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在网络媒体对传统媒体的冲击下,传统媒体想要取得更好的发展,势必要与时俱进,创新发展模式.报纸是传统媒体的一大代表,想要得到更多受众的关注,必须保证内容的真实性与批判性.在这样的实际情况,培养报纸新闻编辑的批判性思维刻不容缓.基于此,本文概述了批判性思维概念,并提出了提高新闻编辑主体的批判性思维水平的建议,希望可以对报纸媒体从业人员起到借鉴作用. 相似文献
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批判性思维是编辑不可或缺的重要素养,就宏观而言,有助于确定选题的价值,有助于保证出版物的文从字顺、字斟句酌.低水平的出版物恰恰是编辑批判性思维欠缺的产物.为了提高编辑批判性思维的素养,建议对编辑进行系统化、理论化的训练与教育. 相似文献
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随着时代的发展变化,新闻媒体行业也面临着巨变,尤其是当前社会环境更加复杂多变,给新闻记者也带来了诸多的挑战,主流新闻媒体中的新闻工作者更要对铺天盖地的新闻信息用批判性思维进行审视与甄别,力图为民众提供更具真实性与客观性的新闻信息.文章首先对新闻记者批判性思维的相关概念进行简要描述;进而,对新闻记者建立、培养批判性思维的重要性进行概述;最后,文章就如何培养新闻记者的批判性思维深入研究. 相似文献
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信息素养、批判性思维、创造力是21世纪大学生必需掌握的核心技能,研究并揭示三者的内在影响机制,对于促进高等教育信息素养教育观念的转变,制订信息素养标准,进而优化信息素养教育模式,具有重要意义。本文采用问卷调查方法获取我国大学生信息素养、批判性思维能力和创造力状况的基本数据。通过回归分析和中介效应分析发现:信息素养、批判性思维对创造力影响显著,批判性思维在信息素养对创造力的影响中存在显著中介效应。通过路径分析发现:信息评估能力和信息利用能力通过批判性思维的中介作用更能促进创造力,信息素养通过分析能力和系统化能力更能够激发创造力,信息搜索能力通过系统化能力能够最大程度激发创造力;信息搜索能力、信息评估能力、信息利用能力是信息素养的核心能力,分析能力、系统化能力是批判性思维的核心能力。研究结果表明:在信息素养教育中融合批判性思维的培养能较大程度地提高大学生的创造力。根据调研结果及相关理论研究,本文提出融合批判性思维的信息素养教育与专业课程教育的整合模式,即ILi CTi C模式,并提出实现该模式的系统方案,以期为推进我国大学生信息素养教育提供参考。 相似文献
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以网络新闻评论中的批判性思维作为切入点,分析网络新闻评论的诸多特点和批判性思维的重要作用,找出在网络新闻评论中运用批判性思维所存在的误区,提出在网络新闻评论中运用批判性思维的正确方法。 相似文献
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批判性思维是当今国际公认的认识现实生活中各样事物的理想思维方式,本文介绍了批判性思维的一般特征,并对比中国人的传统思维方式,探讨了批判性思维对新闻评论创作的基本要求。 相似文献
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说到怀疑,人们可能会很自然地联想到“四人帮”的“怀疑一切,打倒一切”,但那是他们为达到篡党夺权目的而采用的一种阴谋手段,而本文所讨论的“怀疑”是为了探真求实、还可能的差错于本来面目之举,是一种学术行为,用毛泽东同志的话讲就是实事求是.
质检工作离不开思维、思考,这恐怕是大家的共识.笔者认为“怀疑”一定会是思维、思考中的一个元素,是其活动进行的一个引子、一个诱因.心有疑虑了,大脑就一定要被调动起来,继而引出思维活动.这样看来,怀疑之心就是必不可少的了.质检查错的方法多种多样,笔者自定义的怀疑法恐怕不应被排除在外. 相似文献
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随着传媒业的迅猛发展、新闻传播教育的繁荣以及教育体制改革的深化,批判性思维方式日益受到媒体和教育工作者的关注。在传媒理论和实践层面,培养学生"求真""求全""求善""求美",是专业化教育、教学中实施批判性思维训练的主要手段,也是提升全民媒介素养的重要途径。批判性思维的获得与提升,是一个长期累积的过程。 相似文献
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[目的/意义] 介绍美国加利福尼亚州立大学圣贝纳迪诺分校约翰·普福图书馆批判性信息素养教育的具体做法,总结其实践经验。[方法/过程] 梳理国外高校开展批判性信息素养教育的案例,阐释普福图书馆批判性信息素养教育的特色与研究意义;介绍普福图书馆在线开展批判性信息素养教育的整体情况,解读其信息素养教育体系设计,剖析其面向教师的批判性信息素养实验室项目的实施背景、工作思路、具体步骤、关键技术以及服务推广措施等。[结果/结论] 普福图书馆的实践为图书馆大规模宣传并推广服务,扩大影响力提供了思路,在角色定位、环境构建、科学规划3个方面对批判性信息素养教育的开展提供了启发。 相似文献
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全媒体时代,新闻源的多样化、复杂化使得新闻工作更具挑战性,这就使新闻记者批判性思维的培养具备了必要性和合理性。本文通过对批判性思维的剖析,结合全媒体时代新闻报道所存在的问题,提出批判性思维对于新闻记者的重要性,进而就如何培养新闻记者的批判性思维提出一些建议。 相似文献
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Samantha McClellan 《College & Undergraduate Libraries》2016,23(3):295-314
The University of Louisville Quality Enhancement Plan focuses on integrating critical thinking into the undergraduate curriculum while using the Paul-Elder Critical Thinking Framework. In an effort to expand information literacy and outreach opportunities, the Social Sciences Librarian created online learning modules using SoftChalk, a program that enables the modules to be embedded into any Blackboard course shell. Originally created for an Introduction to Psychology course, the Critical Thinking & Information Evaluation Module Series maps information evaluation concepts to the Paul-Elder Framework's Elements of Thought through an examination of commonly used resources: Wikipedia, Google, and scholarly journal articles. 相似文献
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《Communication Teacher》2013,27(3):158-162
Course: Research Methods, Critical Thinking, Argumentation Objectives: Students will (1) become more practiced in critical thinking and logical reasoning skills, (2) become more familiar with the steps of the scientific method, and 3) be introduced to the concept of validity in measurement, a-priori hypothesis formation and the role of theory 相似文献
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编辑加工中思维活动的研究 总被引：15，自引：3，他引：12
编辑的思维活动集中体现在编辑对稿件的加工过程中.思维是编辑加工过程中最高层次的心理活动,是一种积极主动再创造的思维方式和心理动势.从思维活动的观点来研究和审视编辑工作方法,探求对编辑工作方法的理性认识.记忆是编辑加工中思维活动的基础,经验是一种催化剂.编辑加工方法的基础性、延伸性和指导性决定了其理论研究的深度和广度.研究编辑加工中的思维活动,目的在于探索,在于研究出一种合理的思维模式,应用于并指导编辑工作实践. 相似文献
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《The Reference Librarian》2013,54(72):97-111
Abstract A critical but overlooked aspect of reference service is thinking about paradigms and metaphors. These are subconscious imageries that define how we think about our work-and how our clients think about us. Limitations of the current paradigms affecting reference services are: (1) social-class assumptions about the nature of the library and its clientele; (2) classification systems based on obsolete ideas that subject categories are mutually exclusive; (3) the fortress metaphor implied in physical organization; and (4) failure to capture statistical data that measure contemporary aspects of user service. New ways of thinking about reference service with new paradigms and metaphors are suggested. Critical elements in a new paradigm are: (1) envisioning the library as portal, both for on-line and in-library service; (2) accepting the fact that knowledge is an open system, not conducive to our closed-system classification systems; (3) breaching our metaphorical fortress to provide more personal reference service; and (4) updating our statistical measures to match quantitative measures with actual quality of service. 相似文献
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《Philosophical Books》2002,43(1):41-46
Books reviewed:
Mason, R. Before Logic
Woods, J., Irvine, A. and Walton, D. Argument: Critical Thinking, Logic and the Fallacies 相似文献
Mason, R. Before Logic
Woods, J., Irvine, A. and Walton, D. Argument: Critical Thinking, Logic and the Fallacies 相似文献
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区块链思维由区块链技术的发展衍生而来,其主要由共识性思维、分布式存储思维、合约性思维、跨链思维以及加密思维构成。现阶段,我国的档案信息服务模式具有档案信息服务者处于绝对信任中心位置、采用线下为主线上为辅的服务方式、档案信息用户相对被动地利用档案信息资源等特征,并且其在服务者间合作、存储与服务平台、服务效率、系统间共享、传输安全等方面存在一些问题。运用区块链思维可以对现阶段我国的档案信息服务模式进行优化,主要包括：运用共识性思维成立相关的档案信息服务者联盟、运用分布式存储思维建立相对统一的去中心化存储与服务平台、运用合约性思维实现档案信息资源自动化服务、运用跨链思维解决不同系统间的共享服务问题、运用加密思维保障档案信息资源的传输安全。 相似文献
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[目的/意义] 突发公共卫生事件直接影响图书馆的运营和用户需求,采取积极有效的措施应对这一影响有助于图书馆提升服务能力和增强核心竞争力。国外图书馆组织采取的应对措施可为国内图书馆组织提供借鉴与思考。[方法/过程] 运用网络调查和文献调研的方法,选取国外13家图书馆组织开展调研,对其在网站主页发布的应对新冠肺炎的声明、通知、公告等进行内容分析和案例研究,总结其整体要点,为国内图书馆组织应对突发公共卫生事件提供参考。[结果/结论] 调研结果显示,国外图书馆组织应对措施总体特征为:充分体现人文关怀、确保信息真实可靠、保障用户资源获取、寻求优秀实践案例。建议国内图书馆组织及时发布应对措施声明、强化需求为本基础理念、提升网络信息资源保障能力、注重实施泛信息素养教育、增强汲取优秀实践案例意识以完善措施提升应对策略。 相似文献
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Critical thinking skills are required to successfully navigate the overwhelming amount of information sources available today. To address the challenge of developing critical thinking skills, this empirical study examines the effectiveness of exercises in developing thinking skills in college freshmen students. The workbook exercises were designed to develop specific skills related to academics and critical thinking. Two groups of college freshmen participated in the study: one group was given the workbook, the other group was not. At the end of the semester, both groups completed a critical thinking assessment test. A comparison of the test scores confirms the effectiveness of these exercises on improving the critical thinking skills of college freshmen. 相似文献
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[目的/意义] 建立图情机构与智库的协同创新机制以及保障机制,实现二者资源融合、协同发展。[方法/过程] 采用文献回顾和案例分析方法阐述图情机构与智库协同创新的可行性、必要性以及价值意义,并在此基础上从思维方式、组织机构、资源以及服务内容4个方面建立图情机构与智库的协同创新机制,之后从法律政策、管理体制、资金、人才、技术及信息资源6个方面建立协同创新体保障机制。[结果/结论] 构建合作联盟视角下图情机构与智库协同创新机制与保障机制,为二者资源融合、协同发展、拓展功能、服务社会,进而实现"政、产、学、研、用"一体化搭建平台。 相似文献