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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
绘画和音乐欣赏是幼儿教学的主要内容,教师应创造性地把自主性绘画与幼儿音乐欣赏紧密联系在一起,通过挖掘它们的共通点和联系,让绘画与音乐欣赏融合起来,从而开发幼儿的大脑,激发幼儿的创造力与情感培养,改变了以往教学的单调无味。介绍了如何在教学中将自主性绘画与幼儿音乐欣赏灵活运用?列举了不同的形式,充分肯定了自主性绘画与幼儿音乐欣赏紧密联系的重要性,让幼儿所画出的每幅画都会有独特的创造性。 相似文献
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正创新意识在每个幼儿身上都不同程度地存在着,但往往被教师所忽视。幼儿时期是创造力培养的重要阶段,而绘画则是行之有效的方法,因为绘画借助形象思维,符合幼儿的生理心理特点。新的《纲要》也明确提出:"幼儿创造过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性。"那么如何在绘画教学中激发幼儿的想象力,最大限度的培养其创造力呢?一、具有绘画气氛的活动空间是培养幼儿创造力的第一步幼儿对美的感受,对新事物的兴趣往往是基于 相似文献
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正幼儿绘画是美术教育过程中的手段和方法,通过美术活动的手段,培养幼儿的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力,使幼儿借绘画表现、抒发自己内在的想法和情感,培养美的情操和陶冶完美的人格。一、幼儿绘画是幼儿用来传达情感的视觉语言幼儿通过绘画把自己脑海中的意象、心绪、对周围事物的认识表达出来,创造一个属于幼儿自己的世界。幼儿的画不单单是一幅画,更是幼儿的全部自我表现。例如:盼盼小朋友画的"妈妈哭了",意思是爸爸妈妈吵架,爸爸要跟妈妈 相似文献
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正传统的幼儿绘画教学,以培养幼儿模仿绘画技能为主,大多数幼儿的绘画作品的内容都差不多。注重临摹的绘画教学偏向技能训练,扼杀了幼儿的想象力,也不利于幼儿个性化地表达。对于小班幼儿来说,绘画是"他们认识世界、表达自己对世界感悟的一种视觉语言符号"[1]。他们会将白纸涂成黑色,然后说是"汽车爆炸冒烟了";他们会在纸上画几个小圆圈,说 相似文献
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从游戏的角度把握绘画活动,《纲要》中提出：“游戏是幼儿的基本活动”,从游戏与教学的价值中提出：每一个教育活动应遵循幼儿年龄特点,绘画应以幼儿的“本能”、“需要”为出发点,充分考虑使游戏与教学得到优化组合。加强幼儿绘画过程中的游戏性,以培养幼儿在美术活动中的兴趣,减少绘画过程中的枯燥感和挫败感;借助虚拟的情景,启发幼儿将生活中获取的感性经验溶进自己的绘画想象,加深幼儿对主题的认识和感受力,大胆、自由地表现自己的认识和情感。让绘画真正成为一种幼儿喜爱的游戏,让游戏成为幼儿不可缺少的生活。 相似文献
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一、转变绘画教学观念长期以来 ,不少老师认为绘画活动只是幼儿认识世界的一种方式 ,而忽视了绘画也是幼儿在客观世界影响下的一种主观艺术创造过程 ,只有深刻认识到 :绘画过程就是幼儿的创造过程 ,绘画活动 ,才能更积极更主动地利用绘画教学充分培养幼儿创造力。所以 ,我们要改变过去把传授绘画基础知识 ,培养幼儿绘画的基本技能作为绘画教学主要目的的做法 ,要把培养幼儿创造力作为绘画教学的一个更重要的目的。二、研究绘画教学模式过去 ,绘画教学模式一般是 :教师示范———幼儿模仿———教学评价 ,这种模式最大的弊端是束缚了幼儿丰富… 相似文献
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徐雪兰 《新课程学习(社会综合)》2010,(3)
儿童绘画,是儿童依据自己的思维,应用自己的绘画方式来表现自我愿望的过程,也是不断拓展幼儿创造性思维的过程.在幼儿绘画教学中,由于幼儿动手能力差,往往用绘画的形式表现自己的愿望,表现得不到位,甚至画出的作品与儿童的心愿不相符,这样就会导致幼儿失去绘画的兴趣. 相似文献
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李文馥教授提出的“自主性绘画”,是一种新型的科学教育方法,它着眼于幼儿的创新,强调幼儿自主,尊重儿童画发展的客观规律,同时注重教师的主导地位,优化教师的指导作用。我班的绘画特色活动尝试绘画与其他艺术形式的整合、与幼儿的生活结合、与幼儿的情感融合,着眼于发展幼儿的个性,培养良好的行为习惯,并在实践中探索出一些引导幼儿自主性绘画的教学方法。 相似文献
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刘云梅 《新课程导学(上)》2011,(24)
绘画对幼儿来说是一种游戏,是借助画笔表现自己的一种活动方式,也是他们表现对客观事物的认识和态度的特殊形式.在活动过程中,幼儿人人可以动手,作品完成后个个都有成就感,可以说绘画是幼儿非常喜爱的活动.教学中,从幼儿的兴趣人手,挖掘绘画活动中的各种教育因素,引导幼儿积极思考、大胆创造,对于培养幼儿的创新能力是非常必要的.那么,如何在绘画活动中进行创新教育,培养幼儿的创新意识和创新精神呢? 相似文献
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<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿园美术教学活动中应萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣。"小班幼儿涂鸦不仅是一种美术活动,而且是他们认识世界、表达自己感受、与周围大人和小朋友交往、获得肯定的一种天然成长方式。但由于小班幼儿绘画的目的性不强,绘画技能不完善,他们不能自如地用绘画表达自己的感受。因此,教师应将情境法运用于小班幼儿绘画教学中,通过具有趣味性和游戏性的情境激发幼儿参与绘画活动的兴趣和动机,引导幼儿通过绘画大胆地表 相似文献
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绘画活动是幼儿最喜欢的活动之一,幼儿通过绘画活动可以宣泄自己的情感,反映自己的所思所想,教师可以通过绘画活动发展幼儿想象力、创造力,促进幼儿个性全面发展,因为幼儿在绘画过程中依靠的是直觉行动,瞬间的、朦胧的,对生命事物的追求,这构成了幼儿艺术发展的黄金时期,正如艺术大师毕加索自己所说:"我曾经像拉斐尔那样作画,但我却花费了终生的时间去学习儿童那样作画。"因此我们应抓住时机让幼儿不受法则拘束地进行绘画,充分发展其创造力。 相似文献