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为了解重庆市高中生物学实验教学现状,促进中学生物学实验教学,采用问卷调查法与访问法,对重庆市83所中学高中生物学实验教学情况,如学生兴趣、实验室配置、实验管理人员和实验内容及开设情况进行了调研。统计结果显示,只有51.81%的实验室的配置能满足实验教学要求,有专职管理人员和有符合专业的管理员的学校分别占62.82%和78.21%,实验开出情况因学校情况、实验类型等不同有所差异,主要是生物学实验在高中不受重视、不同学校资金来源不是和教师技能对实验教学的影响三方面原因。 相似文献
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针对中学生物学实验教学存在的问题，提出更新教育观念、相同时段开设多样化的实验项目、开展探究实验、规范学生的实验习惯、学生全程参与实验过程、建立知识与能力并重的实验考核制度等方面的教学建议，为中学生物学实验教学提供参考。 相似文献
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随着中学素质教育的不断深入,我国中学生物实验教学也得到了迅猛发展,但在不同的地区、不同的学校实验课的开展情况极为不平衡,经济发达的地区和山区县市在实验意识、实验投入等各方面都存在着较大的差距.因而,如何立足于山区,因地制宜,开设好山区的中学生物实验课是值得山区中学生物学教师及有关方面关注的一个问题. 相似文献
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针对文科综合类实验教学中心实验室使用率低,学生对实验室开放缺乏兴趣,文科实验室功能相对单一等问题,联大文科中心通过增加开设实验类选修课程,把学生社团引进实验室,面向学生开展创新实验项目立项,组织开展学科竞赛项目,开发文科虚拟实验项目,面向教师设立实验室开放基金,扩大对外开放等系列途径,提高了学生实践创新能力和实验室使用率,也取得了一批优秀学生实践成果。 相似文献
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通过调查粤东西北地区48所县或乡(镇)中学生物学实验室设备器材以及实验开设情况,发现因设备仪器陈旧、实验试剂材料缺少、实验室管理水平低、实验教师的实验能力和创新意识不强等一系列因素,阻碍了生物学实验课程的开设,建议加大力度完善实验室建设,加强实验教师的专项培训,提升其实验技能和实验教学能力。 相似文献
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一、农村中学实验教学的现状
农村中学的实验教学基本上还是采用传统教学仪器,存在班级学生人数多,实验场地小,实验器材严重不足、老化,化学药品变质,教师实验手段单一等问题.平时教师只能挑选实验过程相对简单、实验数据要求不高的实验进行实验演示,而学生分组实验根本没有条件去做. 相似文献
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在广大农村中学,特别是那些比较偏僻的中学里,没有专职的实验员,很多是化学教师自己兼任了实验员。化学教师不仅找不到标准化的实验室,没有正规的仪器药品室,甚至连基本的实验场地也是学校里随意搭建几个大桌子或者几个椅子。在这样的环境下,缺乏常见的实验教学药品,没有器材和仪器等。新课程的教学目标和教学要求又要求学校必须要开设实验教学课,教师必须做演示和分组实验．要进行完整或者稍微深层次的实验教学？这些农村中学教师该怎么办？ 相似文献
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根据市、县教委关于开展实验教学大练兵活动的统一部署,每年开展一至二次典型的实验教学研究活动。今年初,我们在县教仪站的具体指导下,以江北县中学各科实验教师为骨干,组织成立了“实验中心组”。并针对我县实验教师的基础和实验教学的进度情况,于四月 相似文献
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《赣南师范学院学报》2016,(6):138-140
为在《中学生物实验教学研究》课程中实施案例教学方法改革,同时改革目前江西中学生物实验低开设率的教学现状,《中学生物实验教学研究》课程组通过到中学中采编、文献改编和教育硕士设计实验教学研究案例等方式构建了中学生物实验教学案例库,并对案例的入库和共享工作开展实践研究,同时对案例库建设中存在的不足提出了相应的对策. 相似文献
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文章指出了高师物理学专业教师教育中存在的盲点,阐述了“非常规”物理实验教学在中学物理教学中的地位,结合对师范生关于“非常规”物理实验教学的调查研究,说明在高师院校开设“非常规”物理实验研究课程的必要性。同时,对开设“非常规”物理实验研究课程的目的、内容、授课方式和课程的评价进行了简要论述。 相似文献
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生物学是一门实验性较强的学科,学生通过实验能够更好地学习、掌握好生物学的基础知识,牢固掌握生物学基本技能并培养多种能力.因此,生物实验教学在生物学教学中具有举足轻重的作用.目前,我国农村中学的生物实验课教学条件虽然有了很大改善,但仍然存在缺乏相关设备和药品,生物实验无法正常开展;教师思想不重视,不愿组织学生进行实验教学等问题.笔者对今年所执教的高一年及5个班进行了“在初中阶段是否进行过分组实验”这一问题的问卷调查,调查结果表明,不少农村中学的学生在初中阶段根本没有动手做过实验,甚至连教师的演示实验也没有看过!这些缺乏实验基础的学生进入高中阶段后,如何尽快掌握基本的实验技能,提高动手实验的能力? 相似文献
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易骏 《福建教育学院学报》2013,14(2):66-68
文章结合农村中学实验教学实际情况,对农村中学植物组织培养实验教学存在关键技术问题展开分析。明确农村中学植物组织培养实验教学顺利开展所需必备的基本条件,分析实验过程可能存在污染源,阐明影响实验教学的关键技术,并提出解决相应问题的对策。基于植物组织培养技术具备实用性强、操作技术简单和易于推广应用等特点,掌握植物组织培养实验教学的关键技术,有利于农村中学生实用技术的普及教育开展。 相似文献
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生物实验教学是基础教育阶段的一个重点,也是培养学生思维能力和动手能力的一个重要的手段,目前,农村中学的生物实验教学存在很多的问题,如教师对生物实验教学不够重视,实验装备不足,实验教学评价方法单一等一系列问题,从而影响着生物教学整体的改革与发展。但是农村学生又具 相似文献
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从教学论的角度研究中学物理实验 总被引：1，自引：0，他引：1
物理专业的实验教学，从开设实验到开展中学物理实验研究，这对中学物理教师提出了更高要求，本文团结培养和训练基础教育师资应具备的能力，有针对性地进行中学物理实验的研究。 相似文献