共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张雷声 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(4)
理论联系实际,是我们党一贯倡导的马克思主义学风,也是高校马克思主义理论课(以下简称理论课)教师提高教学效果的基本原则。本文试对理论课教学中理论联系实际的内涵、加强理论联系实际的重要性,以及如何理论联系实际的问题,谈点看法。一、马克思主义理论课教学中的理论联系实际 相似文献
2.
马克思主义理论课教学必须理论联系实际淮南矿业学院李新安理论联系实际，是搞好马克思主义理论课教学的重要原则。只有理论联系实际，教学才能收到实效。一、调查研究，增强针对性要使马克思主义理论课教学收到实效，必须增强教学的针对性，这样教师就要掌握教学对象的思... 相似文献
3.
近年来,高校马克思主义理论课(以下简称理论课)受到来自国际共产主义运动和市场经济冲击的挑战.面对挑战,理论课加大了理论联系实际的力度,围绕提高教学的生动性和吸引力做了各种改革的探索,并取得了可喜的成绩.但在改革中也出现了另外一种倾向,即片面追求教学的生动性、趣味性,使理论课的理论层次有所下滑.究其原因,重要一条是没有科学把握授课中理论联系实际的尺度,出现了轻视理论、联系实际过于随意的现象.为此,需要认真研究如何准确把握理论联系实际的教学原则.一、理解理论联系实际的几个误区目前,在理论课教学中,出现了用经验主义或实用主义观点去理解理论与实际的关系,导致对理论联系实际教学原则认识上的误区,其主要表现有: 相似文献
4.
理论联系实际是决定高校马克思主义理论课教学效果的重要因素。从当前情况看 ,要进一步提高马克思主义理论课的教学效果 ,就要注意在提高理论联系实际的科学水平上多下功夫。因为理论联系实际的基本思路和方法是否科学 ,即是否符合马克思主义哲学认识论的关于辨证思维的要求 ,也在很大程度上制约着马克思主义理论课的教学效果。一、理论教学中存在的问题目前 ,在理论联系实际方面还存在着一些值得注意的问题 ,其主要表现在 :一是作为一门课程 ,马克思主义理论课同样必须重视对“基本观点”、“基本理论”的阐释。而以基本观点、基本理论为主… 相似文献
5.
邱秋云 《九江职业技术学院学报》2011,(2):51-53
理论联系实际是马克思主义理论的本质特征,也是高校思想政治理论课教学必须坚持的根本原则。文章分析了理论联系实际在思想政治理论课教学中的重要意义,提出思想政治理论课教学应联系社会现实问题、联系大学生的思想实际、与社会实践相结合,并强调理论联系实际应体现时代性、坚持针对性、把握严肃性三个基本原则,旨在提高教学实效性。 相似文献
6.
马克思主义理论课教学必须贯彻理论联系实际。多年来,我们在教学中对理论联系实际的原则、方法,进行了有益的探讨,在实践中也取得一定的经验和成绩。然而,“由于多种复什因素的制约和影响,在高校的马克思主义理论课教学中还相当普遍地存在理论脱离实际和淡化意识形态的倾向,马克思主义理论教学不受学生重视的状况还未从根本上得到扭转和克 相似文献
7.
在邓小平理论课教学中，有计划、有目的地组织学生开展社会调查活动，不仅可以使广大学生加深对邓小平理论正确性的理解，激发学生建设有中国特色社会主义的责任感和使命感。同时，也为马克思主义理论课理论联系实际，切实提高教学质量探索出了一条有效途径。 相似文献
8.
“改革马克思主义思想理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针”。能否正确运用好理论联系实际原则,直接关系到中学思想政治课教学效果的提高。这就要求政治教师在教学设计和实施教学中坚持并创造性地运用理论联系实际的原则,教书育人。 相似文献
9.
理论联系实际是我党事业取胜的一个法宝,同时又是马克思主义理论课教学中的一个重要原则。理论联系实际作为一个教学原则是指要引导学生在理论和实际的结合中去理解和掌握马克思主义基本原理,达到学以致用的目的。正如毛泽东同志所说:“对于马克思主义理论,要能精通它,应用它,精通的目的是在于应用。”在这里,理论课教学的目的已相当明确,那就是使学生掌握的理论知识变为一种实际能力,能够在实际工作中具体应用和发挥。然而,为什么要特别强调理论联系实际呢?具体有三方面的理由: 第一,是由理论和实际的关系决定的。理论和实际是相互联系、相互制约、不可分割的。首光,马克思主义理论源渊于实际,是实践活动的产物。马克思主义之所以能成为无产阶级革命和建设的强大思想武器,就在于它不但吸取了人类思想的精华,而且更主要的在于总结了无产阶级斗争的实践经验,体现了大多数人的利益和意志。可以想象,如果脱离实际就不可能有马克思主义的产生。其次,马克思主义理论的发展离不开实际, 相似文献
10.
李恩波 《思想理论教育导刊》2003,(1):73-74
多年来，人们一直高度关注高校马克思主义理论课的理论联系实际问题，从多方面进行了深入的探讨和实践，取得了显著成绩。要进一步提高理论联系实际的水平和效果，除了人们已经普遍关注的认识、态度和手段等方面的问题以外，深刻认识和进一步加强马克思主义理论课程建设方面的薄弱环节，也是非常必要的。 一、课程建设方面的薄弱环节对理论联系实际的影响和制约 在教学中，马克思主义理论课借鉴其他课程教学的一般规律和做法，当然是必要的和正确的，但是，我们也要充分认识马克思主义理论课区别于其他课程的特殊性。否则，由于简单地照抄照… 相似文献
11.
理论联系实际：马克思主义理论课教学的基本原则 总被引：1，自引：0，他引：1
王雪凌 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(6):78-81
理论联系实际是马克思主义理论课教学的基本原则。坚持这一原则是加强和改进马克思主义理论课教学,增强教学实效性的必然要求。正确掌握马克思主义理论是理论联系实际的首要条件,全面把握社会实际和学生特点是理论联系实际的必要条件。深入贯彻这一原则应立足于教学目的的实现,选取典型性的材料,运用社会实践等多种教学方式和坚持实事求是的态度,把理论和实际有机结合。 相似文献
12.
刘娟 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,35(4)
高校马克思主义理论课教学承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育的重要任务.当前,党和政府对其保持着强势期待,不仅在政策上给予高度重视,而且在教育资源上也进行了大力投入.然而,在理论课教学中却出现了实效悖论,对学生的思想政治教育功能有弱化之势.导致这一现象出现的原因很多,其中社会转型的影响是根本原因,而课堂教学创新不足则是直接原因.对此,理论联系实际是改进理论课教学实效性的核心途径.如何正确认识和把握理论联系实际,并多渠道促动理论课教学中的理论联系实际,则是当务之急. 相似文献
13.
高校思想政治理论课教学要确立服务理念 总被引：1，自引：0，他引：1
武星亮 《思想理论教育导刊》2009,(9)
服务人民的根本宗旨,以人为本的教育理念是高校思想政治理论课教育教学确立服务理念的根据.服务理念的确立,有利于更好地发挥学生学习的主体作用,更好地发挥教师教育的主导作用,更好地实现教育教学的应有效用.对马克思主义有坚定信仰和正确态度,对理论联系实际有系统理解和深切体会,对理论教学规律有浓厚兴趣和不懈追求,是确立服务理念对于思想政治理论课教师的内在要求. 相似文献
14.
论思想政治理论课教学中的理论联系实际问题 总被引：1，自引：1，他引：0
理论联系实际是高校思想政治理论课教学的一项基本原则,是广大思想政治理论课教师最基本、最常用的一种教学方法。在教学实践过程中,如何做好理论联系实际的问题,并没有得到很好的解决,致使我国高校思想政治理论课教学的实效性难以突破。把握理论、了解社会、贴近学生、瞻瞩全球和注重方法是思想政治理论课教学中理论联系实际时要注意的问题。 相似文献
15.
理论联系实际是搞好马克思主义理论课教学的根本沈阳师范学院沈炎实践表明，要搞好马克思主义理论课教学，前提是教师的强烈责任心与高度使命感，而基本条件是要处理好教学中的各种关系，诸如教材内容与讲课内容的关系、稳定与更新的关系、统一与灵活的关系、教学时数与教... 相似文献
16.
理论联系实际是马克思主义的一个基本原则。本文围绕在马克思主义理论课教学中为什么要理论联系实际,怎样进行联系,以及怎样对待革命和建设过程中的经验教训,如何抨击时弊等问题进行了探讨。 相似文献
17.
18.
<正>《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》明确指出:“改革马克思主义理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针。”理论联系实际,是马克思主义理论课教学必须遵循的原则,也是马克思主义理论课教学的根本方法。能否坚决贯彻执行这一原则和方法,是关系到马克思主义理论课教学成败得失的重大问题。本文谈点粗浅的认识,以求教于同仁。 相似文献
19.
贾顺梅 《扬州大学学报(高教研究版)》2001,5(4):69-71
理论联系实际是政治理论课教学中的一个基本原则。理论联系实际不仅要针对不同教学对象和他们的生活工作实际，而且要联系不断变化的社会发展实际，并通过多种方式体现在教学之中，从而有效地发挥政治理论课的功能，并达到学生自觉学习和应用马克思主义的目的。 相似文献
20.
当前,在《马克思主义原理》课教学中必须力戒玄谈,立足现实。其根本途径就是坚持理论联系实际。然而,一些教师对理论联系实际的理解往往停留在理论加例子或罗列现象的层面上。事实上,理论联系实际教学方法的操作关键有二:一是针对新实际组织教学;二是运用马克思主义理论分析,探讨现实问题,透过现象,把握本质,指导学生在运用马克思主 相似文献