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1.
《吉林省教育学院学报》2018,(1):90-94
目前课外阅读活动被越来越多的教学者纳入英语专业本科《英语阅读》课程的教学环节中,成为阅读课程教学改革的重要课题,因此怎样将课外阅读活动与课程教学评价相结合成为了课程教学改革的新问题。本文以作者所担任的实际教改活动为基础开展实证研究,根据实验过程和结果反馈,提出了形成性评价与终结性评价相结合的评价策略。实验通过课外阅读记录手册、平时成绩、期中成绩、期末成绩评定二级指标制等形成性评价方式,把课外阅读纳入课程考核体系中,为扩展学生阅读范围,培养学生良好阅读习惯,提高学生阅读理解能力提供了新的视角。 相似文献
2.
黄蕾 《湖北函授大学学报》2011,24(12):78-79
高校经济管理专业实验课程越来越受到各方面的重视,通过实验课程可以弥补学生动手能力的不足,但在课程建设过程中也存在着不少问题。结合经济管理专业学生的学习特点和研究性学习的要求,本文从实验课程的准备阶段、教学阶段和课后评价三方面提出操作中要注意的具体问题,而且就课程教育理念、课程设置、教材建设和教学评价等方面进行改革,以适应研究性学习的需要,提高学生的能力,促进学生的发展。 相似文献
3.
洪伟 《扬州教育学院学报》2007,25(4):68-70
通过校企合作,探讨了高职计算机网络课程的改革思路。在计算机网络课程教学实践中,利用教学观念更新、优化教学内容、创新教学方法和手段、改革实验环节、改革评价体系等途径,提高计算机网络课程的教学效果。 相似文献
4.
关于体育院校学科课程教学实习模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
侯恩毅 《首都体育学院学报》1995,(1)
为促进理论与实践相结合,培养体育院校学生理论课教学能力,应用教学模式理论和微格教学的原理,建立了学科课程教学实习模式,并提出了课程教学实习模式的目的、范围、条件、程序和评价。通过实验证明,学科课程教学实习模式在培养学生理论课教学能力,备课能力、语言表达能力、布置作业的能力、教学评价能力上受到学生的好评,对激发学生学习动机和培养学生自学能力也有促进作用。 相似文献
5.
本文结合高中生物学科核心素养的要求,在高中校本课程教学中开展项目式学习,以实验"塑料污染对生菜生长发育的影响"为例,尝试在校本课程实验教学中引导学生发现问题,查阅文献设计实验.学生绘制生物实验思维导图,科学分析实验数据,小组展示成果,利用表现性评价表对学生实验过程进行评价,反馈教学. 相似文献
6.
梁浩 《包头职业技术学院学报》2012,13(3):42-44
《模拟电子技术》课程是电子信息类专业一门很重要的专业基础课,为适应电子技术的发展,内蒙古科技大学教学团队结合教学实际情况在课程教学中采用课堂讲授、专题讨论、实验实训相结合的教学方案,运用多种教学手段,并实施了多种考核评价措施.通过教学方式的改革与创新,提高了课程的教学效果. 相似文献
7.
微格教学在体育专业中学体育教学法课程运用的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
李凌 《广州体育学院学报》2004,24(5):99-101
动用微格教学的原理，通过对渭南师范学院专科、本科体育教育专业学生进行微格教学的实验研究，建立了中学教学法课程学生理论课教学技能的教学程序。运用自我评价和综合评价方法，对实验班和对照班学生进行教学技能实验与评价。结果表明：微格教学方法是培养师范生理论课教学技能行之有效的方法。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2020,(1)
应用型本科高校推进信息安全实验课程改革是顺应时代发展的必然趋势。目前信息安全实验课程存在教学内容陈旧、教学模式单一、教学资源与条件不足等问题。为了解决这些问题,应在教学目标、教学内容、教学方法设计、教学资源与条件、教学考核和评价等全方位的进行创新型教学方案设计,并提出了企业深耕的课程建设、学习任务情境化和任务驱动的分级实践教学、建设教学资源共享平台等先进的教育理念,推动课程改革。旨在该课程能以学生为中心,产出信息安全人才为导向,持续改进,成为一门好课。 相似文献
9.
钟鸣 《苏州市职业大学学报》2013,(4):84-86
根据创新型人才培养目标,提出一种＂三位一体＂的单片机课程教学模式,将课堂理论教学、实验实践教学以及学生的科技创新活动有机地结合,构建以能力为本位的＂理论＋工程实践能力＂的课程评价体系,促进学生实践创新能力的提高. 相似文献
10.
“发酵工程”是生物技术类专业的一门核心课程。基于高职教学背景,根据课程特点,以技术应用能力为主线,构建理论教学体系和实践教学体系。采用交互式教学方法,利用在线课程学习平台以及实训基地和实习企业进行教学,创新教学模式。同时,改进课程评价方式,将平时的考核比例调整为40%,将实验实践技能的考核比例调整30%,期末考试比例调整为30%。 相似文献
11.
谢惠玲 《广州广播电视大学学报》2023,(4):31-35+107
在教育部提倡完善线上线下教育融合机制,推动教育教学改革的背景下,线上线下融合教学成为热门的教学主题。通过分析广州开放大学工科实验课程在线上线下融合教学方面存在的问题和困难,从教学模式、任务体系、资源体系、评价体系等四个维度,系统研究工科实验课程线上线下融合教学模式,力求解决线上线下教学不融合的问题,提高教学质量和效率。 相似文献
12.
论述了基于教学实践,把实验室和仪器室合二为一,建成开放式仪器室,开放实验室空间、开放仪器橱柜、开放实验时间、开放实验评价,从而更利于师生对小学科学课程的教与学。 相似文献
13.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):109-110
"计算机导论"是计算机科学与技术专业的基础课程,该课程的教学直接影响学生大学期间其他专业课程的学习。通过多年的教学实践,我校构建了合理的"计算机导论"课程体系,对其教学方法和教学过程进行了有效的改革,同时对计算机导论实验、实训课程改革和课程评价方式也进行了改革,力求最大限度地提升学生的专业学习兴趣和积极性,提高学生的动手能力和创新能力。 相似文献
14.
程琳 《安徽职业技术学院学报》2020,(1):92-96
针对《电子物证技术基础》课程教学中存在的问题,文章从教学内容、教学设计、实验体系、考核方式四个方面对课程体系进行重构。通过调研选取理论教学内容,力求内容精炼、贴近实战;创新教学设计,激发学生学习兴趣;科学构建实验体系,提高学生实践技能;引入防抄袭考核模式,全面评价教学效果。实践表明,重构的课程教学体系能够显著提升教学质量,为培养电子数据取证人才打下坚实基础。 相似文献
15.
从教学方法、实验内容、实验室管理和教学评价四个方面积极开展生物技术大实验教学课程的改革探索,以建立综合性、设计性和开放性的教学模式,提高学生的积极性,培养学生自主设计实验、独立完成实验的能力,增强学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力。 相似文献
16.
近年来,随着社会对既具备熟练的计算机操作技能又具备英语应用能力的双语人才需求急剧增加,双语教学备受关注。本文根据高职计算机基础课程的特点,分析国内外双语教学的评价发展的情况,探讨计算机基础课程的双语教学评价设计可能涉及的因素:以岗位技能为双语教学评价目标,多元化的评价主体对象,阶段性的评价实施以及反思等。指出在计算机基础课程双语教学中双语教学评价所起的重要作用。 相似文献
17.
随着信息技术与课程整合在高校的深入开展,教学过程受到进一步的关注,文章根据灰色理论中的灰关联度数学模型,研究了教学过程的评价,建立了信息技术课程整合的教学过程评价指标体系,并根据层次分析法,确立了评价指标的权重;根据灰关联理论,对信息技术与课程整合的教学过程进行了评价。 相似文献
18.
瞿莉莉 《长春教育学院学报》2014,(22)
高职信息化教学的兴起对课程评价提出了更高的要求。CIPP评价模式强调评价的目的不在证明而在改进,与高职课程改革的宗旨吻合。 CIPP评价模式在高职商务英语翻译课程空间教学中的成功应用,对于完善高职空间课程的评价体系有一定的借鉴意义,有助于推动高职英语课程的改革。 相似文献
19.
刘文英 《湖北函授大学学报》2014,(7):98-99
教学评价是项目课程教学活动的重要组成部分,本文以机加工工艺基础项目导向教学模式为例,探讨了项目课程教学过程评价体系的考核标准和评价方式方法。 相似文献
20.
会计学原理课程达标考核是该门课程教学评价的一种模式。这种评价模式反映了一门课程教学过程、教学活动的本质要求。达标考核评价模式包括达标考核方案设计和达标考核实施两个环节。达标考核方案设计的核心内容是将该门课程的教学目标具体化。将教学目标具体化的方法是先确定考核评价的内容体系,再给考核评价的内容确定分值及比重,最后用图表将内容和分值及比重表现出来。达标考核的实施会增强教学的目标性、增强教学评价的科学性和增强学习的主动性。 相似文献