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正第一次接到指导中学生进行数学建模的任务,我碰到的第一道坎就是选题。众所周知,大学建模竞赛那是给几个题,选一个来做;而中学数学建模竞赛倒好,来个自由选题。我一看"自选"头就大,就好比读书时的"自命题作文",为了自命那个题,往往思绪要先天马行空百转千回才憋得出来,感觉是浪费时 相似文献
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数学建模竞赛研究 总被引：1，自引：0，他引：1
严忠权 《黔南民族师范学院学报》2005,25(6):22-25
本文在研究历年数学建模竞赛试题的基础上，总结了竞赛试题所用数学方法、数学建模竞赛所涉及的算法、数学建模竞赛试题特点，对数学建模竞赛培训教学模式、竞赛培训教学结构进行了探索和研究。 相似文献
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一、国际建模现状１９８５年美国组织了第一届大学生数学建模竞赛（简称MCM），成为世界上第一个举办此类竞赛的国家，此后每年一届。我国最早是在１９８９年由北京的三所大学组队参加了美国的MCM竞赛，到后来我国参加MCM的学校越来越多，而且取得了非常优异的成绩。可以预测，数学建模教育将作为一次教育革命席卷世界上的每一个校园。二、中国中学建模现状尽管数学建模在大学里成为一项重要比赛，但中学建模尚处于萌芽阶段。近几年高考试题中虽有应用题出现，但建模在整个数学教育中仍处于较为次要的地位，多数数学教学将学生带入一个… 相似文献
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数学建模竞赛论文是评价大学数学建模参赛队成绩好坏的唯一标准,是数学建模竞赛顺利开展的重要环节。基于AHP群决策确定属性权重的TOPSIS方法可以应用于大学数学建模竞赛论文评价,而且实例表明,该评价方法有效、实用。 相似文献
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建立大学数学建模竞赛论文评价的递阶层次结构图,以建模专家给出的通过一致性检验的判断矩阵为基础,利用几何平均法求出具有一致性的综合判断矩阵,从而建立了大学数学建模竞赛论文评价的AHP群决策数学模型,为评价大学数学建模竞赛论文提供一种科学、有效、实用的方法。 相似文献
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数学建模是用数学方法解决实际问题的过程,开展数学建模活动可以培养学生学习能力、实践能力和创新精神,推进大学数学的教学改革.数学建模活动一定要加强<数学建模>课程建设和数学建模竞赛的开展,而一个好的建模培训体系又是竞赛取得优秀成绩的保证.结合钦州学院的课程教学特点和现况,给出了<数学建模>课程建设和数学建模培训的实践方案,同时,也提出了今后更好开展数学建模活动的建议. 相似文献
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数学建模是用数学方法解决实际问题的过程，开展数学建模活动可以培养学生学习能力、实践能力和创新精神，推进大学数学的教学改革．数学建模活动一定要加强《数学建模》课程建设和数学建模竞赛的开展，而一个好的建模培训体系又是竞赛取得优秀成绩的保证．结合钦州学院的课程教学特点和现况，给出了《数学建模》课程建设和数学建模培训的实践方案，同时，也提出了今后更好开展数学建模活动的建议． 相似文献
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强调数学应用现已成为当今各国课程内容改革的共同特点．美国提出了“用数学于现实世界”的口号．近年来,我国对数学应用给予了高度重视,中学数学教学也开始进行建模教学的探索,北京、上海等地每年还开展中学生数学建模竞赛活动,不少地方也开展了中学生数学小论文评比活动．然而,相对于全国乃至全球参与度最大、开展最为广泛的大学生数学建模活动,中学建模活动还相差甚远,因此,有必要对比中学数学建模与大学数学建模,探讨中学数学建模活动如何更进一步开展． 相似文献
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大学数学是指高校理工科、管理及数学类专业涉及到的数学课程,也是很多专业学生学习后续课程的基础,对于培养学生的综合素质具有十分重要的作用。大学数学与中学数学相比,内容更具延伸性,难度和深度也具有很大的提升。因此,解决大学数学与中学数学的衔接问题,对于很多高等院校而言仍然是一大难题。本文分析了大学数学与中学数学在教学目标、教学内容、教学方式和学习方式等方面存在的差异而导致的一系列的衔接问题,并就如何解决这些问题提出了相应的对策与建议,旨在进一步加强中学数学与大学数学的衔接,促进大学数学教师更好开展教学工作。 相似文献
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数学竞赛的一个重要目的是为了尽早地发现并大力培植有数学才能的学生。因此数学竞赛的命题宗旨当然是以考查学生的数学能力为重点的。1988年,中国数学会普及工作委员会对命题原则作了如下的说明“今后高中数学联赛第一试试题主要着眼于普及,试题要依据现行中学数学教学大纲,与中学数学的内容密切结合,重视考查中学数学的基础知识和基本技能,难度不超过高考中较难的试题。第二试试题主要着眼于提高,试题所涉及的基本知识不超过中学数学教学大纲的要求,但在数学思维 相似文献
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从大数据时代人才培养的需求出发,探讨如何培养具有科研、创新等综合素质的大学生.结合数学建模竞赛的过程及参加数学建模竞赛的实践,深入分析数学建模竞赛在培养大学生的科研能力、创新能力、团队意识和团队合作精神、自学能力、学术论文的写作能力和计算机应用能力等方面的重要作用.教学实践表明,通过参加数学建模竞赛,能够较好地提升大学... 相似文献
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数学建模在现在的数学教学和数学研究中已经越来越多的被提及与重视。同时对数学建模的相关研究也越来越深入。在这样的大环境影响下,数学建模思想及其应用在大学数学教学及相关竞赛中的存在与应用也变得更广泛。而作为数学建模思想体系中的一个重要分支,综合评价方法在整个数学建模研究及应用活动中所扮演的角色和所处的地位也越来越高。因此,研究综合评价方法及其在数学建模中的应用,对于建模竞赛和实际的数学研究工作都有着十分重要的现实意义。 相似文献
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总结了沧州师专2002年至2009年期间开展数学建模教学和参加全国大学生数学建模竞赛工作的实际做法及在工作中获得的部分经验,分析了存在的问题,阐述了开展数学建模竞赛对大学数学教学改革的意义,对于沧州师专数学建模工作从设施建设以及教师队伍建设方面提出了合理建议。 相似文献
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罗兴顺 《数理化学习(高中版)》2004,(9)
函数周期性是中学数学的一个重要内容,利用函数周期性解题是中学数学的一个重要思想方法,是高考和各级数学竞赛的热点.教材上涉及应用内容很少,为加深学生对这一知识的 相似文献
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安晓伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(5):200-200
大学数学较中学数学而言,所涵盖知识面更宽广,对所涉及的知识点剖析更精深．这就决定了大学数学的学习与中学数学在学习方式方法和学习手段上都有很大的差异．如何找到更为有效的学习方法,使同学们尽快适应大学数学的学习是一个非常迫切的问题．本文首先从教学目的、教学方法、知识结构等方面论述了大学数学与中学数学的差异,从而指出了学习大学数学的方法． 相似文献
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高陈燕 《中国科教创新导刊》2009,(29):75-75
本文讨论了数学建模竞赛对教师和学生的影响,数学建模思想的重要性和融入数学教学中的必要性。提出了将数学建模思想融入到大学数学课教学中去的要求。 相似文献
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通过数学建模教学培养创新人才——浙江大学数学建模方法与实践教学取得明显人才培养效益 总被引：1，自引：0，他引：1
2011年是全国大学生数学建模竞赛举办20周年。20年来,该项赛事锻炼了一届又一届的大学生,取得了出色的人才培养效益。以浙江大学在本科生中开展数学建模实践教学和组织学生参加数学建模竞赛所取得的成效为例,证明开展数学建模教学和组织学生参加数学建模竞赛活动是激发学生创新意识与进取精神的好方法．是高校素质教育的重要手段之一,因而,也是创新型人才培养的一种有效手段。 相似文献