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劳动不仅使人身强力壮,而且使人心地正直。(苏霍姆林斯基语)毫无疑问,劳动教育是培养学生良好性格、促进学生健康成长的有效途径。在学校,我们常常通过值日生打扫教室和学校包干区,培养学生的劳动习惯。可时间一长,值日生的工作流于形式。因此,我校改变以往学生轮流当值日生的方式,通过竞争上岗,允许部分学生先获得劳动权利,再由点带面,使劳动成为一种自豪。具体做法如下: 相似文献
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在多年的教育教学工作中,我常发现这样的一批学生：他们每天都能提前半个小时来学校,到校后,有的投入到学习中去,有的则担当起环保小卫士的角色,把本班的卫生区域打扫得干干净净……这些学生确实与众不同,他们身上有一种可贵的品质,那就是极强的责任心。如何培养学生的责任心,让他们承担起应当担当的责任,是需要所有教师共同关心和探讨的问题。 相似文献
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在多年的教育教学工作中,我常发现这样的一批学生：他们每天都能提前半个小时来学校,到校后,有的投入到学习中去,有的则担当起环保小卫士的角色,把本班的卫生区域打扫得干干净净……这些学生确实与众不同,他们身上有一种可贵的品质,那就是极强的责任心。如何培养学生的责任心,让他们承担起应当担当的责任,是需要所有教师共同关心和探讨的问题。 相似文献
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一说到到垃圾,大家会想起城市里的垃圾山,给城市的发展带来诸多不利因素。你知道吗?在我们农村校园里每天也会产生许许多多的垃圾,如果处理方法不当也会带来许多危害。 在农村学校里,每天同学们会打扫出大量的垃圾而无处堆放。怎么办?学校每天派人焚烧垃圾,在校园里弥 相似文献
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林右山 《中小学作文教学(小学版)》2004,(10)
世界上有许许多多的药,惟独没有后悔药。每个人都有后悔的时候,我也不例外。我是一个打扫五年级办公室的值日生。每天早晨都必须到办公室打扫卫生。和我一起打扫办公室的是同班的范奇奇。一次,由于我没能按时到办公室打扫卫生,老师决定让同班的刘小倩同学来代替我。但我觉得打扫办公室里挺有意思的,不愿走。 相似文献
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叶良骏 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(12)
1923年,安徽公学在南京创立,陶行知任校长,他特别主张教育务须崇实。他请人写了一个大大的“实”字,刻在石碑上。陶行知强调“实至名归,实事实是”,以崇实的精神求德智体全面发展。为了培养学生实际能力,搞好学生自治,学校宿舍不要校工打扫,由学生轮流负责。每排宿舍有十间寝室,每间房住十个学生。寝室由安徽省的县名命名,值日生称为“县知事”。每天宿舍门口挂着今天“县知事”的名字。学校还派人检查评比,大家戏称为“县知事扫地比赛”。有人来参观,问为什么值日生叫“县知事”,陶行知说县知事就是一县的公仆,公仆就是为人民做事。在学校… 相似文献
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主持人:亲爱的各位同学、各位辩手,大家好。本次辩论会的题目是"大学生该不该打扫校园卫生"。河南郑州某管理学院要求学生打扫校园卫生,每天大约要花费两小时。学校的做法,有人反对,也有人认同,众说纷纭。下面请双方辩手做好准备,有请正方一辩陈述观点。正方一辩:我方认为大学生应该打扫校园卫生。理由如下:学生们打扫校园,并不只是单纯的在吃苦,学校是在培养学生的劳动能力,同时还可以让学生养成良好的作息习惯和卫生习惯等等。其次,我方认为学校之意,还在于培养学生的时间分配观念。 相似文献
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李光红 《中学课程辅导(初一版)》2004,(3)
新课程七年级(下)华师大版数学教科书第22页的16题: 初一(5)班有46名学生,安排值日生时要考虑:周一至周五每天除打扫教室外,还要打扫学校包干区;包干区面积不大,平时人数可少些,周五大扫除要和打扫教室人数差不多;周一早晨需安排1至2名同学整理教室;每位同学每周轮到一次值日.请你代理劳动委员,安排值日人数. 现把“差不多”改换成“一样多”则可求得惟一解: 设扫教室x人,包干区y人,增加a人,整理教室b人(b-1或2).由题意得: 相似文献
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现象一: 早读课,教室门口散落了一堆垃圾。第一个学生进门时愣了一下,随即跨了过去。第二个学生看了一眼,说:“谁那么缺德。”学生陆续走进教室,有些男生大大咧咧地踩着垃圾进门,有些女生则绕道走后门,有些人干脆装作没看见。查卫生的来了,立即扣分并要求打扫。一位班干部站起来:“这是谁干的,害得我们班扣分。”“一定是值日生偷懒。”“好像是某某,他昨天最后一个走的。”“谁干的谁扫。”七嘴八舌就是没 相似文献
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陈晓红 《新语文学习(小学作文)》2012,(7)
校园生活五彩缤纷,值日也是其中的一部分。小朋友们,你们当过值日生吗？当值日生时最大的感受是什么呢？如果你们打扫过室外包干区．那体验一定会更丰富。现在,就请你们拿起手中的笔,记录下当值日生的酸甜苦辣吧! 相似文献
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上学期,我接手了一个刚组建的新班。随着时间的推移,这群来自不同学校的孩子,身上的各自习惯渐渐地暴露了出来,而且大有一发不可收拾之势。做值日对于五年级的学生来说,应该是很简单的事。可是他们呢,搞的卫生却一天不如一天。显而易见,这是值日态度问题,是值日生缺乏责任心。每天一早,面对教室花着脸的地面和找不到“归宿”的扫把,我晓之以理,动之以情,他们一个个点头称是,可坚持了一天,教室的卫生又是一团糟。人的耐心是有限的,在我劈头盖脸一顿训导之后,终于有了成效。值日生们匆匆忙忙,扫的扫,拖的拖,一个个大献殷勤。但好景总是那么短… 相似文献
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上学期，我接手了一个刚组建的新班。随着时间的推移，这群来自不同学校的孩子，身上的各自习惯渐渐地暴露了出来，而且大有一发不可收拾之势。做值日对于五年级的学生来说。应该是很简单的事。可是他们呢，搞的卫生却一天不如一天。显而易见，这是值日态度问题。是值日生缺乏责任心。每天一早，面对教室花着脸的地面和找不到“归宿”的扫把，我晓之以理，动之以情，他们一个个点头称是，可坚持了一天，教室的卫生又是一团糟。人的耐心是有限的，在我劈头盖脸一顿训导之后，终于有了成效。值日生们匆匆忙忙，扫的扫，拖的拖，一个个大献殷勤。但好景总是那么短暂，没过几天，我的训导又成了不痛不痒的“膏药”。 相似文献