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1.
随着体育教学改革的不断深化,"快乐体育"、"终身体育"思想的引入,体育选项课教学模式取代了传统"以田径为主导"的体育教学模式,在体育院校如何培养运动训练专业田径专项学生适应社会需求的多元化,是本文进行教改的主题.通过专家访谈、对比分析和个案分析的方法.对北京体育大学运动训练专业田径专项课程大纲内容和时数进行了适当修改,针对现有状况对田径专项训练进行了分层训练和程序训练相结合的教改,期望能对体育院校运动训练专业田径专项课程设置的合理性提供参考. 相似文献
2.
体育教育专业田径本科专修学生教学技能微格训练研究 总被引：1，自引：1，他引：0
采用文献资料法、实验法、数理统计法和系统分析法,对广西师范大学体育学院体育教育专业田径专修学生进行了微格教学实验,结果表明：微格教学训练对于提高田径专修学生的教学技能效果明显。 相似文献
3.
王刚 《成都体育学院学报》2005,31(3):109-112
根据基础教育中健康体育对体育教师的要求,分析了成都体育学院体育教育专业田径普修课程内容改革的动力和依据,并对田径普修课程内容改革进行了深入的思考和探讨.力求根据社会需求,深入挖掘田径运动的竞技性、健身性、娱乐性和教育性.通过改革与优化田径教学内容,促进田径教学观念、方法、手段等的改革与创新,加强对学生实践、创新能力和学以致用能力的培养,实现其与健康体育的良性接轨. 相似文献
4.
高师体育专业术科立体教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
郭建平 《北京体育大学学报》2004,27(5):689-690
运用文献资料、专家访谈、比较研究等方法,分析了我国高师体育专业传统的术科教学模式之利弊,结合现代教育科学研究和目前我国体育术科教学模式研究成果,展开了立体教学模式的研究,对术科立体教学模式构建的指导思想、基本结构等方面进行了深入研究,并对其具体的实施与修正提出了建议. 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2013,(5):135-137
本文将目前体育教育本科专业田径必修课教学中存在的问题作为切入点,从指导思想、课程目标、教学内容等几个方面分析高校体育教育专业田径必修课教学中存在的问题,针对这些问题提出对策及建议。 相似文献
6.
辛锋 《山西师大体育学院学报》2012,27(1):75-79
运用文献资料、案例分析和比较分析等研究方法,对不同时期我国普通高校体育教育专业田径普修教材的内容、特点以及不同内容的比例的分配等问题进行了系统研究。在此基础上探讨我国普通高校体育教育专业田径教材的发展趋势,旨在为田径教材的建设提供参考。 相似文献
7.
在通过文献法、问卷调查法和逻辑推理法对本科体育教育专业田径专修教学大纲进行分析的基础上.对本科体育教育专业田径专修教学大纲的改革提出了相应对策,旨在为新形势下田径专修教学指导性文件的制定提供参考. 相似文献
8.
本课题针对目前体育系术科理论考试存在的问题,以田径理论为内容,以体育学院本科生为研究对象,以教育测量及有关学科原理为依据,研究体育院系术科理论标准化考试的若干问题,为本院深化考试内容、方法、方式的改革提供参考依据。 相似文献
9.
张岚 《吉林体育学院学报》2006,22(1):107-108
针对我国大部分体育院、系把学生教学技能的培养过于依赖于教学实习，在校期间很少涉及教学技能培养的现象，通过理论研究与实验验证，认为研究体验式教学模式应用高师体育教育专业田径术科教学中，有利于提高学生的教学技能；有利于提高学生观察能力、分析问题、解决问题的能力；更加有利于形成良好的课堂氛围、融洽的师生关系和创新能力的培养。它为应用于其他体育科目的教学提供有益的参考。 相似文献
10.
体育与健康新课程标准正在全国中小学全面推行,如何使普通高校体育教育专业田径类课程教学更好地与中小学体育教学接轨,尽快适应社会对人才培养的需要,是急需研究的课题。本文从人才培养和素质教育的角度,对体育教育专业田径类课程教学目标、教学模式、教学内容、教学方法、教学评价五个方面进行分析、归纳和总结,为田径类课程深化教学改革提供思路与参考。 相似文献
11.
青奥会目标对青少年体育人文教育的导向 总被引：13，自引：8，他引：5
以南京青奥会为契机,在对青奥会目标的理解中,探讨青少年体育文化教育的基本规律;开拓体育教育功能发挥的多元化路径;为青少年的全面发展教育提供理论支撑;为奥运文化教育体系植入新的内容。 相似文献
12.
体育对人多元智力发展的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
宋亚炳 《吉林体育学院学报》2011,(6):117-119
通过体育认知的特征和大量的事实,论证体育的智育功能,参加体育学习与运动能有效地提高人的多元智力水平,促进人综合素质的提高和社会品格的形成。 相似文献
13.
大学体育课程领域目标结构的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用特尔斐法、问卷调查法,对高等学校体育教学指导委员会委员、大学公体部主任和公体教师进行咨询和调查,研究大学体育课程学习领域划分、领域目标中各具体目标及各具体目标间是否存在重要性层次.结果表明:大学体育课程有5个学习领域;5个领域目标中各具体目标是符合我国大学体育教育要求、学生的需要、当代社会生活的需求的.构建了体现重要性层次的大学体育课程领域目标结构体系.认为领域目标中被确定是非常重要的具体目标应该是各高校制定体育课程计划的最重要的依据. 相似文献
14.
高校体育对大学生形成终身体育意识的调查分析 总被引：5，自引：0，他引：5
魏琳洁 《首都体育学院学报》2004,16(3):81-83
本文通过数理统计、问卷调查等方法 ,对陕西省 2 0所高校大学体育的形式、内容以及学生参与情况进行调查发现 ,大多数大学生通过体育课和课外体育活动等体育形式 ,形成了良好的体育锻炼意识 ,但终身参与体育锻炼的意识 ,还应通过有效的方式予以加强。 相似文献
15.
论高校体育专题学习网站建设的有效策略 总被引：2，自引：0，他引：2
以体育专题学习网站为体育教学的辅助教学平台,通过了解体育教学与体育教师的要求以及项目的特点,可以开发出能为教学服务的专题学习网站。通过文献资料法对我国目前高校体育专题学习网站现状进行分析,探讨了高校体育专题学习网站建设的对策。 相似文献
16.
大学生体育运动取向的主成因子分析 总被引：1，自引：0，他引：1
郑彬 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(6):62-63
从社会学有关文化与价值观的相关理论出发。以南京市3所高校9个自然班共272名男女大学生为研究对象，采用社会学调查与数理统计的方法，探讨了大学生体育运动取向的主成因子，它们分别为：1）体育环境；2）体育教师；3）传播媒介；4）家长态度。 相似文献
17.
就我国基础教育课程改革体育与健康课程的构建问题,提出了基础教育课程改革与高等教育课程改革的程序问题,指出了我国高等教育课程改革的滞后现象。 相似文献
18.
19.
我国基础教育体育课程改革对高校体育教育专业课程改革的启示 总被引：42，自引：1，他引：41
季浏 《北京体育大学学报》2004,27(6):799-801
基础教育体育课程在课程理念、课程内容、教学方法、教学评价、教师行为等方面都发生了很大的变化,这些变化对高校体育教育专业课程的建设和发展提出了新的要求和挑战.在阐述了基础教育体育课程改革有关精神的基础上,对高校体育教育专业课程的改革和建设进行了分析和讨论. 相似文献