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和秀良 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(10):7
古人说:“授之以鱼,不如授之以渔。”现在,新课程教学理念也强调:要让学生学会学习,学会学习的方法;提倡要让学生“得法于课内,得益于课外。”可见,作为新世纪的教师要注重教给学生学习的方法。下面,我粗浅地谈谈教学中“授之以渔”的几点做法。一、充分利用学习新知使学生学会一些学习方法新一轮课程理念强调:教师要从知识的传授者转变成为促进学生学习的组织者、引导者。也就是强调:教师要让学生在教师的引导组织下自主建构知识,掌握学习的方法。在这个环节中,教师的任务不仅是要引导学生掌握知识,同时要解决怎样学习的问题。如:教学认识… 相似文献
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殷召德 《中国教育技术装备》2010,(11):129-129
体育课堂要改变传统观念,在教学中强调学生的自主学习,要让学生学会学习,培养学生在生活中学习,在社会中学习,注重学生自己构建知识技能体系,强调学生的兴趣。因此,奚仲中学深深认识到体育教学改革的必要性,结合薛城区课堂教学效益年和学校全方位进行教学改革的东风,体育教学也在进行着积极的探索。通过一段时间以来的努力发现,教师在变,课堂在变,学生也在变。 相似文献
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殷召德 《中国教育技术装备》2010,(2):89-90
体育课堂要改变传统观念，在教学中强调学生的自主学习，培养学生在生活中学习，在社会中学习，注重学生自己构建知识技能体系，强调学生的兴趣。因此，我们深深认识到体育教学改革的必要性。结合我区课堂教学效益年和我校全方位进行教学改革， 相似文献
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严宏 《新课程导学(上)》2015,(5):92
随着社会科技的飞速发展,为提高全体公民的科学素养,我国在2012年发布了新的初中化学课程标准。新课程标准中,强调了教学过程中教师的主导地位和学生的主体地位,要求教师在教学过程中要注重培养学生的自主学习能力,以教给学生学习方法为目标,使学生能积极主动地获取化学知识。新课程标准强调教学中要"以人为本",教师要创造和谐民主的教学环境,学生能轻松愉快地学习化学知识,提高科学素养。一、师生关系更和谐 相似文献
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中学历史课程的基本理念强调要实现学生学习方式的转变,倡导学生要自主学习,在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养学 相似文献
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正高中地理新课程标准强调教学要以学生为主体,强调教育要回归生活、实践,自主学习是一种培养学生主动、自主、独立的学习方式,在高中地理教学中也要十分重视学生自主学习能力的培养,为学生的终身发展奠定良好的基础。新课标强调高中地理教学要体现课程理念、落实课程目标、达到课程标准,需要地理教师在设计教学时充分考虑高中学生的心理发展规律和不同的学习需要,积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,提高学生的地理学习、合作交流、批判性思考以及分析解决地理问题的能力。它反映了"高中地理教育为今天和未来世界培养活跃而又负 相似文献
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陈培宏 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
在新课程改革中强调要确立学生在学习中的主体地位,力求改变在教学中学生的被动状态,充分激发学生的学习积极性,培养学生的独立性和自主性.但强调学生自主学习的时候不能忽略教师的主导作用,学生的主体地位恰恰是在教师主导作用下确立的. 相似文献
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在新一轮课程改革中,强调要促进学生学习方式的转变,让学生学会学习,并积极倡导自主学习、合作学习、探究性学习方式.这表明,学校教育的重要任务之一就是要教会学生学习,培养学生自主学习能力. 相似文献
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一、中学英语教学中强调学生自主学习的必要性中学英语教学中为什么要强调自主学习呢?这要从教与学两方面来考虑。教学包括教师的教和学生的学两个方面。教师除传授给学生知识外,更重要的是培养学生自主学习的能力, 相似文献
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课堂是学生学习的主阵地,课堂教学在初中英语教学中尤为重要,新课改更是强调课堂教学在教学中的重要作用。在课堂教学中教师要不断强调学生的主体地位和教师的主导作用,让学生能够积极地参与到课堂教学中,主动地学习,成为课堂的主人,同时教师要采用任务型的教学方式,让学生在课堂上动起来,提高课堂效率。 相似文献
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《新课标》中的教学理念强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行为，要尊重学生的自主学习。因为，未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。作为语文教师，不仅要让学生学到语文基础知识，掌握语文基本技能，更重要是要教会学生怎样学习，培养学生自主学习的能力，使学生真正成为课堂教学的主体。在教学活动中，如何让学生真正成为学习的主人呢？下面是我的几点体会： 相似文献
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新课程强调"学生自主、教师主导"的教学理念,要求教师注重培养学生的自主学习能力。本文主要研究如何在高中化学奥赛辅导中培养学生的自主学习能力,主要包括三个方面的工作:首先要激发学生的学习兴趣,其次要加强学生的学习指导,最后要注重学生学习情况的及时反馈。 相似文献
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宋士群 《大连教育学院学报》2009,25(3):87-88
探究性学习是新课改下的一种集研究性、开放性于一体的学习方式。它不仅能够提高学生的学习兴趣,而且能给学生提供更多获取知识的渠道和方式。初中地理学科的探究性学习强调学习过程,强调学生对所学知识技能的实际应用,强调通过亲身体验加深对学习价值的认识。在地理教学中,教师要积极引导学生进行探究性学习,促进学生知识与技能的掌握和态度情感与价值观的形成。 相似文献
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王艺 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
2007年教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式,并要求在教学中认真实施.笔者认为学生是学习数学的主人,教师是学习数学的组织者、引导者、合作者,因此教师不仅要强调学生的积极参与,同时也要强调自身的引导作用,其教师的引导 相似文献