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教育公平是中国梦实现的基础。基于十八届五中全会提出的"协调发展"理念,对我国教育机会公平、过程公平和效果公平现实困境进行分析,力图从与经济社会协调、平衡各种关系、设计差异错位发展等方面的机制建设,促进教育公平。 相似文献
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王晖 《咸阳师范学院学报》2016,(4):99-103
教育公平是中国梦实现的基础。基于十八届五中全会提出的"协调发展"理念,对我国教育机会公平、过程公平和效果公平现实困境及原因进行了分析,力图从与经济社会协调、平衡各种关系、设计差异错位发展、良好的制度环境等方面机制的建设,促进教育公平。 相似文献
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随着经济社会的发展,我国城乡发展不协调的问题日益凸显,城乡差距不断扩大,并成为社会的焦点问题。作为调节经济社会的重要杠杆,财税政策是协调城乡发展的重要工具。在分析我国城乡统筹发展存在的问题的基础上,针对造成城乡差距扩大的原因,提出促进城乡协调发展的财税政策的建议。 相似文献
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杨文杰 《商情·科学教育家》2013,(48)
随着经济社会的发展,我国城乡发展不协调的问题目益凸显,城乡差距不断扩大,并成为社会的焦点问题.作为调节经济社会的重要杠杆,财税政策是协调城乡发展的重要工具.在分析我国城乡统筹发展存在的问题的基础上,针对造成城乡差距扩大的原因,提出促进城乡协调发展的财税政策的建议. 相似文献
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刘锦英 《商丘师范学院学报》2013,(11):95-99
积极推进“三化协调”发展是我国经济社会发展的必然要求,而劳动力合理转移是“三化协调”发展的关键。从影响农村劳动力转移决策的角度,对“三化协调”发展的动力机制模型、每种力量的作用及其关系进行剖析,对于指导政府部门如何识别影响劳动力转移及“三化”关系的关键因素具有重要意义。政府可以通过政策工具的干预,对各种力量进行合理配置,促进劳动力顺利转移及“三化协调”发展。 相似文献
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全球化时代的到来,使得世界各国的交流日益频繁。中国作为世界上最大的发展中国家,在过去的三十年里取得了举世瞩目的成就。国内外一些学者将这种高速的经济社会发展成就归功于所谓的"中国模式",并进行了大量的经验总结与论述。教育改革作为我国经济社会发展的重要驱动,其中也不乏可资借鉴的经验。基于政策过程的视角,我国教育改革的经验包括:"顶层推动"与"上下互动"的"探索型"教育改革试点工作;"集思广益"与"开门磨合"的"共识型"教育改革决策机制;"项目治理"与"目标治理"的"规划型"教育改革战略部署等。教育改革是一项系统工程,当前我国教育改革已步入"深水区",多方利益相关者围绕教育改革展开着复杂而尖锐的博弈,不同部门、范畴、类型、领域、层次、地区的教育改革都涉及公共政策过程的利益竞争、协调与整合等问题,也牵涉到其他领域深层次的制度变革。我们需要充分认清我国教育改革的复杂性与艰巨性,形成系统管控、协同改革、规则主导"三位一体"的教育改革行动策略。 相似文献
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"教育超市"呼之欲出 总被引：8，自引：0，他引：8
张尧学 《中国远程教育(综合版)》2004,(8):18-22
党的十六届三中全会明确提出:"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展".党的十六大则把形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展作为我国全面建设小康社会的目标之一.如何创建学习型社会,促进人的全面、协调和自由发展,涉及到机制、体制、法律、政策、资金和技术等诸多问题,也对现行教育制度和模式提出了新的挑战.本文从技术角度,提出了"教育超市"的概念,并讨论了其实现的可能性和对创建学习型社会的作用. 相似文献
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与经济社会发展同步协调,加快建设中小学教师社会保障体系,建立健全其社会保障制度,是国家社会政策发展的一项紧迫任务。从现实情况看,我国社会保障制度残缺不公,社会保障体制机制不健全,中小学教师社会保障面临着诸多障碍与困难。为此,推进中小学教师社会保障制度创新,应该学习借鉴西方国家的成功经验,加强教师社会保障法治建设,优化教师社会保障管理体制,积极推进部门配合、政策协调、改革配套,努力推动中小学教师社会保障不断走向定型、稳定、可持续发展。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2019,(5):45-48
"美丽中国"是在新的历史条件下追求人与自然和谐之美、融入生态文明理念后的发展之美、人民生产生活的幸福之美及协调可持续的绿色之美的统一。目前,我国经济社会发展取得令人瞩目的辉煌成就,同时也付出了相当大的环境代价。环境问题同经济、政治、文化和社会问题相互交叉、相互影响,引发一系列现实问题。解决我国经济社会发展和环境保护的现实矛盾已成为迫切需要。"美丽中国"提出了新的要求,要从经济发展绿色化、生态政治法治化、生态文化大众化、社会参与合力化、环境治理规范化等方面着手,推进"美丽中国"建设。 相似文献
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发挥高校人才优势促进地方经济社会发展是一项互赢共惠的明智举措。当前需要进一步建立健全政策激励、经费投入、业绩评估、服务协调机制,以推动此项工作的有序、有效开展。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2020,(2):71-76
建国以来我国颁布了很多学前教育政策,为学前教育事业发展提供了有力的支持。本研究借助CiteSpace和Nvivo11软件,重点对社会主义改造和建设时期、改革开放新时期和科学规划发展的中国特色社会主义新时代的学前教育政策文本和研究文献进行了分析,发现七十年来的政策体现了由师法苏联转向建设中国特色学前教育跨越、由关注学前教育资源不均转向均衡式演进、由倡导园所"量"的建设转向"质"的提升、由重视幼儿的身体转向身心全面协调发展趋势。七十年来的学前教育政策发展历程启示我们要提高学前教育政策的法律位阶、协调学前教育发展的内外部运行机制以及加强学前教育的普及普惠。 相似文献
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从我国民办教育发展的实践与政策来看,在当前中国民办教育的转型期,优化政策环境是转型期中国民办教育发展的最期待所在。有关职能部门能够予以关注并切实采取措施来依法解决"合理回报"、严格规范"名校办民校"行为、科学制定"收费"与"招生"政策、依法明确"产权"政策、加快健全"风险防范"机制等,中国民办教育才能顺利较快的度过转型期,中国民办教育真正健康发展的方向就会更加明确。 相似文献
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科学发展观:中国工业化发展的必然 总被引：1，自引：0，他引：1
吴光清 《乐山师范学院学报》2007,22(1):85-88
以人为本,是中国工业化发展的出发点和根本目的;坚持全面、协调、可持续发展是中国工业化发展的客观要求;促进经济社会全面发展是中国工业化发展的历史必然.因此,以人为本,全面、协调、可持续,促进经济社会和人的全面发展的科学发展观是中国工业化发展的必然. 相似文献
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1.引言知识经济社会已经到来,知识对于国家、社区、组织、家庭、个人的重要性日益突出,教育是获取知识的最重要途径。但我国的教育体制和经济社会体制并不协调,教育明显滞后,成为我国经济社会发展的"瓶颈制约"。关于教育的讨论日益广 相似文献
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学习实践科学发展观是党的十七大做出的重大战略决策,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措,是"三个代表"重要思想学习教育的活动,是深入推进改革开放、推进经济社会又好又快发展,促进社会和谐稳定的迫切需要,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体观,是用马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论,和"三个代表"重要思想一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和坚决贯彻的重大战略思想,科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。 相似文献
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随着我国政治经济体制改革的逐步深入,各种在经济社会发展中未能及时解决的深层次社会矛盾逐步显现。这些矛盾正逐步影响到我国高等学校安定和谐的发展环境。作为培养高端人才、传承社会"正能量"的重要基地,高等学校的兴衰关乎社会进步、国家发展,在高等学校突发事件频发、影响日渐深远的情况下,建立高等学校突发事件"高校协调治理"机制已经迫在眉睫。 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2018,(1)
改革开放以来,我国职业教育政策发展经历了中等教育结构调整阶段(1978-1995年)、职业教育多样化探索阶段(1996-2010年)和建立现代职业教育体系阶段(2010年至今)三个阶段。在这一进程中,职业教育政策发展遵循着以管理体制调整为手段的职业教育政策形成的动力机制、以政策价值为导向的职业教育政策目标的价值取向、以人与财的规范为抓手的职业教育政策实施的过程保障、以经济学话语为主导的职业教育政策话语的文化规则的演进逻辑。中国特色、世界水平的现代职业教育体系的建立必将对职业教育政策的发展提出新的挑战,职业教育政策的未来走向需要实现动力形成机制由"权责不明"向"统一协调"转变、价值取向由"单一功利"向"多元取向"转变、过程保障由"监管与保障缺乏"向"强化监督与保障"转变、政策话语由"官方主导"向"民意参与"转变的转型与深化。 相似文献
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在科学发展观的引领下,重新审视我国高等职业教育现状,构建与经济社会发展相适应的中国特色高等职业教育体系,是实现高等教育全面、协调、可持续发展的战略选择。首先,努力开展"高职本科"试点。在国家示范高职院校中遴选基础条件较好、产业发展紧缺的专业,与本 相似文献