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《小露珠》一课结尾是：“小露珠向大伙儿一一告别,她笑盈盈地说：‘我明天还会来的’”有学生质疑：“我在预习时问过我爸爸了。小露珠应该当天晚上就会来．怎么说明天才会来呢？”学生的话没错,按照自然规律．小露珠确实应该当天就有。可这是一篇科学童话,联系上下文看．动物和植物们都是在第二天早上才见到小露珠,分别向小露珠问好和告别的。 相似文献
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翻阅着孩子们的作业本,我饶有兴致地批改：露珠很亮很亮,露珠很圆很圆,露珠很小很小……这时,我看见一个让我感到奇怪的答案：露珠很绿很绿。我忍不住询问这个孩子,孩子倒也不紧张,无辜地望着我,目光清澈：“我没看见过露珠!” 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2008,(3)
<正>一天清晨,有一个小露珠结在了一棵小草尖上。这个小露珠晶莹透亮,十分美丽。过路的小动物都说:"看呀,这个小露珠是多么的美丽啊……"小露珠听了后,想:瞧,我是多么的 相似文献
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卢晓 《中学语文(读写新空间)》1988,(2)
清晨,我到郊外。踱到草坡边,我默默地注视着一片草叶上的一颗露珠。伸出手按住草叶,那颗露珠便滑下草叶,融进大地。望着这消失的露珠,我不由得浮想联翩。“一颗露珠,生命短暂,然而当它洒向大地,便为滋润土地做出了一点贡献。”路老师的话又萦绕在我耳边,路老师不正是一颗露珠吗? 相似文献
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最近,我上了《小露珠》一课。我设计了师生扮演“小露珠和小动物相互问好”使课堂气氛达到高潮。小手如林。答案丰富多彩:“早哇!像水晶那么透明的小露珠!”“早哇!美丽可爱的花蝴蝶!”“早哇!像钻石那么闪亮的小露珠!”“早哇!聪明伶俐的小蟋蟀!”“早哇!像珍珠那么圆润的小露珠!”“早哇!专给人们做好事的小青蛙!”同学们说的是书上现成的句子,都着眼于小露珠的外形。突然,一个小男孩的回答使我又惊又喜:“早哇!纯洁善良的小露珠!”他独辟蹊径,竟然想到从品质的角度来回答。我激动地问:“你的回答与众不同,你为什么说小露珠纯洁善良呢?”… 相似文献
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古净 《学生之友(初中版)(金视野)》2015,(3):4-5
"嘤嘤……""是谁在哭啊?"正在午休的黄鹂被哭声吵醒,它揉了揉眼睛,大声说道。"是我,嘤嘤……"原来是一颗挂在树叶上的露珠。黄鹂无比怜爱地问,"露珠,你为什么要哭呢?""因为我离开了我的亲人,我的身体在逐渐变小,我很快就要死掉了。"露珠眨着圆圆的大眼睛说道。 相似文献
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苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,会就破碎,不复存在。”可我却差点碰掉了这样一颗晶莹的露珠! 相似文献
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单立新 《小学生导刊(中年级)》2011,(Z1)
清晨,路边的小草上,有几位我从来都没有见过的朋友。我跑去问奶奶它们是谁?奶奶笑着对我说:它们会成为你的新朋友,它们的名字叫‘露珠’。听奶奶说完,我就跑去找我的新伙伴。瞧,圆溜溜的露珠像一颗颗白白的珍珠滴落下 相似文献
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