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1.
文化意识培养是小学英语教育中的重要组成部分,《英语课程标准》中也有相应的要求,但在教学实践中过于专注于语言知识与技能的培养,文化意识培养往往得不到重视,从而出现许多偏差、误解,甚至笑话。本文梳理了当前小学英语文化意识培养的问题现象,并对影响文化意识培养的主要因素进行了分析,给出相应的对策。 相似文献
2.
孝道文化是中华优秀传统文化的精髓和要义,高校是进行孝道教育的主阵地.本文从孝道教育在高校思政教育中的价值意蕴入手,以文化自信为切入点,探索高校进行孝道教育的逻辑理路,并从提升教师自身素质和孝文化自信意识、在课程思政建设中深入挖掘孝文化自信底蕴、尊重大学生文化主体地位三个方面入手,对高校重视孝道教育提供了可靠的依据. 相似文献
3.
吴妮 《安徽职业技术学院学报》2021,(1):9-12
文化自觉与文化自信在实现中华民族伟大复兴中起着重要作用,高职课程思政建设应将其作为主基调。公共英语课程思政的教改实践,在培育文化自觉和文化自信方面效果显著,为英语课程思政建设提供了探索路径。 相似文献
4.
金敏 《佳木斯职业学院学报》2021,(4)
一个国家的软实力是其能屹立于世界民族之林的重要力量。文化自信是软实力的重要体现,也是一个国家最深沉的内在动力。中华民族的伟大复兴,必须坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,而文化自信是其他三个自信的本质源泉~([1])。当代大学生作为中国特色社会主义事业的建设者与接班人,其是否有文化自信的自觉意识,既关系到中国特色社会主义文化强国的建设,又关系到中华民族的伟大复兴。本文将从文化自信的内在要求、当代大学生文化自信不足的表现、当代大学生文化自信培育路径三个维度来探析,力图能为进一步提高大学生的文化自信提供一定的借鉴意义。 相似文献
5.
新时代呼唤新理论.坚持文化自信是中国特色社会主义进入新时代的重要课题.中华优秀传统文化是文化自信的根基,是个人的精神家园、民族的灵魂和国家的风骨,具有重要的价值.但是文化自信视域下弘扬和传承中华优秀传统文化面临着文化自觉意识不强、文化先觉能力不足、文化自强实践不够等现实困境,因此,在积极探讨文化自信视域下传承中华优秀传... 相似文献
6.
徐任芳 《长春教育学院学报》2015,(18):158-159
文化意识是英语教学中的课程目标之一,为英语习得提供了必要的条件. 本文在文化和文化意识的理论基础上,分析了普通高中英语课程标准对于文化意识的要求及现今在英语教学中文化意识的情况,并提出了几项建议,以期优化高中英语教学中文化意识的培养. 相似文献
7.
乔木 《开封文化艺术职业学院学报》2023,(3):61-64
步入新时代,我国大学生文化自信总体趋向良好,但也存在部分大学生文化自信缺失的现象。究其原因主要源于西方文化价值理念的冲击、我国文化事业和文化产业发展的相对滞后、学校正向教育引导不足等因素。提升大学生的文化自信需要创造良好的社会氛围、强化大学生自身的主体意识、营造良好校园文化育人环境、打造良好的网络文化育人平台。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2021,(1)
在提倡“课程思政”建设的新时代背景下,如何将思想政治教育和高校的通识课程大学英语有效结合,使学生在获取知识的同时,形成正确的世界观、人生观和价值观,成为新时代高校大学英语课程教师的首要思考。本文以思想政治教育理论和大学英语教学为基础,对如何将“课程思政”融入大学英语课程建设进行了探索和实践性的分析研究,从而引导学生在大学英语的学习中,建立文化自信,正确认识西方的语言和文化,发扬中国传统文化。 相似文献
9.
冯素琼 《广州体育学院学报》2018,(3):49-52
“文化自信”是新时代中国发展的理论基石,是中华民族伟大复兴的不竭动力。传统武术包含的民族性、哲学性、文化性等特点与“文化自信”的理论要求不谋而合。研究采用文献、对比等研究方法,对传统武术与文化自信加以研究,尝试通过研究传统武术的文化表征、分析武术与文化自信的内在联系,探索于武术现实应用层面的文化自信构建路径。得出发掘武术中的民族元素,创新性继承和发展传统武术文化,扩大武术在群众中的接受度和实践度;发挥传统武术的实践价值和体认价值,使其应用于人民生活的各个方面;挖掘武术文化中人格道德建构的重要作用,以爱国主义为根基,以武术为推广手段,构建全社会的国家自豪意识三点武术应用于文化自信的具体实践策略,以期更快更好在新时期构建中国人的民族自信、国家自信、文化自信。 相似文献
10.
随着经济和文化全球化的推进,中国传统文化与外来文化特别是欧美西方文化在价值观、思维模式上的冲突有进一步升温的趋势.价值观尚未完全成熟的大学生对外来文化缺乏客观全面的思考辨别能力,在自身文化身份的认知上容易陷入迷茫,从而动摇文化自信.本文主要基于混合式学习平台,采用对分课堂教学方法,突出"文化思辨",围绕"讲好中国故事",从教学手段、教学方法和教学内容全面设计大学英语课程思政教学路径,以引导学生在中西文化比较中树立中国文化自信,实现知识传授和价值引领相结合,达到润物无声的育人效果. 相似文献
11.
邵静 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(24):66-67
在小学音乐课堂教学过程中开展民族音乐教学,不仅能提高教学效果,还能培养学生的文化自信和民族自信,传承良好的民族文化。本文从民族音乐的概念出发,探讨开展民族音乐教学的策略,以培养学生的文化意识。 相似文献
12.
陆娟 《吉林省教育学院学报》2014,(2):65-66
《大学英语课程教学要求》中阐述的教学目标不够全面合理,大学英语教学目标应该是交际与认识并重,包括交际能力、认知能力和多元文化及道德意识、自主学习三大方面。 相似文献
13.
柳淑瑛 《天水师范学院学报》2014,34(5):100-104
以＂中国文化失语症源自外语教师中国文化意识的淡漠＂问题为假设前提,对甘肃4所中学24名英语教师做了问卷调查和半结构性访谈。结果表明英语教师中国文化意识淡漠主要由以下客观原因所致：英语课程标准对于在英语教学中渗透中国文化没有做出具体要求;英语教材中国文化内容偏少是一种误导;外语教师培训中极少提及本土文化输入的内容。 相似文献
14.
吴菲 《长春教育学院学报》2013,(11):151+161
跨文化意识的培养是基础英语教育的目标之一,《英语课程标准》的实施已经有一段时间,但对基础英语教育中跨文化意识培养的研究还是处于起步阶段。为进一步了解文化意识目标的实施情况,更好地探讨跨文化意识培养的有效策略,笔者对基础英语教育中学生跨文化意识状况和学校跨文化意识培养状况作了一些调查和分析。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2019,(14):92-93
文化自信,从其本质来看,是一个国家或民族生命力和凝聚力的重要体现。我国作为一个具有悠久文化历史的文明古国,在数千年的文化发展、传承中形成了灿烂、丰富的优秀传统文化。自新中国成立以来,我国极其重视优秀传统文化的继承、发扬和创新,取得了一系列成果。进入二十一世纪,中国特色社会主义建设进入了新时代,新时代生机与活力的体现离不开优秀传统文化。当代大学生作为新时代的建设中和创造者,帮助其立足优秀传统文化,树立文化自信,关乎国家和民族的长远发展。据此,本文立足优秀传统文化,就树立大学生文化自信路径的选择试做分析研究。 相似文献
16.
赖锦松 《山西师大体育学院学报》2012,(Z1):84-86
剖析新建本科院校体育文化现状,揭示其在特色、内涵、创新、精神传播等方面存在的不足。提出重视体育文化内外环境建设,提高师生体育文化自觉、自信等策略,旨在为推动新建本科院校体育文化的发展提供参考。 相似文献
17.
大学英语语言文化类拓展课程在大学英语教学改革需求的基础上应运而生,其课程设置的科学化、合理化将不断充实与完善大学英语课程体系。教学内容以培养综合文化素养、提高跨文化交际能力为宗旨;教学模式坚持语言文化知识学习与跨文化交际能力训练相结合的原则,以任务型教学方法组织教学;发展性教学评估体系既重视过程性评估也重视结果性评估,体现评估标准的多重性与评估方式的多样性。 相似文献
18.
田承先 《佳木斯职业学院学报》2021,(1):60-62
坚定文化自信对我国民族生存发展具有重要的作用,我们要对优秀的传统文化进行再创新,充分体现我国当代文化自信[1].本文阐述了新时代坚定文化自信的意义,介绍文化自信的形成、内容和价值,从历史思维、系统思维、辩证思维、创新思维等探讨了新时代文化自信实现的思维方法,并通过实事求是、坚持正确的文化发展理念、落实文化自信的战略任务... 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2018,(1):173-176
随着人口老龄化的到来,高校离退休党员人数激增、群体庞大、思想多样、影响广泛。在经济全球化、社会信息化的背景下,有的理想信念发生改变,政治思想滑坡松动,党规党纪意识淡化,出现了多方面违规违纪问题。习近平总书记在纪念建党95周年纪念大会的讲话中提出要坚定"四个自信",党的十九大报告中强调"全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信"。"四个自信"已成为治国理政新理念,是全党思想政治建设的新要求,十分对症高校离退休党员党规党纪问题之疴。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2021,(21)
文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,文化自信是最根本的自信。文明城市创建是文化自信在城市层面的重要体现,在城市文化建设中占据重要位置,是社会公共文化发展的基础。文明城市长效机制建构要加强其制度化、智慧化、精细化、品牌化、常态化和动态化等基本路径的建设。 相似文献