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1.
项目教学法在电子商务课程中的实践与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
李娜 《苏州市职业大学学报》2008,19(4):111-112
项目教学法是行为引导型教学的一种方法,将该法应用于电子商务课程的教学,充分调动了学生的学习兴趣,提高了学生的综合职业能力,取得了明显的教学效果。实践证明项目教学法是高职电子商务课程的有效教学方法之一。 相似文献
2.
陆志彬 《长春教育学院学报》2014,(12):146+148
以项目为中心,实行专业、自主的教学方式,促使学生独立完成整体课堂教学活动,被称为"项目教学法",其目的在于促使学生通过个人能力,有效掌握课程的各项技能,开发学生的创造力。近几年,高校将此教学法应用到电子商务教学中,一方面提高了实践性,另一方面使学生处于主动学习的状态,自行挖掘电子商务知识。本文对项目教学法进行概括,研究其在电商教学中的实践途径。 相似文献
3.
本文针对传统《传感器技术及应用》课程教学中存在的不足,结合目前企业的实际需要,对课程进行了一些有益的探索和尝试;采用"项目教学法"的教学模式,将课程全部放在实验室进行,并对学生量身定制了"实验周"开展教学;本文通过实例介绍了项目教学法在传感器课程教学中的具体应用。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2016,(14):110-111
在计算机教育课程中,应用项目教学法可确保受教群体更好的掌握计算机知识,并活学活用计算机软件。由此,本文就计算机课程教学中如何开展项目教学为研究课题,总结项目教学法的应用作用及应用原则,并解析计算机课程教学中项目教学法开展应注意的事项,以便项目教学法于计算机课程教学中科学开展,提升学生计算机课程学习效率。 相似文献
5.
李莉贞 《长春教育学院学报》2013,(6):80-81
文章通过分析VFP程序设计课程的教学目标,提出项目教学法是一种适合该课程的方法。基于项目教学法的教学依据和特点,通过对"学生学籍管理系统"这一项目的教学设计,阐述了项目教学法在VFP程序设计课程中的实际应用。 相似文献
6.
张冰 《包头职业技术学院学报》2011,(4):62-63,71
指出《商务办公技术》课程教学中存在着学生基础差异较大、单一教学任务难以适应不同能力水平的学生、学生学习的主动性和自觉性较差、教学设备不完善、教材内容安排不合理等问题,结合具体实例分析项目教学法在《商务办公技术》课程中的应用,并提出实施项目教学法改进的有效途径。 相似文献
7.
项目教学法是一种新型教学模式,本文在对项目教学法进行研究讨论的基础上,针对计算机课程操作性和实用性都很强的学科特点进行深入分析,提出了适合计算机教学的具体教学设计过程,并且结合教学实践给出实施项目教学法应把握好的几个环节及需要关注的问题,为有效开展教学提供参考。 相似文献
8.
蒲力 《贵阳金筑大学学报》2013,(2):64-66
针对"计算机组装与维护"课程教学中的维护技能训练的不足,引入项目教学法,将教学流程与实际工作流程结合起来,通过教学实例介绍了项目教学法在"计算机组装与维护"课程教学中的应用。 相似文献
9.
王爽 《长春教育学院学报》2014,(6):126-127
文章首先阐述中职电子技术课程教学的现状,然后结合中职学校的特殊性以及教材内容,再从项目教学法上入手,探讨项目教学法在中职电子技术课程中的应用。希望能给中职电子技术课程教学提供帮助。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2021,(3):138-139
随着我国教育的不断改革和完善,项目教学法逐步渗透到高等职业教学领域中。项目教学法让教学重心从学生的理论学习转移到学生设计项目实施计划上,将理论知识点践行到实际操作中,让教学理念从培养学生理论学习能力衍生到注重学生的自主学习、社会实践能力中。在项目教学法实施以来,各高职院校在课程教学中获得了较好的教学效果。本文以住宅空间设计课程为例,探究项目教学法在高职住宅空间设计专业课程的应用策略与方法。 相似文献
11.
以项目教学法促进学生自主学习的探索与实践 总被引：37，自引：0，他引：37
蒋庆荣 《珠海城市职业技术学院学报》2006,12(2):11-14
职业教育课程改革，应以市场为导向，以素质为本位，以学生为主体，以探究与实践为主要课程形式，以终身学习为目标。以项目教学法的应用，将课程教学内容与课程项目活动相结合，使学生在理论学习的同时，得到实践操作的训练。这是对教学方式的新尝试，也是对教育理论的实践应用，实际中取得了良好的效果。 相似文献
12.
任妍彦 《重庆电子工程职业学院学报》2020,(1):124-128
商务英语课程是融英语语言知识、商务知识及商务实践为一体的课程,其知识性和实践性并重的特点决定了传统的以教师讲授为主的教学模式无法满足培养社会需要的商务英语人才的需求,教学模式亟待改革。项目学习法是学生在实践中构建知识的一种教学模式,而线上线下资源有机融合的混合式教学模式能够拓展课堂容量,使学习不受时空地域的限制,二者相结合是商务英语教学改革的重要方向,教学评价体系的改革是确保新教学模式有效实施的重要保证。 相似文献
13.
李庭贵 《泸州职业技术学院学报》2009,(2)
探讨了传统《单片机应用技术》课程教学存在的问题,论述了该课程改革的必要性以及改革的特色与创新,主要体现为:基于工学结合、构建理论实践一体化的教学模式;基于工作过程的项目化课程开发体系;基于项目任务驱动的课程教学设计。 相似文献
14.
齐美星 《苏州市职业大学学报》2014,(4):96-98
电工基础是一门兼有理论性和实践性的专业基础课.采用CDIO的工程教育理念,对课程教学内容与目标、教学方法与组织、课程考核等进行改革.通过项目教学和任务驱动的方式,注重培养学生在项目实践中自主学习、分析解决实际问题、人际交流与团队合作等职业技能,取得了较好效果. 相似文献
15.
自动控制原理是控制工程专业和机电一体化专业的核心课程,该课程较强的理论性使得目前的教学方法有着很大的弊端。本文在探讨该课程的特点及存在的问题后创造性地提出了将案例教学法应用于该课程,分四个阶段通过精选的案例使学生逐步建立定量数学模型的逻辑思维过程,激发学习的积极性并提高学生的工程应用能力。以具体的小节展示了案例法在整个教学过程中的应用,最终对比实验结果表明该课程中案例教学法的应用具有良好的效果。 相似文献
16.
李邦玉 《苏州市职业大学学报》2012,23(1):80-82
高职的“化学品管理与法规”课程教学面临着缺老师、没合适教材以及教学方法较传统等问题,在实际教学中,需要改革教学方法和手段,通过编写六个模块的教学内容,结合行动导向等多种有效的教学方法,完成一系列项目作业,并对考核方式进行改革,以提高教学效果,培养学生的方法能力、专业能力和社会能力． 相似文献
17.
运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法、并开展教育实验,对项目教学法在武术专业理论课教学中的应用效果进行了研究。通过教学实验发现,项目教学法能够显著提升学生的武术理论课学习成绩,并被多数学生接受和认可。指出,项目教学法强调以学生为主体、项目为主线,符合武术专业人才培养需要。并从项目的选取与实施、教学评价、教师角色转变与素质提高等角度,提出了应用项目教学法的建议,以期为项目教学法更好地应用于武术专业理论课教学提供参考。 相似文献
18.
为了培养适应社会需求的高级技术应用型人才,探索适应于高职高专《花卉学》实践教学的模式,本课程采用以项目为载体,在实践教学中引入项目驱动法的教学模式,突出高职学生的能力目标,提高综合技能,培养学生自我学习的能力和提高学生综合技能。实践证明,这种以学生为主体的教学模式,教学效果明显。 相似文献
19.
陈元杰 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(2):148-150
项目教学法的理论基础是建构主义理论、实用主义教育理论、情景学习理论。项目教学法包括内容、活动、情境和结果四个要素,具有依托项目任务、以学生为主体和学习成果多样化的特点。必须结合综合布线课程的特点和课程教学目标,开展综合布线课程的项目教学,提高学生的综合能力和专业技能。 相似文献