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杨岗 《宿州教育学院学报》2008,11(5):76-77
课堂导入是一节语文课成功的开始,掌握导入的艺术是语文老师必要的基本素质。课堂导入既是一种艺术．也是一种创造。导入设计的好,它能优化知识结构,集中学生的注意力,激发学生的兴趣,启迪学生思维,调动课堂气氛。消除学生对课文的畏难情绪,培养学生的审美情趣,沟通师生情感,使他们带着一种放松和快乐的心情去感悟语文,从而能提高课堂学习效率。 相似文献
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余养健 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):27-30
教书近30年．有一个问题总是让我感到很迷惑，即面对新一年级的学生．你若问他上一册语文书还记得哪些东西．许多同学都会一脸茫然，个别记性好的同学也只能回忆起几篇课文的题目，其他东西则所剩无几。呜呼悲哉，一册语文书，近百节的语文课，最后只让学生记住几篇课文的题目．我们的语文课还有什么意义？ 相似文献
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1．谈话导入，由美术课引向语文课。上课伊始，教师自然地与学生谈话：“美术课上，老师介绍了《清明上河图》，你有什么感受?”学生运用美术知识，从画家的构图、运笔和艺术风格等方面谈了对这幅图的感受。教师相机出示了该画的绢本临摹图，由美术课引向语文课：“这节课我们学习一篇介绍《清明上河图》的课文．请同学们读课文，结合图画，再说说自己的感受。” 相似文献
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一堂成功的语文课如同一首优美的散文,开头便要漂亮,引人入胜;一堂成功的语文课又恰似一支动人的乐曲,开头就要定好基调,扣人心弦……常言道:"好的开头是成功的一半"。导入是语文课的第一个环节,十分关键,应当引起重视。我们要创造科学有效的导入形式,就必须把握课文的特点,根据学生好奇心理,运用喜闻乐见的导入形式导入新课。一、关注学情,以生为本《语文课程标准》也明确指出:"学生是语文学习的主体, 相似文献
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语文课的导入是语文课堂教学的起始部分。别具艺术魅力的导语对于活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、激活学生的思维、乃至提高整堂课的教学效率无疑都具有十分重要的作用。过去 ,语文课的导入几乎是教师的一统天下与专宠。如今 ,在参加“义务教育课程标准实验教科书(人教版 )”的课改实践中 ,我们在认真学习与深刻领悟《语文课程标准》过程中 ,依据新的“课程理念” ,积极探索“自主、合作、探究”的语文学习新方法 ,对传统的语文课的导入模式大胆地进行了创新 ,即转变语文课导入的角色 ,让学生成为课文导入的主角。一段时间以来 ,这一创… 相似文献
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导入新课是教学环节中的起始步骤,每一节语文课开始阶段,学生对新学的知识总是充满期待,好的课堂导入定会与整堂课的设计融为一体,有效地引导学生关注学习内容,为语文学习有效实施奠定基础。如何导入新课才算科学合理?通过实践,笔者认为顺"势"而导,能够实现学生和课文间的有效"桥接"。 相似文献
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一、课题的提出
在语文教学要求中,课前的导入是上好一节课的关键之一。一个好的导入是一节出色的语文课的基础,可以说,有了一个出色的导入,那么这节课就成功了一半。因此,课文导入设计是语文阅读教学设计中的重点之一。在语文教学中,我们追求的是一种诗意的语文教学。诗人荷尔德林曾经说：＂人,诗意地栖居在大地上。＂ 相似文献
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《斑羚飞渡》这篇课文,笔者教了好几轮了。每教一次,总会有一些新发现、新构思。现整理成拙文,期待同仁指教。关于导入《斑羚飞渡》这篇课文,笔者觉得它是语文和数学两门学科的融合。虽然我们不能将语文课上成数学课,但若以数学知识做媒介,从数学的角度导人课文,更能引起学生学习本文的兴趣。 相似文献
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语文课的导语就是语文课的开场白,指的是授课的开始部分。一个优秀的导语能够很好地激发学生的学习积极性,增强课堂教学的吸引力,提高语文课堂教学质量。一些有经验的语文教师都十分注重导语的设计。语文特级教师于漪也说过：“在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节,一开课就要把学生牢牢地吸引住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调, 相似文献
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导入新课是课堂教学的重要环节,一堂语文课成功与否,导语起着举足轻重的作用. 一、利用成语,简洁入题 现行的初高中语文教材中,有多篇课文介绍了一些成语的出处,教者可以运用简洁、明快的语言巧妙地导入课题. 相似文献
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语文课堂教学是一门艺术,而导入语更是艺术中的艺术,精彩的导入环节是语文课成功的基础。语文特级教师于漪说:"在课堂教学中,要激发和培养学生的兴趣,首先要抓住导入课文的环节,一开 相似文献
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过去，语文课的导入几乎是教师的一统天下。去年秋季，在课改实践中，我们转变语文课导入的角色，让学生成为课文导入的主角。这一创新教改活动取得了令人欣喜的成绩。 相似文献
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吴宪洲 《渭南师范学院学报》1993,(2)
语文课的导入是语文教学的重要组成部分。一堂语文课成功与否,导入是重要因素。导入在语文教学过程中起着导向作用,其根本目的在于引导学生进入最佳学习状态。导入要从教学目的出发,进入教学重点。导入要吃透学生心理和教材特点,采取灵活多样的方法。 相似文献
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张金保 《中学语文(读写新空间)》2005,(21)
语文课难上,语文教师辛苦,这恐怕已成公论。原因之一就在于语文课文处理难度较大。那么,语文教师当如何处理语文课文呢?一、指导思想要正确教语文就是教教科书,上课就是讲课文,已成为眼下不少教师心目中不成文的规矩。课表上排的语文课一定是用来学课文的吗?一学期中课文学习到底应用多少课时?这是摆在每个语文教师面前最现实的问题。魏书生每学期仅用40左右的课时处理课文。当然,他有他的特殊情况,社会兼职多,在外活动多。不过,他这样做并没有影响学生的语文成绩,相反,他所教学生语文成绩要远远高于同级同类的学生,这难道不足以给我们启发… 相似文献
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新课改像一阵春风吹进了语文课堂．探究合作成了语文学习的主要方式。如何提高语文课探究的质量，我们针对不同的课文对探究的课堂模式进行了摸索，取得了一些经验．具体做法如下： 相似文献
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一篇课文的教学价值不仅仅是课文的内容,更重要的是隐藏在课文背后的语文学习价值,是让学生借助文本的学习,训练自己对语言的感受能力和表达能力,从而有效地提高语文素养。这样的语文课才是真正的语文课。因此,语文教师在制定教学目标时就不能停留在对文本内容的理解和感悟上,而应该认真钻研文本,找寻出 相似文献
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＂名言导入法＂,即每节语文课先由一名学生上台书写一条名言,并向大家讲解其含义和学习心得,然后再转入对课文的学习。此法意在拓宽学生的知识视野,陶冶学生的情操,激发学生学习语文的兴趣,将听、说、读、写有机地结合起来,提高学生的语文水平。＂名言导入法＂试行以来,深受学生的欢迎,收到了良好的效果。现将有关情况简述如下,以期抛砖引玉。 相似文献