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1.
杜海波 《承德职业学院学报》2004,9(3):10-12
随着计算机网络技术在教育中的广泛应用,基于网络的学习模式正得到深入的研究和普遍的重视.本文从研究性学习的概念及网络技术对研究性学习的技术支持谈起,探讨了网络环境下研究性学习模式的学习目标、学习过程、师生活动以及教学组织原则等要素. 相似文献
2.
PBL教学模式在大学英语教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
PBL是一种以问题为导向,以协作学习为方法,提高学生学习能力、掌握技能的素质教育模式。在大学英语教学中运用PBL模式,能够培养学生积极思维、自主学习和协作学习的习惯,提高英语能力。本文简要介绍了PBL的理论基础、设计原则与实施过程以及实施过程中应注意的问题。 相似文献
3.
陈映红 《临沧师范高等专科学校学报》2011,(2)
随着语言教育观念的转变,传统的课堂教学模式受到挑战,以学习者为中心的教学理念及注重自主学习能力的培养等观念日益深入人心。大学英语作为大学必修课程也必须符合以人为本这一原则,强调学生自主学习能力的培养。文章就大学英语教学中影响学生英语自主学习能力培养的因素、英语自主学习的指导思想及原则,培养学生英语自主学习能力的策略进行了分析和探讨。 相似文献
4.
高岩 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(2)
移动学习新模式给当前的学习与教育带来巨大的影响。对移动学习环境、移动学习资源以及移动学习模式的研究对于未来教育的发展具有重要意义。阐述“后慕课”时期移动学习的基本含义和特点，在此基础之上提出移动学习的十种学习模式，并总结移动学习教学设计的原则，为今后开展移动学习的研究提供借鉴。 相似文献
5.
丁毅 《贵阳金筑大学学报》2014,(1):58-62
在新时期改革传统的应试教育模式向素质教育模式转变中,管理理论必须与管理实践技能紧密结合,并提高管理实践技能的水平。在调查分析的基础上,要有效地提高管理技能的学习成效,需要采取管理理论学习与管理技能同步进行的方式,在提高管理技能学习成效和提高理论与技能衔接效率的目标为导向,以双模块、各自强化、紧密联系和互为正反馈关系的四个原则为依托设计出管理技能教学模式和学习模式、管理理论到管理技能的衔接模式和教学与学习管理模式,同时实施质量控制管理,最终形成一个比较完整的实现设计目标的系统,为提高管理技能学习成效提供指导。 相似文献
6.
河北省小城镇体育的发展原则及模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
小城镇体育在全民健身开展中具有重要的作用。从小城镇体育发展规划的总体性原则、协调性原则、超前性原则、合理性原则、特色性原则和可行性原则出发,进一步探讨适应河北省小城镇体育自身特色的几种发展模式：环“京津”发展模式、体育旅游发展模式、特色型发展模式、单位体育型发展模式、城郊辐射型发展模式和“串珠型”发展模式。 相似文献
7.
建设具有全民学习、终身学习双重维度的学习型社会,是当前经济社会发展和教育改革的必然走向。文章回顾“学习型社会”的有关研究,分析高职教育服务学习型社会建设的要求,对已有的“三区联动”模式实践进行总结,分析学习型社会建设视阈下高职教育参与“三区联动”模式的路径,对高职院校开展“三区联动”模式的参与主体和机制运行原则进行探索。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2019,(8):80-83
随着我国经济的飞速发展,汉语在全世界的影响越来越大,许多国际友人对于汉语学习的需求也越来越高。在此社会背景下,汉语综合课已经发展得越来越广泛。当前教学模式发展的趋势之一就是混合学习。本文主要探讨了对外汉语综合课中混合学习模式的应用,对混合学习模式下的汉语综合课程教学设计应当遵循的原则进行阐述,并详细地分析了混合学习模式下的各种模式,在分析各种模式上的基础上,结合汉语综合课中的主要学习内容做出了相应的教学案例设计。 相似文献
9.
郝立兴 《长春教育学院学报》2013,(11):78-79
随着移动计算技术的迅猛发展,移动学习作为一种全新的学习模式迅速发展起来。移动学习应包含形式上的灵活、内容上的互动以及实现方式的数字化,影响移动学习服务的因素主要有移动学习设备、移动学习资源以及学习者的特征。文章认为移动学习服务的设计原则应遵循移动学习的基本规律以及关注学习者的实际体验,并提出了六种面向非正式学习情境的移动学习服务模式,为移动服务的推广及品质的提升提供了参考。 相似文献
10.
崔静云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):95-97
当今时代需要创造性的人才。高中地理“范例—理论—应用”教学模式以建构主义学习理论为指导 ,通过感知典型地理学习材料、探求地理问题实质、形成地理理论、多层次应用理论知识和提高性总结五个基本的教学阶段 ,来促进学生增长知识、发展能力 ,特别注重学生创造能力的培养。该模式具有多向互动性、主动性、开放性和价值性的特点 ,在使用中应遵循传授知识与发展能力相统一原则、理论联系实际原则、主体性与主导性相结合原则、点面结合原则和恰当性原则。 相似文献
11.
新课程标准下民族传统体育与高校体育发展对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
随着时代的进步和科技的发展,民族传统体育的继承与发展显得日益紧迫,高校体育教育的健康持续发展凸现出更强的时代性意义。新《体育(与健康)课程标准》的推行为两者结合发展提供参照依据。通过文献资料法、逻辑分析法分析认为:1)新《课标》为民族传统体育资源开发指明了方向;2)高校体育教育应与民族传统体育相互适应、协调发展。民族传统体育资源的合理开发和利用将对我国高校体育教育事业发展起到强大的支持和推动作用,赋予"健康第一、素质教育、终身体育"以实际意义。 相似文献
12.
"人本主义"学校体育价值取向确立的立论基础 总被引：1，自引：0，他引：1
以现代教育人本论为理论基础、以健身和娱乐为实践基础的"人本主义"的学校体育价值取向的确立,是对过去学校体育存在的权威化价值取向、功名化价值取向、礼仪化价值取向和崇尚正统的价值取向偏差的修正,它对学校体育的发展必将产生深远的影响. 相似文献
13.
本文通过对海外汉语教师所需的知识能力结构、东南亚汉语教师参加远程学习活动分析及参加远程教育存在的问题分析,论述了东南亚汉语教师远程教与学的模式及媒体选择原则。最后提出了媒体组合的三个观点;强调了教师的思想、教学设计和媒体使用方法是汉语教师远程教育目标实现的重要方面。 相似文献
14.
宋士美 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(1):89-90
高校体育要以终身体育为指导思想,注重对大学生终身体育观念的培养,在体育教材和内容上要以终身运用为主要目的,使学生树立正确的学习动机,以增强体质为出发点,传授给学生体育知识技术和技能。通过在学校系统的体育学习,使学生掌握一定的能力或是一技之长,为终身体育打下良好的基础。 相似文献
15.
陈亚红 《天水师范学院学报》2005,25(6):111-113
网络化大学英语课堂教学模式实现了从传统的以教师为中心、以讲授为主向以学生为中心、以学生听说训练为主的教学模式的转变。新的教学模式能更好地培养学生自主学习和解决问题的能力,促使学生的角色发生质的转变,从而提高学习效果。 相似文献
16.
“:案例-探究-抉择”教学是一种新的教学模式和理念,在教学实践中,该模式具有素质教育的适应性、传统教学模式的改革性、课堂教学的趣味性、学生学习主体作用的体现性和教学模式的实效性等特点。在邓小平理论课程的教学中是一种有益的尝试。 相似文献
17.
周伟良 《首都体育学院学报》2011,23(4):317-322
我国的民族传统体育学博士生培养起始于1997年,它是在原来的武术硕士研究生培养基础上发展起来的。与其他学科相比,它的起步较晚,但在10多年的摸索发展中,无论在数量上,还是质量上都显现出了较好的发展前景,尤其对推进该学科的发展及人才队伍培养发挥了积极作用,但在展现其成绩的同时,不少缺憾、弱点也清晰地暴露出来。为此,从"认识民族传统体育学的理论制高点及学科特色""加强导师队伍建设"和"注意博士生的励志教育及培养博士生的兴趣能力"3个方面,就如何进一步提高民族传统体育学博士研究生培养质量进行思考。 相似文献
18.
王正华 《常州轻工职业技术学院学报》2007,(4)
本文探讨了参与理论的基本原则,从实验目标、实验的策略与设计等方面进行研究,对实验数据进行了定性和定量分析。研究表明,参与理论指导下的网络化的学习改变了传统的学习方式,实现了学习方式向"以学生为中心"的转变,具有重要的推广价值。 相似文献
19.
通过对体育教学现状的分析,论述了在大的教育改革的影响下,体育教学改革的核心是思想和观念的变革,指出了体育教学迎合素质教育观念的改革措施。加强自身学习使教师知识结构从单一结构向复合结构转变;转换角色发挥教师的主导作用,实现“导”的真实价值;唤起学生参与意识变被动式教学为主动式教学;打破传统的教学模式建立多样化新的教学模式。 相似文献
20.
詹锦平 《吉林体育学院学报》2013,(6):81-83
采用文献资料、专家咨询,主因子分析,实地观察等研究方法,对高校太极拳教学中所遭遇的瓶颈进行了深入调查研究,调查研究结果显示现行高校太极拳教学存在4大主要瓶颈：1.文化内涵：太极拳特定的传统文化内涵是其教学难以深入的症结之一;2.运动方式：太极拳与现代体育运动的运动方式大相径庭,这是太极拳教学效果不甚理想的另一原因;3.学习心理：大学生对传统健身方法较为陌生,缺乏浓厚学习兴趣;4.教学情景：无法形成有效的教学情境,学生在太极拳学习中难以＂入境＂。 相似文献