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基于高校教师考核和奖励的科研业绩评价方法的建立及完善 总被引：2，自引：0，他引：2
针对高校教师科研业绩量化考核和业绩奖励，探讨了科研业绩分类、量化、奖励办法的制定，对进一步改进和完善评价工作提出了几点建议。 相似文献
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本文针对高校教师科研业绩量化考核和业绩奖励,提出建立和完善科研业绩评价办法的原则,探讨包括科研业绩分类和量化、奖励标准等办法的制定,对进一步改进和完善评价工作提出了建议。 相似文献
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高校科研工作量化考核问题初探 总被引：2，自引：0，他引：2
科研工作的量化考核是目前高校科研管理工作的重要组成部分,科研工作量化管理是科研管理乃至高校分配制度改革的有效方式,结合当前各高校实施科研业绩量化考核所出现的问题,探讨了如何趋利避害促进高校科研健康发展. 相似文献
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所谓科研业绩定量考核就是将科研活动各个阶段能量化的信息进行分级赋值,并通过确定合作科研不同名次分值分配比例,制定出《科研业绩分值查算表》,将每类科研业绩(如争取课题级别、经费数额、论文、著作的数量、质量、鉴定成果的水平、转让费数量、论文被公开评价引用情况、获奖级别、等级等)按名次记分到个人。给科技、人事管理部门提供一个便于相互比较和区别的清晰的判据。 科学理论成果主要完成人员排序的问题。 由于科技劳动的特点具有较大的自主权和自由度,因此,在一个单位常常会有同一专业的许多人员都在同一研究方向做过工作。但彼此是单独进行的,各人发表论文数量不同。此后,有些人已另选新的研究方向。在科技奖励竞争日趋激烈的情况下,若各自单独报奖,会因材料单薄,都得不上奖。若把有关人员同一方面上的论文中合在一起可增加系统性、材料充实程度、增大了得奖的把握,有可能提高奖励级别和等级。按说这样组织对个人,对单位都有利。但是,组织此类 相似文献
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谈"图书馆岗位职责量化考核汇总表" 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,许多图书馆的内部管理在定量与定性结合的基础上实行了岗位责任制,并且以量化考核作为个人工作业绩的主要依据.怎样使岗位职责的量化考核规范化、制度化、直观、易操作,并发挥更多的作用呢?建立"图书馆个人岗位职责量化考核汇总表"(以下简称"汇总表")是一种好方法. 相似文献
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由陕西师范大学科研处王彩花同志主持,张文超、王民学、石康培等同志参加的陕西省教委专项科研基金课题‘科研业绩量化考核系统及其计算机管理软件’通过了由陕西省科委组织,陕西省教委主持的技术鉴定。 鉴定委员会认为:一、该研究从科研管理实践的规范化和科学化的要求,对科研业绩量 相似文献
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[目的/意义]针对当前高校图书馆专技人员年度考核的定性因素多,考核结果不够精确、不够科学等问题,引入量化评议体系,为解决图书馆专技人员年度考核之弊端提供思路。[方法/过程]研究确定体系中的专业技术、管理效能、师德师风和创新服务四个一级指标,并对各指标进行权重量化,对二级指标即基础分指标和附加分指标的考核内容进行定性制定与分值量化,基于此构建客观、公正的量化评议体系。[结果/结论]该量化评议体系采用个人评价、部门互评和考核工作组测评即三位一体的考核模式。研究结果适用性强、可操作性强,提升了年度考核的科学性、公平性,保障了图书馆专技人员的切身利益,为新时代高校图书馆考核量化评议体系的创新与发展提供启发与借鉴。 相似文献
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在《科研业绩定量考核系统有关理论问题筒析》中我们探讨了如何以论文、著作类成果的计分标准为“标杆”，确定其它尧型科研业绩计分标准的方法。随后依此设计了调查问卷，进行专家意见的收集与归纳，形成了一杏科研业绩计分标准及记分查算表，并对增加子系统后随之出现的一些新情况提出了相应的对策，企望向科学计量学求得较佳的评价方法与操作方法。现将我们的思路、方法及《科研业靖量化考棱系统》的使用说明介绍如下。 相似文献
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高校的教师和科研人员一般都承担着教学与科研两方面的工作。长期以来,教师从事科研的积极性未能充分发挥的重要原因之一是科研工作没有量化的考核指标,教师从事科研的工作量并未得到与教学工作量同样的认可。专职科研人员的工作,也缺乏一个尺度去检查衡量,为了充分发挥和调动科研队伍的积极性,很有必要对科研工作者的科研效益、工作业绩及所付出的劳动量用一种标准把它们量化,衡量他们的工作状况,并把它直接与责、权、利结合起来,为学校实行有效管理提供科学依据和定量数据。 确定科研工作量计算方案的原则是:能较全面客观地反映各类不同课题及各项不同的科研活动的劳动付出;要密切联系各院校的具体情况,反映各院校的科研政策,体现导向作用;应与教学工作量考核相匹配;计算方法力图简便,利于操作。 根据以上原则制定的科研工作量计算方法如下:科研项目年科研工作量 Y=A B c D 相似文献
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《科研业绩量化考核系统》是在7年评选《科研综合奖》的实践基础上立项的,目的是想从管理实践中找到能成为规律的科学成分,探讨科技活动管理的一般性规律,并将其用于管理实践,以尽量减少过度依赖经验而产生失误的可能性。本“系统”能否对管理实践作出应有的贡献,还取决于管理者能否结合本单位实际做出恰当的选择,进行二次开发的成功与否。例如:怎样结合本单位实际?怎样与职称评聘中的工作实绩、工作表现考核“衔接”才能实现真正意义的减少人为因素的影响?本文拟针对上述问题提出一些思路、方法与对策。 相似文献
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《中国科技论坛》2021,(3)
本研究以某研究所为例,从理性选择理论视角探究在施行不同考核制度阶段,科研人员在科研产出与人际关系方面如何行动,以及由此给组织带来的结果。研究发现:对能力较强的科研人员来说,当组织的考核偏好与其效用函数不匹配时,他们有可能"用脚投票",调离原单位,进入考核偏好与其效用函数相匹配的组织;当组织的考核偏好与其效用函数匹配时,他们会调整自己的精力分配,尽量减少公共事务参与度,集中精力获得更多科研产出。对于其他科研人员来说,虽然他们没有"用脚投票"的能力,但会通过"搞好人际关系"或减少公共事务参与度来实现业绩达标。由此,对组织来说,量化考核虽然避免了科研人员"用脚投票",产出了相对更多的科研成果,但也陷入了高质量科研成果难以突破、公共事务"公地悲剧"现象等困境。基于此,文章提出改阶梯式定量评价方式为连续型定量评价方式、科学制定不同研究领域的考核周期、限制定量评价结果的使用范围、加强科研服务人员队伍建设、构建公正的第三方评价机制等建议。 相似文献
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《科研业绩量化考核系统》是在7年评选《科研综合奖》的实践基础上立项的，目的是想从管理实践中找到能成为规律的科学成分，探讨科技话动管理的一般性规律，并将其用于管理实践．以尽量减少过度依赖经验而产生失误的可能性．本“系统”能否对管理实践作出应有的贡献．还取决于管理者能否结合本单位实际傲出恰当的选 相似文献
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高校科研业绩考核评价体系中存在的问题与思考 总被引：5，自引：0，他引：5
目前,国内各高校在教师科研业绩的考核评价中普遍存在考核周期短、政策导向性、评价方法简单量化、评价指标缺乏客观真实性等问题.针对这些问题,认真分析原因,并通过借鉴国外科研机构中比较成熟的考核机制和方法,提出完善我国现行科研业绩考核评价体系的建议. 相似文献
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目前辅导员工作考核中存在指标不明确、重点不突出、业绩难量化、奖惩不合理等诸多不足,应以职责明确、工作可量化、职责适度等原则构建科学合理的考核机制,推进学生工作质量的全面提升。 相似文献
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科技人员的考核是研究所管理中比较复杂而又十分重要的工作。建立合理而有效的干部考核制度是当前机构改革和科研管理体制改革的重要环节之一。(一)考核的目的研究技术人员的考核是科技干部管理的重要内容。除了在提职、晋升时对其政治表现、学术水平、科研道德等方面进行考核外,更重要的是对科技人员进行经常性的常规考核,掌握他们的动态变化,并将考核结果记入档案。 相似文献
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中小企业人员管理中存在比例不协调,流动性大,人员需求标准过高,考核随意性大,同时考核激励方法比较单一,单纯依靠物质激励来进行管理。通过建立与业绩挂钩的分配制度,比较好的岗位晋升管理,人员情感激励、文化激励、荣誉激励等角度对中小企业激励,采取多种渠道进行,把员工的激励措施用好。 相似文献