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我们都知道，转化学困生是艰辛的，但这是大面积提高教学质量的必经之路。研究学困生、转化学困生工作对我们每个班主任和教师来说，既是老问题又是新问题。怎样才能做好学困生的转化工作呢？笔者结合多年的教学实践谈几点体会。 相似文献
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学校实施素质教育．要面向全体学生．因此。转化学困生成为至关重要的一环。班主任．是转化学困生的直接实施者．要把转换学困生作为工作中的一个重点。在管理上提倡爱的教育．感化学困生：在策略上讲究宽严结合。重塑学困生;在教育上尊重学生。成就学困生,真正做到教育面向全体学生．不放弃一个学生． 相似文献
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鼓励,是学海中劈波斩浪的木桨;鼓励,是人生中相互支撑的拐杖。它总在汹涌波涛中给予你无穷的力量,总在低谷中增强你的自信!班主任工作的核心是德育工作。鼓励是德育工作的重要手段。德育工作中最令班主任头痛的是转化学困生。转化学困生是班主任所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈班主任德育工作中运用鼓励转化学困生的一些典型案例。 相似文献
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转化学困生是当今全面实施素质教育的“重头戏”，也是我们教书育人义不容辞的责任。多年来的班主任工作实践让我体会到转化学困生成功的快乐和责任的重大。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着时代的不断发展,教育的不断完善,受学校、家庭以及学生自身的影响,学生之间的差异化逐渐体现出来了。在小学教学中,如何转化学困生一直是学校和教师十分重视的话题。因此,将对小学学困生的形成原因进行分析,并从班主任的角度,对转化学困生的具体措施进行探讨。 相似文献
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转化学困生一直都是班主任工作中的重点和难点，这是一个微妙的心灵共振的过程。转化学困生时，班主任不仅需要方法、需要艺术，更需要交出自己的心，付出自己的爱，有“爱”者事竟成，在爱的滋润下，这些潜力巨大的孩子，一定能健康成长，找到自己的蓝海。 相似文献
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当班主任多年,最感头痛的就是学困生问题.转化学困生是"吃力不讨好"的工作,许多教师的课余时间大部分都花在转化学困生上,可是效果却并不明显.
近两年来,为了使全体学生都有所发展,我把转化学困生工作作为班级管理工作的重点来开展,取得了一些实效.下面就谈谈自己在转化学困生工作方面的具体做法.
一、学困生形成的原因分析
学困生形成的原因是极其复杂的.下面,从教师、学生、家长三方面进行分析. 相似文献
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学困生转化教育是班主任工作的重要组成部分。本文从关爱谈心、树立信心、查漏补缺和家校合作四个方面论述如何转化学困生,对班主任工作有一定的指导意义。 相似文献
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做班主任要有亲和力,平时要增强民主管理意识,班主任要注重自身素质的全面提高,要做到既"严"又"爱",注重转化学困生工作。 相似文献
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笔者担任班主任工作多年,深刻认识到转化学困生工作对构建一个优秀班集体的重要性,每一个学困生都好像是一本书,表面看其表现都大致相同,但细细了解探访,里面的故事却各有不同。概括说,在对待学困生转化问题上,班主任要把关心爱护学生放在第一位,关爱学困生的身心,要用信任的眼光来看待他们,以热情的态度对待他们,尊重其人格,使他们对班主任产生信任感,然后再引导他们充分认识自己的错误,彻底改变其人生观、价值观,进而达到转化的目的。本文谈谈笔者在转化学困生具体工作中的实践探索。 相似文献
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叶翠琴 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
转化学困生,需要有耐心、细心、恒心。首先要耐心与学生的交流,这也是转化学困生的基础;其次细心挖掘学困生的闪光点,并进行放大,让他们感觉自己也能学好,这是转化学困生的前提;再次要有恒心对学困生进行帮扶,这是转化学困生的关键。只要教师将这“三心”行动落实到位,转化学困生也就是水到渠成的事了。 相似文献
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转化学困生是需要全体教师共同努力的一项重要工作，而如何转化学困生则是我们工作中要切实解决的问题。笔者认为，转化学困生工作中若能做到“五心”，对于开启学困生的心灵之窗、唤起上进之心将起到积极的作用。 相似文献
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所谓学困生,即智力水平正常且没有感官障碍,而学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目标的学生。辅导、转化学困生是教师的一项重要工作。下面我结合自己的教学实践,就如何辅导、转化学困生谈几点自己的认识。一、数学学困生的主要表现（一）记忆力差理解和记住教材所花的时间,比大多数普通学生要多。 相似文献