》明确指出：思想教育和语文教学的辨证统一是语文这门学科的一个重要特点。所以语文教学要做到培养语文能力和进行品德教育两不耽误,不能只教书不育人,也不能光育人不教书,教学时两者都不能忽视,要让语文教学和思想教育和谐发展。那语文教学时如何让两者共存才能既彰显语文教学的特色,又不忽视对学生进行思想品德教育呢？结合自身多年的教学实践,我觉得要做好以下几点： 相似文献
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从教育与精神文明建设的需要出发,论述了有关提高全民族的教育水平,主要是学校教育的几个问题。全文分三个部分:一、教育是精神文明建设的基地和综合反映;二、新中国教育对社会主义精神文明建设的贡献;三、改革是教育发展的大趋势。中央关于教育体制改革的决定是当代教育史上新的里程碑,要开创教育事业新局面,必须改革。改革的指导思想是“三个面向”,根本目的在于提高教育质量,关键是搞好教师队伍、教材和教学设备三项基本建设。当前,改革的阻力主要来自陈腐的传统观念和习惯势力,有时来自负有改革使命者自身。教育要改革、要发展,第一,既不能就教育论教育,也不能只重视重点学校和重点地区,必须从四化建设的全局来看教育、办教育。第二,要正确继承遗产和借鉴外国经验,正确总结和对待建国以来的经验和教训,不能割断历史,也不能单纯怀念过去,总觉得今不如昔.第三,要努力提高教育质量,但不能离开我国的实际情况片面地强调质量。普及和提高要有正确标准,从我国的实际出发,不能只许唱“阳春白雪”,不许唱“下里巴人”。“在提高的指导下普及,在普及的基础上提高”,这才是马列主义。在建设社会主义的教育事业中,必须坚持改革,大力宣传马列主义、毛泽东思想,坚决抵制资本主义、封建主义和清除小农经济习惯势力的消极影响,这是历史赋于我们全体教育工作者的重要使命。 相似文献
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目前,就我市初中教育的发展情况来看,还不能适应社会发展和经济建设的需要,与实施九年制义务教育的要求还不相适应。随着九年制义务教育的普及进程和逐步实施,这种矛盾显得更加突出。如果不采取强有力的措施及时加强初中教育,实施九年制义务教育就会落空。我们认为,我市1988年已普及初等教育,现又经过三年巩固提高,小学阶段实施六年义务教育的难度相对小一些,难点仍在初中教育。我们除继续巩固提高普及初等教育成果外,必须迅速将教育行政部门的主要精力转 相似文献
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心理健康教育与思想政治教育相辅相成，加强大学生心理健康教育，是提高思想政治教育实效性的有力举措。心理健康教育与思想政治教育根本目标一致，具体目标有别；既互有交叉，又各有独立的部分；既有共同的途径，也有不同的方法；原则要求存在明显不同，二者不能相互取代，也不应该相互独立。有效开展大学生心理健康教育，必须加强心理健康知识的宣传普及与教育：加强心理健康教育工作队伍建设：加强心理健康教育工作的组织领导。 相似文献
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我国在基本普及九年义务教育的基础上又提出教育均衡发展的要求.学校要抓住这一机遇,实施学科教育均衡发展.河北省由于经济发展相对落后、域内经济发展程度差异较大、教育理念不清晰、教育资源不配套、教育方法不得当等原因,致使教育依然处于重大轻小,重语、数、外,轻音、体、美、劳的基本局面.而教育落后必然制约经济发展和科学水平的提高,这种恶性循环不能再继续下去. 相似文献
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小学的素质教育是指以开发儿童身心潜能,培养和提高儿童各方面素质为出发点,以社会文化和思想品德的传播为宗旨,以心理素质培养为中介,以身体素质训练为基础的德、智、体全面和谐发展的教育,其最终日标是造就具有良好素质的合格人才。 一、学会求知与学会做人 让学生既学会求知,又学会做人,这是数学教学与素质教育必不可少的。长期以来,小学数学教学中只重视基本知识的教学,忽视思想教育的渗透;只重视解题结果的教学,忽视思维过程的训练;只采取满堂灌的教法,忽视学习能力的培养,已远远不能适应新时期的要求。要把学生培养成为有社会主义觉悟、有文化的合格人才,必须让学生既学会求知,又学会做人。 相似文献
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浅谈高职高专院校辅导员的班级管理工作 总被引：1，自引：0，他引：1
教师要教会学生如何做人、做事,教会学生自立.同时,在学生"越限"时,教师要管理、要教育,要做到既关心爱护学生,但又不袒护学生;既严格要求学生,但又不刺板老套对待学生;既与学生成为朋友,但又不能与学生做兄弟;既宽容但不放任;既服务好学生,但又不成为学生的保姆;能够在学生轻狂时给一句提醒,错误时说一点批评,失败时提一些鼓励,迷茫时给一番点拨. 相似文献
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高畅 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):4-4
在职业教育中,数学教育以前的观点是既不像学历教育又不像就业教育,但偏向于学历教育,数学教育成了装饰品;现在的观点是想从学历教育改为就业教育,但又不能彻底转变观念,数学教育仍然是唯分数论,太重基础教育;未来的教育观点是大力提倡就业教育,数学教育应成为技术课的工具． 相似文献
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党的十一届三中全会以来,我国的教育科研得到迅速发展,但长期积弱的状况尚未彻底改变.现状是各地发展很不平衡,水平和效益悬殊很大,总体上既落后于教育事业的发展也落后于其他社科研究的发展,既不适应教育改革和发展的需要,也不适应两个文明建设的需要.具体表现在教育科研地位仍然较低,科研队伍数量偏少、质量不高,研究手段落后,功能不全,效益不明显.不少科研机构对当地教育改革实践中极其丰富的经验不能及时总结和作理论升华,已有的科研成果得不到推广运用,教育科学得不到普及,对教育决策的咨询和教育实践的指导都很不得力. 相似文献
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义务教育发展不均衡表现为三个方面。其中,同一区域内校际之间发展的不均衡主要是因为:在建国以后的前30年内,为尽快提高人民群众的文化教育水平,国家和社会努力追求教育的普及,在短时期内建起了庞大的基础教育体系;当时的社会经济能力和特定的历史背景又使得我国的教育投入十分有限,不能保证高速发展的基础教育质量。矫正这一局面,需要明确界定政府的教育责任和应予均衡发展的教育要素,并科学划分学校类别,适时调节政府所掌握的教育资源,从而促进义务教育整体质量的螺旋上升。 相似文献
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张冬吉 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(4):100-101
电子阅览室已经比较普及并具有相当的规模,与此同时,网络的发展、数字资源整合、读者及读者的信息需求、网络监管、社会关注等许多热点问题、网络教育等都摆在我们面前亟待解决,问题是前进中的问题,既不能回避,又不能听之任之,也不应该因噎废食,而应积极研究加以应对. 相似文献
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目前许多地方的小学,出现大量流生辍学的现象,严重地影响了初等教育的普及、巩固和提高。而黟县的普及初等教育,不但“四率”没有下降,却一直保持稳定上升,不断巩固和提高的好势头。他们何以能如此?其经验是:思想不松,措施得力,队伍不散,常抓不懈。其中可贵之处乃是“思想不松”。正如此,他们把普及小学教育工作当作大政来抓,既正视困难的一面,又坚信只要常抓不懈,就能取得巩固、提高的效果。大凡普及后不能巩固的地方,究其原因可能首先还是从思想上松了下来。 相似文献
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李翠英 《学生之友(初中版)》2010,(14):28-29
素质教育所追求的目标,是让每一个初中毕业生都能掌握大纲规定的必学的内容,并有解决实际问题的能力。所以,素质教育是面向大多数学生的教育,不能只限于少部分尖子,既爱优又不嫌差。只在使占相对多数为中差生的素质都得到大面积提高,整个教学任务才算完成, 相似文献
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教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标,运用科学手段,通过系统的收集信息资料和分析整理,对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断,为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。当前学校办学质量的评价体系在不断改进中,但也存在不少问题,如行政主导,缺乏足够的权威和公信力;不全面,只重视学业成绩,不能促进学生身心全面发展;不多元,只强调了自上而下的单向评价,不重视多维度的评价;非全程,只注重结果评价,忽视过程评价。 相似文献
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影视史学作为一种新的历史思维方式和历史表述方法,是普及历史教育的最佳途径。中国历史影视剧的创作应遵循"客观历史精神和主观艺术想象二者之间的和谐与统一"的原则,既不能悖离历史事实,又要能具有一定艺术魅力和教育效果。 相似文献