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1.
针对高职院校"两课"教学面临的新挑战,高职院校在"两课"教学中应发挥社会主义核心价值体系的引领作用,同时为增强实效,应科学合理规划,构建长效机制;重视课堂教学,发挥辐射功能;创新教育载体,强化践行环节. 相似文献
2.
王淑娥 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(4):72-73,82
高职院校的＂两课＂对培养高素质的技能型人才起着不可替代的作用,特别是新建高职院校,在起步晚,基础薄弱的基础上,加强网上＂两课＂教学基地的建设,可以为赶超老牌高职院校＂两课＂教学水平提供条件,从而取得＂后发先至＂、＂跨越式＂发展的突出效果. 相似文献
3.
卜舒慧 《重庆职业技术学院学报》2011,20(1):99-100
建设社会主义新农村离不开高等职业教育的发展。文章尝试从高职院校＂两课＂教学入手,探索高职院校＂两课＂教学应如何服务于社会主义新农村建设。 相似文献
4.
高职院校＂两课＂教学有其自身的特点,应从掌握高职院校学生思想实际、加强任课教师能力培养、创新教学模式、整合院校教学资源等多方面入手,加强＂两课＂教学建设,切实增强教学效果。 相似文献
5.
目前应用型本科院校＂两课＂教学大多面临＂无位＂＂无力＂＂无用＂的困境,如何有效地推进＂两课＂教学、取得良好教学效果、实现既定教学目标,成了摆在许多应用型本科院校面前亟待解决的一个重要课题。结合当前我国高校＂两课＂教学的困难以及应用型本科院校自身的一些特点,应及时将＂两课＂教学融入学校人才培养方案,不断加大学校＂两课＂教学建设的改革力度,并且积极推动＂两课＂教学的实践转向。 相似文献
6.
张丽杰 《辽宁广播电视大学学报》2012,(1):58-59
＂两课＂（马克思主义理论课和思想品德课）是对高职院校大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主渠道,＂两课＂教师必须科学准确地选择教学的切入点,增强教学的针对性、有效性,充分发挥＂两课＂教学在大学生思想道德建设中的主渠道作用。 相似文献
7.
本文通过调查问卷以及访谈的形式对高职院校个案进行深入调研,对高职院校＂两课＂课堂教学现状进行了初步调查,分析了高职院校＂两课＂的教材内容体系、课堂教学内容、教学方法手段、教学效果、课堂实践等方面存在的问题,提出了两课教学改革的重难点及思考方向。 相似文献
8.
高职院校＂两课＂教师应针对高职学生特点,把握课堂教学各个环节,从课堂教学的管理,教学方法的灵活运用以及进行考试模式的改革,以不断促进高职院校＂两课＂课堂教学质量的提高。 相似文献
9.
周晓晓 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):149-150
项目化教学是高职教育改革的最新成果,当前在绝大多数高职院校的专业课程当中已经展开,并收到较好的教学效果。而该种方法在＂两课＂教学中的运用却不尽人意。本文首先对项目化教学的基本概念及特征进行了阐述,分析出了＂两课＂项目化教学实施中所遭遇的三大瓶颈问题,并相应提出解决措施。 相似文献
10.
张成林 《延安教育学院学报》2010,24(5):28-30
高职院校＂两课＂教学是向学生进行马克思主义中国化理论体系教育和思想道德修养与法律基础知识教育,目的是提高学生的政治理论水平和思想道德素质。在＂两课＂教学方面高职院校进行了一系列的改革,取得了一定的成就。但这与我国现代化建设实践对人才素质要求相比较,还有一定距离。从教师队伍建设、教材建设、教学设施建设、教学方法和教学评价等方面进行改革,增强高职院校思想政治课教学的实效性,在我国提出加快职业技术教育步伐的新形势下显得格外重要。 相似文献
11.
加强两课教学工作，是高职院校培养德智体全面发展的高等技术应用人才的客观要求，也是推进素质教育全面提高教育质量的客观要求，是实现高职教育人才培养目标、人才规格的客观要求。两课教学是促进高职院校教学改革、提高教学质量的一项系统工程，在教学方法上必须创新。为此，笔者认为当前两课教学工作应明确一个目标，坚持六个结合。一、明确一个目标明确一个目标，就是明确两课教学的总体目标。两课教育是对学生进行马克思主义理论和思想品德教育的主渠道、主阵地。新时期两课担负着知识传授、能力培养和科学价值观教育的重任，发挥德育… 相似文献
12.
目前高职院校“两课”教学存在的问题较多,引起高职院校“两课”教学问题产生的原因是多方面的,改革高职院校“两课”教学势在必行。 相似文献
13.
高职学制缩短后＂两课＂不能被取消,但要对＂两课＂的教学内容、教学方式进行改革.要加强校本课程的开发力度,建设一支素质全面的教师队伍.适应＂两课＂教学改革的需要,＂两课＂教学的评价模式也应加以改革. 相似文献
14.
高职院校学生思想政治状况与"两课"教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业院校马克思主义理论课、思想品德修养课(以下简称为"两课")教学,是建设中国先进文化的重要组成部分.根据高等职业院校学生的思想政治状况和"两课"教学的现状,大胆提出探索高职院校"两课"教学的新模式.力争不断加以改进提高,使高等职业院校的"两课"教学在建设中国先进文化中发挥更为重大的作用. 相似文献
15.
16.
黄永坚 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
目前,高职院校"两课"教学还存在诸多问题,为适应教育发展新形式,高职院校"两课"教学必须进行改革.本文从教学实际出发,分析高职院校"两课"教学中存在的问题,并提出相应改革建议. 相似文献
17.
高等职业院校马克思主义理论课、思想品德修养课(以下简称为“两课”)教学，是建设中国先进文化的重要组成部分。根据高等职业院校学生的思想政治状况和“两课”教学的现状，大胆提出探索高职院校“两课”教学的‘新模式。力争不断加以改进提高，使高等职业院校的“两课”教学在建设中国先进文化中发挥更为重大的作用。 相似文献
18.
汝玉霞 《淮北职业技术学院学报》2010,9(3):124-125
当前高职院校学生德育工作还存在许多问题。要解决这些问题,就需创新教育方式,构建高职学生德育队伍的管理体制,更新高职教育者的思想道德教育观念,加强＂两课＂教育教学建设和校园网络育人环境建设。 相似文献
19.
左玉萍 《甘肃广播电视大学学报》2006,16(1):88-89
目前,高职院校“两课”教学在教学目标、课程体系、教材体系和教学过程等方面存在诸多问题。面对教育发展新形式,高职“两课”教学应具有自己鲜明的特色:突出职业定向化建设,这也是强化“两课”教育教学效果的有效途径。 相似文献
20.
<法律教程>是高职院校普遍开设的一门公共基础理论课程,也是"两课"教学的一个重要组成部分,面对新形势下出现的新问题,笔者充分调研了高职<法律教程>课的教学现状,阐明该课程的教学性质并提出了高职<法律教程>应发挥的五项功能. 相似文献