共查询到20条相似文献，搜索用时 843 毫秒
1.
2.
校史档案是高校校园文化建设的重要载体,二者是相辅相成的关系。校史档案的开发利用,应服务于校园文化建设,做到以校史感染学生、熏陶学生、激励学生,达到以史育人、以史鉴人、以史励人的目标。文章通过分析高校校史档案对校园文化建设的重要意义,让档案工作者和管理者更加重视校史馆建设,通过扩大新形态校史档案的收集、提升校史馆利用效率、设置校史教育课程、创立校史教育第二课堂、利用新媒体开展校史档案宣传等途径,让师生了解学校过往的文化历史,增强高校校史档案的利用,从而服务并促进校园文化建设。 相似文献
3.
扬州大学档案馆(校史馆)是江苏省“四星级”档案工作单位、省高校档案研究会常务理事单位.近年来,校档案馆依托百年校史,挖掘珍贵资源,拓展育人功能,注重战略引领,各项工作取得明显成效.学校被连续表彰为“扬州市档案工作先进集体”“江苏省档案工作先进集体”. 相似文献
4.
5.
6.
档案资源是校史文化的重要载体,而校史文化研究凸显了档案资源的作用与价值,极大地促进了档案资源的建设。本文结合高校档案馆工作实践,对高校校史文化研究与档案资源建设的互动发展进行思考与探析。 相似文献
7.
高校史料选编工作在高校校史研究工作中具有重要的地位和作用.一方面,高校史料选编既要忠实地记录学校在各个发展阶段的工作内容,又要总结、继承和发扬优秀的学校文化和传统精神,从中总结高校以往的办学经验和教训,探索高等教育规律,发挥校史"存史、资政、育人"和为社会现实服务的功能.另一方面,高校史料选编作为资料密集型工具书,其主要内容依据原始档案材料,但它又比原始档案材料更具有全面、精炼、系统等优点,它以图书形式出版供读者使用,既减少了档案原件的磨损,又能为读者提供方便快捷的利用. 相似文献
8.
由于历史和现实的原因,高校校史资料面临着严重缺失.通过对校史资料的抢救、开展"口述校史"和"学校记忆"工程,可以在一定程度上较好地保护校史资料,为校史研究和档案编研提供较为真实和完整的档案资料. 相似文献
9.
以校史展览为依托拓宽高校档案工作领域的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章将校史展览工作与档案工作结合起来,对以校史展览为依托,提升师生员工档案意识,拉动档案资源建设;以校史展览为依托,实现档案与史志工作联动;以校史展览为依托,发挥校史展览的育人作用,创造条件参与校园文化建设,使档案工作贴近中心工作,服务中心工作等进行了思考和探索。 相似文献
10.
11.
加强校史资料研究,让沉寂的历史"鲜活"地展现在人们面前,充分发挥档案资源"存史、资政、育人"的作用,是档案工作者不可推卸的责任和使命. 相似文献
12.
本文简述了高校人物档案的特点,提出要通过推进高校人物档案资源建设,将高校人物档案引入信念教育、校史教育、思想政治理论课堂,发挥校园文化催人奋进的激励作用和感染、启迪、熏陶的育人功能。 相似文献
13.
高校校史编研不仅是高校档案编研工作的重要组成部分,也是高校档案资源建设的基本内容.目前,校史编研中普遍存在重“编”轻“研”、重“正史”轻“野史”、重“基于文献的校史”,轻“口述校史”等九个方面的问题.只有妥善解决这些问题,我们才能编写出高质量的校史,有力地推动高校档案资源建设. 相似文献
14.
文章就高校校史馆建设如何体现档案工作"三个体系"建设进行了论述。指出:建设覆盖人民群众的档案资源体系是高校校史展览馆建设的基础;建立确保档案安全保密的档案安全体系是高校校史展览馆建设的保障;高校校史展览馆建设是建立方便人民群众的档案利用体系的重要体现。 相似文献
15.
16.
校史档案管理是高校档案管理的重要内容,也是学校教学科研和学生工作中的重要组成部分.文章阐述了高校校史档案管理内容,分析了高校校史工作中的档案作用,提出了改进高校校史档案管理工作建议. 相似文献
17.
<正>2021年,习近平总书记首次提出“大思政课”理念,引发了教育界的深入思考。如何在职能范围内贯穿思政元素,与学校同向同行做好“大思政课”建设,是每个教育工作者都在认真思考的问题。北京联合大学档案(校史)馆为学校守护着拥有近14万卷件档案的记忆宝库,承担着档案(校史)馆运维和史志鉴编纂工作。挖掘、整理、运用具有育人价值和功能的档案校史资源,赋能“大思政课”建设,服务“文化润校”发展战略,档案(校史)馆具有得天独厚的优势,也肩负着不容推卸的责任。从立德树人到三全育人,到“大思政课”建设,我们一直走在探索和实践的路上。 相似文献
18.
校史档案作为一所高校发展历史的积淀和原始记录,有着与生俱来的文化内涵与品格,是校园文化传承和文明发展的重要组成部分,并发挥着不可替代的作用.
一、校史档案在创建校园文化中的作用
1.档案的文化属性决定了档案所具有的教育功能.高校档案作为高校先进文化的载体,参与和指导校园文化品位建设就成为高校档案文化属性的内在要求.由丰富的校史档案所记录下来的高校发展历程,本身就是一部极佳的教材.通过将那些高校最原始、最真实可靠、最有说服力的档案材料和事物呈现在人们面前,使他们从中体会到追根溯源的满足和探求真理的渴求,并使他们的心灵深深地被震撼,直面这些鲜活的历史不但激发人们以校为荣、尊师爱校的荣誉感和自豪感,而且也激励人们"今天我以学校为荣,明天学校以我为荣"的斗志. 相似文献
19.