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有一次,我和两位朋友去西安。一出机场,就有一大群出租车司机朝我们蜂拥而来,其中一人大声喊着:“你们住在哪个宾馆?你们从哪儿来?我免费送你们!”免费?作为一名营销学教授,我得弄明白这是怎么一回事。“我从荷兰来。”我回答道。“荷兰?我拉过荷兰的客人。等等!在这儿!你看看!”他翻开意见簿,然后径直把它放到我的面前——那页纸上是手写的荷兰文。这是一对荷兰夫妇对其服务的热情推介。“你们要呆几天?让我来招呼你们,每天只收50O块。”他说道。他知道,一旦外国游客看了这本意见簿,这笔交易就算搞定了。他的竞争对手们也都熟悉这一点,于… 相似文献
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金艳玉 《中学语文(读写新空间)》1996,(12)
我在上初三时,经历过这样一件使人难以忘怀的事。那天早晨刚上自习,我像往日一样去学校教导处拿我们班的教师日志。刚进去,后面一位同学使闯了进来,他跑到校长面前,对校长说:“金校长,给我两元钱!”大家感到很奇怪,校长也是。他便问:“金小刚,为什么要我给你两元钱?”那位同学说:“早上你叫我去,向我了解我们学习情况,当我回去时,刚跑到教室门口,铃声便响了。可是,我们班有规定,踏着铃声进教室,罚款两元,可是,我不能再向家里要,因为我已经要过几十元了……”说到这儿,他的声音沙哑了,他的眼泪流了出来。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2006,(2)
皮皮看我的蝴蝶标本。你也可以做一个呀!啦啦啦……我们去捉蝴蝶……毛毛,真漂亮!那边树丛里有好多蝴蝶。嘘!看这儿……我只看到变色龙的嘴动了一下!毛毛,你看见什么了?喂!是我先看见的蝴蝶,你干吗吃了它?我要填饱肚子呀!那就别怪我们了!快追呀!等等……咦?哪去了?难道长翅膀飞 相似文献
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“老师,小丰又偷人家东西了!”“老师,小丰偷了同学的乒乓球!”“他还想抵赖!”一天傍晚,几个学生跑到办公室向我报告,稚嫩的童音中分明带着愤怒。我一愣:小丰?早前也曾发生过这类事情,我严厉地批评了他一顿,他不是答应与恶习告别了吗?怎么毛病又犯了?想到这儿,我不由火冒三丈,恨不能立即把他拎过来训斥一顿。我拔腿向教室跑去,几个学生簇拥着我,等着看我收拾小丰呢。我忽地转念一想:我这一去,故伎重演,恐怕还是难以奏效,也许事出有因,我该不该……于是我收住脚步,对几个学生说:“你们叫他到我这儿来!”说罢,返身回办公室等着。一会儿,小丰… 相似文献
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冲破春寒的料峭,顶开残雪的冰屑,春天一路欢歌,一路小跑地来了,在这温暖的春天里,让我们把心中的爱,化做缕缕春风送给我们周围的人吧!因为,播种爱、传播爱的人是最愉快的,也是最受欢迎的。你可能要问:我很想成为一个愉快的人,受欢迎的人,可我该怎样去播种爱,怎样去传播爱呢?能做的事情可多啦!如果你见到别人有困难,主动走上去问:“你有困难吗?我来帮助你!”别人就会感受到春的温暖,因为你在他心中播种了爱;回到家里,为爸爸斟一杯茶,帮妈妈洗洗菜,为爷爷捶捶背,替奶奶洗洗脚……只要你把爱的春风吹向他们,美丽的笑颜便会在他们脸上绽放;出入公共场所,当你推门而入的时候,别忘了回头看看 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2005,(8)
真脏啊!去洗澡吧!认真点!不到半个小时不许出来!我用秒表算着呢……看你还敢马马虎虎?时间到,去验收!一定白白净净的了!一进来就停水了……明天叫你爸爸来,我有事找他!找他干吗?关于提高你的成绩的事!找他没用啦!为什么?他自己都从没及格过……帮我提高成绩?不可能的……丁宝传 相似文献
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王柑琪 《语文世界(高中版)》2003,(9)
什么是幸福?我很少考虑过这一问题。因为自己整天都忙于做题读书,哪里还有心思去审视幸福、品味幸福呢?面对这道作文题目,我不能不对幸福作一思考、回味。 我想,如果你去问一百个人“什么是幸福”?那么, 相似文献
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吉庆 《阅读与作文(高中版)》2006,(11)
我们都希望能够生活在一个完美的世界里,没有战争,没有疾病,没有生离死别,没有因为生计而奔波的疲倦。但生活却往往难如人意,我们会为生活的艰辛而忙碌奔波,也会为疾病而饱尝痛苦,甚至为了与亲人的生离死别而痛不欲生……如此多的烦恼与痛苦,叫我们到哪里去找寻幸福?穿梭时空,我要去寻找幸福。在幽幽的南山下,暮色苍茫,一排茅舍,篱下布满菊花,其间一人,着粗布长袍,衣袂在晚风中飘动。他遥望南山,悠然采菊。这不是“采菊东篱下”的陶渊明吗,他不在朝廷为官,怎么跑到山间采菊来了?呵,他耐得住贫穷,耐得住寂寞吗?“性本爱丘山”却“误落尘网中… 相似文献
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佘光能 《中小学作文教学(小学版)》2003,(10)
“丁零零……”放学了,同学们像开闸的洪水涌出教室,教室门被挤得丁咣直响。我刚站好位置,就听见后面传来急促的争吵声。一转身,只见杨艳、杨洋、戴静三人正吵得不可开交。杨洋大声嚷道:“戴静不站,我就来了!”戴静也不甘示弱,连忙反驳道:“谁说我不站了?我不正准备来吗?再说,我就是不站,你也不该抢占我的位置!”杨洋似乎挨了戴静重重的一棒,没话说了。身旁的杨艳一边拉住杨洋的衣服往后拽,一边说:“杨洋,到最后去,到最后去。”可杨洋却像一堆烂泥似的死死赖在我后面,嘴里又开始振振有词:“干吗?我就在这儿!我就在这儿!”我们都为杨洋蛮不讲… 相似文献
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看到他该怎么做?蹦蹦兰,把我们弄起来上课的人叫什么?下一个,南瓜!可是,先生……哦?咳!叫“先生”啊!不知道!按他说的办就可以了。这是孔子孔圣人,是天下所有老师的老师。在拜我为师之前,得先向他磕头。蹦蹦兰哇们的!头你了是!我哼!看我的!胆小鬼!蹦蹦兰,先生真可怕!你要小心点!哪个捣蛋鬼干的?给我站出来!您真的确定要先拜“她”吗?嗯,蹦蹦兰,你表现得很不错,你来当同窗长吧!蹦蹦兰真酷!你是怎么做到的?……过了一会儿……笑笑堂——上学记②@胡莎
@村人~~ 相似文献
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如何能把心理活动描写得生动、鲜明呢?且看以下四个绝招——心理描写能直接表现人物的在们我,乐哀怒喜的物人把能如,时文作写可但不,来下写动活理心能且而,活鲜写物人把以明鲜加更心中使、出突。那么,怎样来描写人物的心理用们我?呢动活吧讲讲来话原的中文课。法白独心内:招一第就是用人物怎样想来表现心理。如《人穷》课一:中":想地安不忑忐她‘他玩着闹是这?呢么什说会已子孩个五的己自?吗的了的受他够经……来他是?啦……!来没还,不……?啊来过抱们他把么什为我,该活也那!的我揍会他 相似文献
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《青少年科技博览(中学版)》2004,(24)
脑和“脑”高博士最近特喜欢和机器人比赛,他已经打败三个机器人了,尽管这三个机器人在比赛方面可都是数一数二的高手,堪称元老级的“机人”了。比赛还在激烈地进行。今儿个,博士和机器人比赛下象棋。如果博士胜了,那他可是“四联冠”了。这不,比赛开始了……①嘿嘿!老兄,这回你可完了,恐怕“四联冠”没希望了。我再走两步,你就得去见阎王老子了!信不?机器人洋洋得意地说完,就将了一步。博士无奈地盯着棋盘,局势对他极为不利,下一步该怎么走呢?这儿不行,走那儿也不行,怎么办?矛盾啊!要是赢不了,这“四联冠”可真从我眼皮底下飞了,看来需要耍… 相似文献
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周露 《课堂内外(小学版)》2005,(7):76
似乎我的每一个日子都是特别的!想知道为什么吗?因为我拥有一颗特别的心!今天是星期天,看似平凡,但是……
今天,我们一家人去给外公过生日.一路上,我在车上欣赏着眼前的世界:道路平坦,绿化带也不错,路灯一排排出现在我们眼前……不对!不是它们出现在我们面前,而是我们在向它“冲刺“!可想想我自己呢?虽然成绩不算差,但是并不冒尖,将来……梦想指数34.我默默对自己说:“努力吧!“
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