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随着我国市场经济的深入发展，社会竞争日趋激烈，人们对高等教育的今天和明天更为关注。高等学校教育的作用在我们这样信息丰富的社会里是要改变的。未来的高等学校教育将给学生提供大部分的直接经验和小部分的替代性经验。高等学校将成为越来越多的公民接受教育的社会中心。现代技术将更多地用于教育过程之中。教育将持续在人的一生之中。人们在不断的竞争中更加清楚地认识到这样一个道理：知识就是力量，知识改变命运。而接受高等教育又是人们发展自我个性和实现自我价值的不可或缺的历程。综观高等教育的发展，我们看到这样一种情况，高… 相似文献
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陈文 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(10):F002-F002,1
新世纪是一个充满机遇与挑战的世纪。世界范围的竞争表现为科技与教育的竞争，而语文学科在教育领域越来越凸现它的基础性。作为语文教师，我们是幸运的，赶上了这么好的时代，而我们所从事的工作又被提升到这么重要的地位。我们肩上的任务是艰巨的，怎样才能肩负起传承文明、开拓创新的重任?我以为新世纪的语文教师应该有这样的视界： 相似文献
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伴随着改革开放的全面推进,我国的经济飞速发展。当今各国家间的竞争越来越激烈,而各国竞争的核心是科技和教育的竞争,归根结底是人才的竞争。伴随着这样不断变幻的国际和国内形势,我国的教育体制改革也在逐步推进。新课程、新理念是我们当前教育提到的最多的词汇。在新课程标准的要求下,学生是学习的主体,教师是学习的主导。这样的要求告诉我们：作为一线的中学数学教师,我们要根据新形势下教育的要求,更新自己的教育教学理念,在新时期教育的要求下转换教师角色,为学生的全面发展和终身发展服务。那么,在新形势下中学数学教师应该是扮演怎样的角色呢？ 相似文献
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21世纪，世界经济全面复苏，科学技术迅猛发展，教育的作用已经越来越受到各国政府的高度重视，以至于许多有识之士都形成了这样的共识：国家间的竞争归根到底是教育的竞争。 相似文献
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创造型课堂教学对教师的几点要求 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是知识经济时代，经济竞争主要转向知识的竞争、人才的竞争，并最终归结于教育的竞争，即教育能否成功造就大量有个性的富有创造能力的人才。因此，面对知识经济的挑战，教育界都在密切关注这样一个课题：如何培养和最大限度地发展人的创造能力。 相似文献
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杨振宁教授在比较中西方教育中有这样一段话：“中国传统的教育方法很大的一个缺点是教育出来的学生胆子比较小，动手能力差，但会应付考试，而美国教育出来的学生胆子大，动手能力强，但不大会考试。”21世纪的人类应该怎样学习，更准确掌握信息呢?如果我们培养出来的学生只会考试而不会动手实践，这样的学生能在激烈竞争的信息时代立于不败之地吗? 相似文献
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加入WTO后高校开放性教育的理性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
世界综合国力的竞争有赖于教育的发展和国民素质的提高。加入WTO后，我国的教育被纳入多边贸易服务的竞争范畴。基于这样的新情势，我们要站在知识经济时代的高度来科学地构建现代的开放性教育。 相似文献
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一、动因：时代与自身发展的必然产物
随着新经济时代的到来，国与国之间的竞争日趋激烈，特别是在高新技术和知识经济的时代背景下，以知识、技术、人才为主要内容的新一轮竞争越来越激烈。在这样的国际竞争大背景下，教育的基础性、先导性作用日益突显。人们逐渐形成一种共识，即国与国之间综合国力的竞争就是人才的竞争，是教育的竞争；要想占据竞争的优势位置，关键在于人才的培养和储备。 相似文献
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跨入新世纪之后，我们迎来了一个以知识经济为特征的信息新时代。应当看到当前世界经济的竞争、综合国力的竞争，说到底还是人才的竞争、教育的竞争。这使我们进一步认识到：学校要前进，就要坚持科学的发展观，就要以科研为先导，就要向科研要效益。然而，究竟怎样才能把教育科研真正变成促进教育发展的原动力?怎样才能使课题研究转化为提高教育质量的“第一生产力”? 相似文献
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目前，对于高职教育，我们要有想法：抓住发展机会；要有看法：我们的教育市场是一片“富矿”：更要有做法：学习、把握、突破，只有这样，才能使高职教育事业有所发展． 相似文献
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洪珏 《中国小学语文教学论坛》2001,(11)
青年教师常常跟我讨论：处在这样的开明盛世，处在综合国力竞争如此激烈的时代，处在教育受到空前重视的年头，可是我们的教学改革又处在社会的批评责难之中，作为语文教师该怎么办？我想，教育改革有许多工作要做，如体制改革、课程设置、教材建设、教学评估、教师继续教育等等，有些是我们力所能及的，有些则主要靠政府和教育行政部门发挥作用，还有好些是需要全社会的关心和支持的。就我们语文教师而言，当务之急，是提高我们自身的综合素质。这是我们的立身之本。记得郑板桥诗云：“咬定青山不放松，立身原在破崖中。千磨万击还坚劲，任… 相似文献
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跨入新世纪之后，我们迎来了一个以知识经济为特征的信息新时代。应当看到当前世界经济的竞争，综合国力的竞争，说到底还是人才的竞争，教育的竞争。这使我们进一步认识到：学校要前进，就要坚持科学的发展观、就要以科研为先导、就要向科研要效益。然而，究竟怎样才能把教育科研真正变成促进软膏发展的原动力；怎样才能使课题研究转化为提高教育质量的“第一生产力”，确实值得思考。我认为要在“二要”上下功夫。 相似文献
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随着基础教育改革的不断深入，学校之间的竞争日趋激烈。我们经常可以看到这样一种现象：某些学校迅速崛起，其声誉日渐提高，招生时场面火暴；而一些学校却日趋衰落，每况愈下，每到招生时门可罗雀。究其原因，是有的学校能适应现代教育发展的需要，能革故鼎新，为自己创造生存和发展 相似文献
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我国加入WTO，国外办学力量将逐渐进入。世贸组织有关条款规定：除了由各国政府彻底资助的教学活动以外，凡收取学费、带有商业性质的教学活动均属教育服务贸易范畴。这一条款涉及到了成人教育、技术培训等领域。它要求成员国开放教育市场，使每个成员国都可以参与教育服务竞争。这就是说，外国可以到中国抢占教育市场，争夺生源，争夺人才。我们面对的将是残酷的竞争和严峻的挑战。面对竞争，面对挑战，我们必须做好思想和行动上的多方准备，以积极的态度去迎接，去参与。有道是：知己知彼方能百战不殆。因此，要在激烈的竞争中取胜，必… 相似文献
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在今天这样的信息社会里，知识经济正在以前所未有的态势改变着世界。加入“WTO”使我们跻身世界经济的舞台，直接参与国际竞争。新形势下国与国之间的竞争其实质就是科学技术和民族素质的竞争，发展科技和提高民族素质必须靠教育。民族振兴的使命就历史性地落在了我们 相似文献
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众所周知，WTO是一个以开放与自由、公平与竞争、发展与创新为基本特征的国际经济组织，加入WTO后，我们的经济结构，经济生产过程和经济运转方式都将发生根本性的变化，而且意味着我们要在世界范围内参与全方位、多层次、宽领域的国际竞争。人才竞争是一切竞争的基础，以职业技术培训和教育为主要内容的高职教育显然在人才竞争方面有着相当重要的地位，这就对高职人才培养提出了新要求： 相似文献
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学科建设与我国高等教育发展刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
尹新平 《清华大学教育研究》1997,18(2):68-72
学科建设与我国高等教育发展刍议尹新平一如果说２１世纪的国际竞争最主要的是经济竞争，而经济竞争实质上科学技术的竞争，说到底是人才的竞争。那么，我们能否这样说：谁把握住了今天的高等教育，谁就会成为下一世纪竞争的强者。而高等教育面临的一个重要挑战就是大学... 相似文献
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进行心理健康教育是时代的要求。２１世纪是一个充满竞争与挑战的时代，高科技、高效率、激烈竞争会使大多数青少年面临着升学和就业的心理压力，个人的择业竞争会使青少年产生各种各样的心理问题。因此，我们必须将知识的教学、理想的教育、情感的培养、心理健康的教育融为一体。只有这样，青少年才能面对挑战，战胜困难，立于不败之地。从这一个角度看，搞好心理健康教育是时代赋予每一个教育者的使命。搞好心理健康教育，是提高德育质量和学校管理水平的需要。德育工作是学校工作的“重中之重”，德育工作者要认真研究、积极探索德育工作… 相似文献
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我们正站在世纪之交的门槛上，21世纪是综合国力的竞争，最终必然是教育的竞争。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”对此，我们应以积极的态度，不断进行教育教学改革与探索。 相似文献
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在新的世纪，我国高等职业教育中外合作办学随着经济、产业结构调整，大量新岗位出现，劳动者转岗的频繁，教育日益国际化而获得了迅猛发展。同对也因为国际教育市场妁竞争加剧，使我国高职院校在办学理念，体制、机制、条件、环境等方面迎来了更大的挑战在这样激烈竞争的年代，我国高职中外便作办学采取何种模式，更好地培养国际型的高技能人才成为了值得我们思考和研究的课题。 相似文献