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1.
曾珠 《雅安职业技术学院学报》2007,21(1):66-66
培养学生的创造能力是体育教学落实素质教育的重要课题,如何通过体育教学活动培养学生的创造能力,促进学生的智力与能力的全面发展,使学生成为社会上所需要的开拓型人才,这是当前体育教学改革发展方向。我认为,在体育教学中培养学生的创造能力应该注意以下几个方面:一、改进体育教学方法,突破传统的教学模式和思维方式,发展学生的创造性比如,在技巧复习课中,可以采用让学生自编组合动作练习的方法,一改过去让学生按照教师编定的组合方式或按照教材规定的组合方式进行练习的状况。学生创造性地把所学的单个技巧动作,经过反复设计串联,编排出… 相似文献
2.
崔杨 《吕梁教育学院学报》2004,(1)
培养学生的创造能力是体育教学改革的重要课题,如何通过体育教学活动培养学生的创造能力,让学生学会创造性地分析问题和解决问题,这是当前体育教学改革的发展方向。利用多功能图片和总结要领口诀的办法培养学生的创新意识在体育教学中取得了良好的效果。 相似文献
3.
刘华 《吉林体育学院学报》2005,21(4):132-133
在小康社会体育教学中，对学生进行个性和创造性学习能力培养是当前学校体育教学改革重要课题，根据学生特点和学生情况，分析在教学中影响学生个性和创造性能力培养的若干问题和因素，阐述教学中、培养学生个性，创造性能力的一些教学方法。更有力的提高学生们的个性和创造性。 相似文献
4.
创新是素质教育核心目标,体育教学中培养学生创新能力是当前教改“热点”。通过对体育教学中如何培养学生创造性思维能力进行二年多的实验研究,目的是为培养大学生创造性思维提供一些有效的方法,从而为推进高校体育教学改革做些积极有益的探索。 相似文献
5.
张丽亚 《山西师大体育学院学报》2006,21(Z1):59-60
所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。如何根据创新教育理论及学校体育教学的特点,培养学生的创新能力是讨论的重点。研究指出:现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变“应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。 相似文献
6.
作者认为,素质教育的核心是培养学生的创新精神与创造能力,教师创造性教学是培养学生创造性思维能力的前提;激发学生学习历史的兴趣是培养学生创造性思维能力的美德;引入激励机制是培养学生创造性思维能力的必要手段. 相似文献
7.
设计素描作为设计类专业的必修课,对学生而言,是开阔眼界,提高设计素养,转变思维模式,培养创造性思维的重要课程。在培养学生思维能力、想像能力、创造能力、表现能力方面起着至关重要的作用,学生怎样才能学好这门课,如何能更好的培养学生的创造能力,是全体设计专业教师共同探讨和思考的永久课题。 相似文献
8.
侯正观 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(8)
创造性教学是教师运用适当的教学策略,激发学生创造动机,发挥学生创造性潜能,促进学生形成创造行为和创造性产品并培养学生创造性人格的教学活动。它以培养学生的创造性思维能力为核心,以培养学生创造性人格为方向,以培养学生创造性实践能力为目的。 相似文献
9.
张胜奇 《承德职业学院学报》2005,10(3):78-80
为了培养创新型人才,英语教学改革的重要课题之一,就是如何充分开发每一个学生的创造性,使其具备迎接未来挑战的综合能力.创造性的主要构成要素是创造性思维能力.所谓创造性思维,是指人在创造活动中或者需要在创造性地解决问题的情境中所表现出来的有创见性的思维.心理学研究成果表明,人类学习语言是创造性活动的过程,是富有创造性的形象思维和逻辑推理的学习过程.学习语言离不开创造性思维.创造性思维能力的发展,能促使学生更好地理解和掌握语言,进而达到创造性地运用语言进行交际的目的. 相似文献
10.
何湛峰 《广州体育学院学报》1989,(1)
本文从创造教育的角度,触及高校体育传统教育的弊端,提出推广创造教育是当前世界各国教育改革的重点,同时也是我国高校体育改革的重要课题。尤其对培养体育学院学生创造能力的问题进行了探讨。认为:教学重点的转变是社会发展对培养新型人才提出的要求;改革教学管理制度和教学方法是创造教育取代传统教育的需要;加强自学和实践性教学环节是强化创造能力培养的重要途径;优化环境是进行创造教育的必备条件。 相似文献
11.
论体育教学中的创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
丁智鹏 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力、体育教学创新有何特征?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学。 相似文献
12.
论高等体育教育专业学生的多学科综合培养 总被引：3，自引：1，他引：2
臧连明 《广州体育学院学报》2001,21(3):89-92
本依据现代体育学科发展趋势中集成与综合的特征，以及人的发展对多学科培养与开发的需求，提出综合培养高等体育教育专业人材，是21世纪体育教育发展的需要；并从理念上、理论上进行分析研究，阐述如何构建高等体育专业课的结构，提出增加选修课、课程小型化、多样化的措施，重视教学能力、创造能力的培养，试行“双学位制”，跨学科、跨院校教育等设想。 相似文献
13.
自主学习是当今教育研究的重要课题。在课程论领域,培养学生自主学习能力被作为一项重要的课程目标;在教学论领域,自主学习被视为一种重要的教学方法;而在学习论领域,自主学习被看成是一种有效的学习方式。自主学习是适应时代发展的一种学习方式,也是当前体育课程改革应该倡导的学习方式之一,教师应注重对学生自主学习能力的培养,为学生今后的生存发展与终身学习的需要打好基础。文章在对自主学习含义理解的基础上,分析了影响体育专业学生术科自主学习能力的因素,探讨了引导和培养体育专业学生术科自主学习能力的方法。 相似文献
14.
林芳 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(3):64-66
培养学生的创造性思维,是当前素质教育的一个重要课题,本文从解题分析、逆向分析、思维的独创性、一题多解及一题多变等几个方面,力图说明在数学解题中如何培养学生的创造性思维能力。 相似文献
15.
周庆余 《扬州教育学院学报》2001,19(4):84-85
创造性思维能力的特点在于不满足现成的答案和结论 ,也不按别人已走过的路子寻求解决问题的方法 ,而是灵活地运用已有的知识和经验 ,找出与众不同的解决问题的方法 ,或者探索出多种多样的解决问题的方式。在中学化学教学中 ,培养学生创造性思维能力 ,是我们实施素质教育的重点研究课题之一。因此 ,我们结合学生心理发展水平和创造性思维的特性 ,就如何在中学化学教学中培养中学生创造性思维能力作了一些探索和尝试。1、激发学习热情和创新意识创造性思维是“创造者”在最佳心理构成和心理合力作用下产生的。创造性心理首先来自于学生自觉的… 相似文献
16.
素质教育的核心是培养创造型人才,培养创造能力的核心和关键是发展学生的创造性思维能力,使之思维开阔,善于从不同角度思考问题,尽可能提出多种设想和答案,灵活地变换影响事物的质和量的某种因素,产生新思路,使问题得到最佳解决。如何在实验教学中培养学生的创造思维能力,为此,我做了如下尝试,取得良好效果。 一、创设问题情境,加强方法教育,开阔思维境界学生是实验教学的主体,有效地培养学生的创造思维,必须增强学生的主体意识。为此,教学中要注意激发学生的思维动机,培养学生的思维方法,优化学生的思维品质,训练学生的思维方式。例如高… 相似文献
17.
余启平 《雅安职业技术学院学报》2006,(3)
数学课具有浓厚的趣味性、强烈的自主性和实践性,更有利于主体教育的实施。教师在教学课中应广泛地让学生主动参与,积极思考,亲自实践,培养学生的探索意识,应用意识和创新意识。发展学生的自我调控能力、创造性和思维能力、想象能力和操作能力,以充分发挥学生的主体性,有效地实施主体教育,促进学生综合素质的全面提高。一、教学课中应注重培养学生的探索意识《新大纲》从我国小学教学教育改革的现状出发,明确地提出了:要依据学生的年龄特征和认识水平,设计探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会。教师怎样引导学生进行探究式的学习… 相似文献
18.
多元反馈教学法在高校体育专业教学中对学生能力培养研究 总被引：2，自引：0，他引：2
针对我国大部分体育院、系学生在校期间很少涉及教学技能培养与教学技能的培养过于依赖教学实习的现象,通过理论研究与实验验证认为多元反馈教学法应用于高校体育专业教学中,能更好的提高学生的理论知识、基本技术和基本技能;提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力;更加有利于学生创造性思维能力的培养。 相似文献
19.
目前 ,素质教育是个热门话题 ,如何在课堂上实施素质教育乃是个无可争议的必行问题。初中化学《大纲》中明确指出 :“化学教学是化学教育的启蒙阶段 ,要贯彻全面发展的方针 ,着眼于提高全民族的素质 ,以基础知识教育学生 ,培养学生的基本技能和能力 ,在课堂教学中对学生进行素质教育”。可见初中化学教学是以培养人才素质为目的 ,素质教育的核心是学生创造性思维能力的培养。 一、用实验激发兴趣 ,培养创造思维能力化学实验是学生认识化学世界的一个窗口 ,教师利用形象生动的实验吸引学生的注意力 ,激发学生兴趣和求知欲。心理学研究表明… 相似文献
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