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美国儿童心理学家经过多年的研究发现,注重培养孩子乐观的性格,有利于孩子的健康成长。那么,作为家长,我们该如何培养孩子乐观的性格呢?以下几种方法或许可以为您提供一些帮助:鼓励孩子与同龄人进行交往一个拥有乐观性格的人,大抵同时都拥有着真挚的友谊。因此,在培养孩子乐观性格的过程中,父母一定要鼓励孩子多与同龄人一起玩耍,让他们在其中学会如何愉快、融洽地与人交往,并建立起真挚的友谊。 相似文献
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许傲雪 《中小学心理健康教育》2011,(12):8-10
乐观是一种重要的积极体验。它能够影响人们的身心健康。本文在对乐观概念以及效用的介绍的基础上,进一步介绍了培养儿童乐观人格和乐观解释风格的方法。 相似文献
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绍兴一位读者来电问“:我的孩子不缺吃,不缺穿,学习也不错,怎么就是快乐不起来呢?”主持:培养孩子快乐的性格有助于孩子健康成长,有助于孩子在充满竞争的时代,乐观待人,愉快处事,但是怎样才能培养出孩子乐观的性格呢?我们看看杭州文三教育集团嘉绿苑小学部分家长是怎么做的吧。 相似文献
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黄静 《启蒙(3-7岁)》2007,(1)
乐观是一种性格倾向,能使人看到事情比较有利的一面,期待更有利的结果。有些孩子天生就比较乐观,有些孩子则相反。心理学家发现,乐观是可以培养的,即使孩子不具备乐观的性格也可以通过后天的努力来培养。幼儿期是孩子心理发展最为迅速的时期,对他的成长和发展至关重要,父母应该重视培养孩子乐观的品质,帮助他健康成长。父母必须具有乐观的思维方式法国作家阿兰在论述把快乐的智慧用于和烦恼做各种各样的斗争时说“:烦恼是我们患的一种精神上的近视症,应该向远处看并保持积极乐观的心态,这样我们的脚步就会更加坚定,内心也就更加泰然。”如看… 相似文献
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儿童的归因风格及其教育策略 总被引：1，自引：0，他引：1
教育者和家长都希望孩子能健康成长,具有乐观的精神。因为悲观者在三个方面不及乐观者:悲观者更容易感到抑郁;悲观者在学校、工作和竞技领域取得的成就比他们天赋所预示的少;悲观者的生理健康水平比乐观者差。对于什么是乐观有很多看法,一种普遍的观点是:看到半杯水时认为它是半满的;或对真实的麻烦习惯性地期盼一个圆满的结局。研究发现:乐观基于个人所想到的解释性的原因。每个人都有解释的思考习惯,即具有所谓的人格特质的“归因风格”。归因风格在儿童期得到发展,若没有明确的干预,这种风格将持续一生。悲观的孩子可能只看到挫折和失败… 相似文献
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有一对孪生兄弟,一个出奇的乐观,一个却非常悲观。
有一天;他们的父亲欲对他们进行“性格改造”。于是,他把那个乐观的孩子锁进了一间堆满马粪的屋子里,把悲观的孩子锁进了一间放满漂亮玩具的屋子里。 相似文献
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在孩子的成长中,高分数、好成绩并不代表一切:事实上,一些决定孩子命运的关键问题常常被我们忽略,它们才是孩子未来的保障。父母的目光不能只盯在暂时的成绩上,孩子要进行的是一场人生的、持久的接力赛。第一大问题:如何让孩子树立乐观向上的心态1.接受现实是走向乐观的第一步。培养乐观的性格,让孩子坦然地面对生活中的不幸。2.让孩子保持一颗平常心。3.孩子把大量的精力耗费 相似文献
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李志毅 《中国校外教育(理论)》2014,(7):2-2
内向性格的孩子一般都具备其固有的性格弱点,如果教育不当,就会导致其个性变得孤僻自卑、懦弱保守,极不利于孩子的成长和发展。所以,在家庭教育中,家长要针对内向孩子的性格和心理特点,运用合理、科学的教育方式和教育态度,开发各种潜能,鼓励、帮助孩子形成乐观自信、勇敢、坚强的良好个性心态,从而使其健康、快乐地成长。 相似文献
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童年生活给人的影响关键而深远,不少心理问题都能从中找出症结。宝宝日后是自卑忧郁还是乐观自信,和童年生活不无关系。家长们都担心自己的孩子有过于自卑的情结,这期我们就来谈谈孩子的自卑心理,以及如何帮孩子自幼就建立起积极自信的健康性格。 相似文献
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在利用塞利格曼的习得性乐观和ABCDE理论对宁波大红鹰学院82名需要心理援助的本科生进行一系列的心理指导的基础上,采用悲观—乐观解释风格量表进行前后测并统计分析发现：（1）被试解释风格从悲观水平改善至平均水平,在人格化维度上成效最为显著;（2）对女生的指导效果好于男生;（3）对文科和理工科学生的指导效果无显著差异。以上差异在0.99置信水平下均具有显著意义。 相似文献
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喜木儿 《少年作文辅导(中学版)》2006,(9)
父亲想对一对孪生兄弟进行“性格改造”,因为其中一个过分乐观,而另一个则过分悲观。一天,他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观的孩子,又把乐观的孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天清晨,父亲看到悲观的孩子正泣不成声,便问“:为什么不玩那些玩具呢?”“这么可爱的玩具,玩了 相似文献
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乐观者总是在生活中看到机会,悲观的人却总是在机会中看到危难。
有一位父亲,他想对自己的一对孪生儿子作一次“性格改造”,因为其中一个过分乐观,而另一个则过于悲观。一天,这个父亲买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子,又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。 相似文献
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当前,留守儿童问题尤其是留守儿童心理健康问题备受关注。3至6岁是孩子性格塑造的黄金期,良好的心理健康教育促使幼儿积极乐观,保持健康的心理状态。本文针对3至6岁留守儿童心理健康问题,分析多方面原因,从家庭、学校、社会多个维度,探究3至6岁留守儿童心理健康教育策略。 相似文献
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具有快乐性格的孩子是父母的至爱,是亲人的开心果,也是社会发展所需要的小主人。活泼开朗的性格可以使孩子自由地表达自己的内心情感,微笑地面对他人,自信地与他人交往,乐观地承受必要的挫折,充满朝气地面对未来,从而使他们身心健康地发展。幼儿期是孩子性格发展的敏感期,也是养成良好个性的关键期,怎样才能使自己的孩子成为一个快乐的儿童呢?我想:我们年轻父母首先要做好孩子心目中的偶像,才能引导孩子养成活泼开朗的性格。一、父母的关爱是孩子成长的源泉婴幼儿对眼前的世界充满了无限的好奇和探索欲望,他们通过自己的需求与周围环境发生… 相似文献