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1.
网络环境下大学生信息素质教育评价体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
梅伯平 《珠海教育学院学报》2004,10(2):100-105,109
文章阐述了网络环境下大学生信息素质教育的内涵和总体目标；在此基础上，进一步阐述了网络环境下国内大学生信息素质教育评价标准构建的必要性，并在分析ACRL这个标准的基础上，构建了国内大学生信息素质教育评价的8项标准。 相似文献
2.
浅谈大学生信息素质的教育与培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘宝玲 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(6):150-151
文章分析了信息素质教育的内涵及大学生信息素质教育的重要性，指出了大学生信息素质教育的方法和途径。 相似文献
3.
高校大学生信息素质教育 总被引：4，自引：0，他引：4
龙瑞燕 《中山大学学报论丛》2003,23(6):293-295
文章论述了信息素质的定义，归纳了大学生信息素质教育的内容，论述了在信息时代培养大学生信息素质的迫切性；阐述了高校图书馆对大学生进行信息素质教育的措施。 相似文献
4.
信息素质教育是提高大学生全面素质教育的重要内容，是大学生适应21世纪我国现代化建设所必备的基本素质。本文论述了信息素质的内涵及信息素质教育的内容和目标，就高校图书馆在信息素质教育中的优势以及满足信息素质教育需求的途径进行了分析和探讨。 相似文献
5.
高师图书馆开展信息素质教育的再思考 总被引：4，自引：0，他引：4
吴晓燕 《咸阳师范专科学校学报》2001,16(3):49-50
通过对信息素质内涵及在大学生中开展信息素质教育的论述，探讨了在师范院校开展信息素质教育必要性，分析了信息素质教育的结构，并提出了具体的对策。 相似文献
6.
依照现代信息技术对高师学生信息素质教育的要求，通过对信息素质、教育体系、信息能力的论述，提出了大学生信息素质教育的具体内容和培养方法。 相似文献
7.
刘楠 《和田师范专科学校学报》2007,27(1):214-215
分析了我田高校信息素质教育的现状及开展信息素质教育的重要意义，说明在网络环境下的图书馆进行大学生信息素质救育的优势、及高校图书馆对大学生信息索质教育的基本内容。 相似文献
8.
我国高校开展大学生信息素质教育的现状与对策 总被引：7，自引：0，他引：7
本文在分析当代大学生信息素质教育现状的基础上,论述了我国大学生信息教育的层次及开展大学生信息素质教育的目的和现实意义,进一步提出了当前我国大学生信息素质教育的途径和方法. 相似文献
9.
美国高等信息素质教育及其对我国的启示 总被引：10，自引：0，他引：10
由美国大学和研究图书馆协会（ACRL）制定的“高等教育信息素质能力标准”强调了大学生在信息素质方面应该具备的五项能力,表明信息素质教育是一个完整的教育体系,其核心则是信息能力的教育。我国高校应充分认识信息素质教育对大学生素质教育的重要性,改革现有的教育教学方式,突出大学生信息能力的培养,并在此过程中充分发挥图书馆和图书馆员的重要作用。 相似文献
10.
素质教育和信息教育与大学生可持续发展学力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
本文阐述了高校素质教育的基本内涵与人才目标，论述了信息教育与素质教育的关系及其意义，提出了大学生可持续发展学力的培养可以依赖于信息教育实施的基本思路和措施。 相似文献
11.
“终身教育”和“学习型社会”的发展趋势必须强化高校图书馆员的教育者身份,高校图书馆员也是教育者,教育者身份要求高校图书馆馆员承担新读者的入馆教育、加强对大学生的信息素质教育、馆员自身教师形象的塑造几个方面,发挥好教育者角色的作用,有利于把高校图书馆的教育潜能挖掘出来,真正地服务于高等院校。 相似文献
12.
罗跃 《延安教育学院学报》2008,22(4):47-48
加强对大学生信息素质的培养教育是现代高校的一项重要任务之一。高校图书馆这一方面有诸多优势,应该在大学生信息素质的培养教育中发挥积极的优势,从各个方面找切入点促进并推动大学生素质教育的开展。 相似文献
13.
全面介绍21世纪的大学生应具备的信息素质的标准以及信息素质教育的主要内容。在此基础上提出了高校图书馆对大学生进行信息素质教育的应对措施。 相似文献
14.
高媛 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(6):151-153
本文着重论述了高校图书馆信息素质教育之特色,分析了当前大学生信息素质现状,从而提出了高校图书馆对大学生进行信息素质教育的有效途径与方法,以使大学生成为合格人才,适应社会需要。 相似文献
15.
郑逸文 《韩山师范学院学报》2008,29(2)
媒介素养在一定程度上反映人们的价值取向、政治立场、道德观念,所以它在思想政治教育中居于重要地位。该文首先阐述媒介素养及媒介素养教育的内涵,其次阐述媒介素养教育与高校思想政治教育的关系,最后,阐述在高校思想政治教育中如何开展媒介素养教育。 相似文献
16.
本文论述了大学功能是社会发展的产物,大学理念是大学功能的理论升华,大学理念与大学功能两者之间存在相辅相成、相互促进的关系.大学理念是上层建筑、是理论、是精神,大学功能是活动形式、是实践;大学功能是大学理念的实践基础,大学理念是大学功能的意识形态;大学理念指导大学功能,大学功能完善大学理念.大学理念与大学功能的内涵发展趋势,是大学功能在人才培养、科学研究、社会服务三大功能上扩展. 相似文献
17.
大学理念是一个上位性、综合性的教育哲学概念,它包含了人们对于大学的理性认识和理想追求。“修身、齐家、治国、平天下”是我国传统大学理念的灵魂。近代中国大学教育出现理念继承上的断裂,西方大学“学校自治、学术自由”的思想一度成为占主流地位的大学理念。当前,大众化的教育质量观引发了教育界对走向实践理性的大学理念的探索。 相似文献
18.
试论电大远程开放教育的全面质量管理 总被引：1，自引：0，他引：1
柳怀 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2002,2(4):67-69
电大远程开放教育引入全面质量管理就是要“以学生为中心”,把“质量第一”贯穿于教育教学的全过程,通过建立质量标准和质量保证体系,促使电大开放教育质量的持续提高。 相似文献
19.
德育教师的素质对大学生的思想及行为产生有效影响和积极作用,德育教师的教育教学行为对大学生产生的心理效应从根本上影响着德育的质量。所以提高大学德育教师的素质,是当前高校“两课”教学改革和师德师风建设中不可忽视的一个重要问题。大学德育教师除了具备和所有教师相同的素质外,还特别要具备和提高思想政治素质、品德素质、法律素质、学识素质和创新素质这几个基本素质。 相似文献
20.
开放大学教育作为"完善终身教育体系,建设学习型社会"的一个重要组成部分,在现代社会中起着极其重要的作用。教育教学成功的关键主要取决于教师的素质高低,对于国家开放大学教育亦是如此。通过对国家开放大学特点以及对于教学的要求进行分析,总结开放大学教师队伍中存在的问题,针对存在的问题,提出需要从教学设计能力、信息化能力、资源开发能力、实践能力、科研能力、协调沟通能力等方面全面提升教师素质。 相似文献