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1.
《湖北函授大学学报》2015,(23):27-28
厘清马克思主义理论课实践教学对大学生思想政治教育的价值,意义重大。马克思主义理论课实践教学体现着马克思主义理论课的教学目的;是实现大学生思想政治理论教育目标的途径;是巩固我国主流意识形态对大学生影响力的主导地位,防范和应对非主流意识形态渗透的必要措施;是提升思想政治理论教育实效性的有效方法。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2018,(18):52-54
落实立德树人根本任务,将思想政治教育融入教育教学全过程,是对我国高校思想政治教育质量提出的新要求。面对新时代高校思想政治教育面临的国际国内严峻形势,以及大学生自身成才的切实需要,大学生思想政治教育质量亟待提升。为此,常州大学以马克思实践交往理论为基本遵循,在实践探索的基础上提出"跟进式教育"理念,构建集教育、教学、管理、服务、活动"五位一体"的育人体系,不断探索思想政治教育新思维、新方法,推进大学生思想政治教育质量有效提升。 相似文献
3.
试论创新高校思想政治理论课实践教学的形式 总被引：1，自引：0，他引：1
杨志平 《黑龙江生态工程职业学院学报》2009,(2)
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。长期以来,教学方法单一、缺少实践环节、理论与实践相脱节是教学中存在的较为突出的问题。在新课程体系下,加强大学生思想政治理论课实践教学环节、探索实践教学的的新形式,对于提高思想政治理论课教育教学实效性具有重要意义。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2016,(16):51-52
如何提升大学生对思想政治理论课的参与意识是课程改革中备受关注的问题,和谐师生关系是保证大学生对思想政治理论课参与意识的前提条件。在现实的课堂教学中,大学生思想政治理论课参与出勤率不高,大学生思想政治理论课课堂中缺少互动,信息时代网络教育盛行,波及师生课堂教育,大学生思想政治理论课实践教学参与不到位等困境。为此,要激发学生思想政治理论课兴趣,营造活跃课堂气氛;运用辩论式教学为纽带,增进师生课堂互动效果;呈现全方位教育,课外利用网络平台进行师生参与交流;实行课程化管理,调动师生参与思想政治理论实践教学的积极性;开创教学新模式,打造课堂教育教学效果。 相似文献
5.
叶灵珍 《湖北函授大学学报》2011,24(7):43-44
高职院校思想政治理论课实践教学是对大学生进行思想政治教育的重要途径,但受多方面因素的制约,其实效性尚不尽如人意。本文笔者通过对福州高职院校思想政治理论实践教学进行调研,提出构建新的实践教学体系模式和机制,以此提高思想政治理论实践教学的实效性和针对性。 相似文献
6.
提升思政课的吸引力既是理论课题,更是亟待解决的实践难题,对塑造大学生的价值观具有重要影响。本文基于思想政治教育心理学视角,剖析二者在结合过程中出现的供需矛盾、教学矛盾以及知行矛盾,从教育者与教育对象两个主体出发,分析思政课教师在教学过程中面临的心理矛盾与学生在学习过程中出现的心理矛盾现象,聚焦学生的学习接受心理,探究在思想政治教育心理学视角下提升思政课吸引力的实践路径,促进高校思想政治教育工作的良性发展。 相似文献
7.
吕卓超 《西安欧亚学院学报》2011,(2)
在新的社会发展时期,如何让大学生把获得的思想政治理论知识内化为理想和信念,并转化为行动,不断提升他们的大学生活境界,这是我国高等学校思想政治理论课教学需要破解的难题。为此,在对马克思主义大众化与高校思想政治理论课关系思考的基础上,重点围绕教学理论研究与教学改革相结合、教师专业素质与教学技能培养、教学评价内容与标准改革、难点重点与研究目标创新、教学科研团队建设等五个方面,认真总结和思考了互动探究式教学的研究与实践,对当前高校思想政治理论课教学改革有着指导意义和实践示范作用。 相似文献
8.
“大思政课”理念的提出对思政课实践教学提出了新任务、新要求。本文围绕“大思政课”视域下高职思政课实践教学有效性展开讨论,明确思政课实践教学的重要性,分析总结高职思政课实践教学存在的现状及问题。从增强师生实践教学意识培养与能力提升、推进思政课实践教学资源灵活配置、建立健全思政课长效保障机制建设等三个方面探索提升高职思政课实践教学的有效路径,以充分发挥“大思政课”理念的指导作用,从而更好地开展大学生思想政治理论教学工作,落实高校思想政治理论课立德树人的根本使命。 相似文献
9.
高校思想政治理论课是落实“立德树人”根本任务的关键课程,不断提升大学生思想政治理论课的认同,是深化新时代思想政治理论课改革创新的重要要求。本文从新时代大学生思想政治理论课认同的现实意义、教学现状中存在的问题、展开了大学生对思想政治理论课程的认同策略探索。 相似文献
10.
实践教学是开展高校思想政治理论课教育教学活动的重要组成部分。为进一步增强高校思想政治理论课教育教学的针对性和实效性,必须以大学生全面发展为目标,坚持理论联系实际的学风,将实践教学纳入课程体系,确保思想政治理论课实践教学的制度化、规范化和常态化。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2016,(8):105-107
高校思想政治理论课教学中存在多重矛盾,主要原因是大学生在思想政治理论课教学中的主体地位缺失。高校思想政治理论课教学需通过课堂教学、实践教学、网络平台、师生共同努力等,多途径实现学生在教学中的主体地位,以提升思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
12.
谢锡銮 《湖北函授大学学报》2014,(1):123-124
随着我国教育水平的不断提高,我国高校教育模式也在不断改进。尤其是对于大学生来说,进行教育不仅停留在理论层面上,还应该以学生实践为基础提高学生的实践水平。所以高校思想政治理论课程也要建立在教学实践的基础上,从而提高理论的实用性,提高大学生的思想素质,帮助他们树立正确的人生价值观。以"思想道德修养与法律基础"课程为例,教师在进行教学时要注重实践环节,从而提高大学生的思想政治修养。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2019,(20)
实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,也是大学生把所学到的思想政治理论知识由"内化"实现"外化"的重要途径,加强实践教学对深化、理解和掌握思想政治理论具有重要意义。本文在概述高校思想政治理论课实践教学的基本内涵和遵循原则的基础上,从课内实践教学、社会实践教学、网络实践教学三个方面对当前我国高校思想政治理论课的实践教学形式进行分析研究,为构建全方位、多层次的思想政治理论课实践教学形式,提高我国高校思想政治理论课实践教学效果提供一些有益的参考。 相似文献
14.
周海燕 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(5):63-64
新时期中国高校大学生政治社会化是社会政治环境和谐发展、大学生自身全面发展的重要基础,对大学生个体以及整个社会具有独特的价值,对大学生政治社会化的研究具有重要的研究意义。研究当代中国大学生政治参与存在的关键问题,剖析大学生政治参与对提高思想政治教育实效性的作用,提出强化大学生政治参与理论教育与实践锻炼、拓宽政治参与渠道,提升大学生政治参与意识等一系列措施,为大学生政治社会化进程提供重要的理论参考。 相似文献
15.
邵金莉 《吕梁教育学院学报》2010,(3):65-66
高校思想政治理论课承担着对大学生理论武装和思想教育的“主渠道、主阵地”的重要任务,高校思想政治理论课实践教学也越来越受到关注。本文从高校思想政治理论课实践教学的重要意义、规律和途径、机制体制等三个方面进行深入的思考,以达到增强高校思想政治理论课实践教学实效性的真正目的。 相似文献
16.
邵霞琳 《长春教育学院学报》2014,(4):58-59
本文在分析当前大学生思想政治理论教育现状、存在问题及原因的基础上,讨论了将课程的教学实际和高校社团活动有机串联起来,采用"课下实践、课上展示"的新教学实践联动模式,旨在提高学生参与思想政治理论教育的主动性和积极性,不断提高思想政治理论教育的质量,最终实现大学生正确世界观、人生观、价值观培养的目标。 相似文献
17.
张玉霞 《四川工程职业技术学院学报》2006,(2):60-62
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。将社会主义荣辱观教育融入高校思想政治理论课教学，具有非常重要的意义。笔者从当代大学生的特点、高校思想政治理论课现有内容出发，论述了社会主义荣辱观教育融入高校思想政治理论课教学的必要性、可行性，并结合教学实践，提出了社会主义荣辱观教育融入高校思想政治理论课的基本方法。 相似文献
18.
连新 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(11)
“形势与政策”课是高校思想政治理论课程中一门重要的课程.在“形势与政策”课中贯穿主体性教学理念,对师生而言是教学和学习方法的变革,在教学过程中运用探究式教学方法,强化实践教学和多媒体运用,使主体性理念成为指导教学的理论基础,让大学生乐学,提升其社会责任感. 相似文献
19.
为使《思想道德修养与法律基础》课真正成为大学生真心喜爱、终生受益、毕生难忘的优秀课程,高职院校在教育教学过程中强化实践教学环节具有客观必要性。课堂教学改革是实践教学改革的基础,教育教学实践是实践教学改革的基石,综合配套改革是实践教学改革的目标。为突出思想政治教育的针对性、实践性、生动性,充分发挥思想政治理论课在思想政治教育中的主渠道、主阵地作用,在实践教学中突出实行理论教学与实践教学、思想教育与心理教育、课内教育与课外教育"三结合"特点,是高职院校实践教学改革的关键和优势所在。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2016,(11):61-62
本文从独立学院思想政治理论课学生的学历评价的主要包含内容、思想政治课学历评价的功能和独立学院思想政治的教学与教法改革等多方面进行对学生思想政治理论课学力评价的研究,在研究中找寻当前独立学院大学生思想政治理论教育和大学生政治生活管理中存在的问题进行分析,并从中总结出必要的解决对策,推动独立学院思想政治理论课的教法改革,并促进独立学院思想政治教育工作的顺利进行,促进新时期大学生思想政治素质的提升和身心健康的发展。 相似文献