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1.
“任务型”教学法是指教师通过给学生确定适合其学习与完成的学习任务以促使其达到学习要求的一种教学方法.在英语视听说课教学中实施“任务型”教学法,有利于为学生营造出一个语言习得与内化的环境,因而有利于提高学生对英语语言的应用能力.在英语视听说课教学中采用“任务型”教学法,可以将视听说课的教学任务分为视听说前段任务、视听说中段任务和视听说后段任务. 相似文献
2.
黎金琼 《湖南科技学院学报》2012,33(4):182-184
任务型教学方法在大学英语教学中得到广泛的运用,对我国的大学英语教学产生了深远影响。但是根据不同的授课对象,任务型教学方法的应用也会有所不同,本文结合独立学院学生的具体学情,在为期一年的教学实践中探索了任务型教学方法在大学英语视听说课堂的具体应用方案,并以一堂典型的视听说课加以示范。 相似文献
3.
本文结合职业教育的办学方针和教育理念,探讨任务型教学法在高职英语视听说课中的实践与应用,在完成任务的过程中为学生营造真实的语境,旨在提高学生的英语综合应用能力,同时培养学生的职业素质与技能。 相似文献
4.
余洁惠 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(7):258-259
在大学英语视听说课中,通过增强学生自信心,建立任务型合作学习模式和使用多元性评价方式,采取原版英文电影作为学习资料,利用多媒体网络对学生进行课外学习指导,实现大学英语视听说教学改革. 相似文献
5.
严绍阳 《中国科教创新导刊》2009,(14):38-39
本文根据大学教育培养对象的特点、培养目标和其英语课程目标,通过客观分析大学英语“视听说”课堂教学现状,揭示和反映了我国当前大学英语“视听说”教学中教学理念和教学实践中存在的一些问题。同时,笔者揭示出在大学英语“视听说”课堂上应用“任务型”教学模式的可行性,并且阐述了“任务型”教学的方法与步骤,任务的设计原则,“任务型”教学模式中的师生角色,以及“任务型”教学模式应用于大学英语“视听说”课堂的优点、问题及建议。 相似文献
6.
任务型教学法是一种强调“以学生为中心,在做中学”的语言教学模式。本文介绍了任务型教学法的理念和理论依据,并从大学英语视听说课程人手,结合具体的教学实例阐述了任务型教学法在大学英语视听说课堂中的应用模式。 相似文献
7.
随着四六级网考时代的到来,各大高校都在尝试改变大学英语试听说课程教学模式。大学英语试听说课程是一门实践性很强的课程,在教学中应遵循以学生为中心和以实践为重点的教学思想。任务型教学法是指以完成交际任务为教学目的的外语教学方法。在大学英语视听课程中合理应用任务型教学模式能有效提高学生英语学习能力以及四六级网考成绩。 相似文献
8.
任务型教学法是以具体的任务为学习动力,以完成任务的过程为学习过程,并以相互交流展示任务成果的教学方法。本文从大学英语视听说课程入手,用任务型教学法进行大量有针对性的训练,形成一种理论和实践相融合的视听说课堂,并结合教学实例阐述任务型教学法在视听说课堂教学中的实际应用。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2014,(33)
如今,我国不少高校都开设了大学英语视听说这门公选课,作为普通必修英语课程的分支和补充,怎样上好这门与读写译平行的课程对培养学生综合英语应用能力具有重要意义。但是目前针对这门课,国内高校教学普遍存在教学内容单调,教学方法单一的现状。为了丰富课堂内容,提高学生学习积极性,大学英语视听说公选课教学的多样性探索是十分必要且有积极意义的。 相似文献
10.
张洁 《南昌教育学院学报》2012,(5):179-180
任务型教学法是以具体的任务为学习动力,以完成任务的过程为学习过程,并以相互交流来展示任务成果的教学方法.本文从大学英语视听说课程入手,探讨了任务型教学法在该学科的可行性及有效性;并结合教学实例阐述了任务型教学法在视听说课堂教学设计中的实际应用 相似文献
11.
朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
12.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
13.
教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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