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1.
詹彩星 《长春教育学院学报》2011,(6):149-150
文言文是中华民族几千年大浪淘沙的文化精粹,是学生吸纳写作＂养料＂的理想途径。《新语文课程标准》中明确指出：＂在语文学习过程中,要让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。要培养学生能借助工具书阅读浅易文言文。＂因此文言文在语文课程中的地位是不可动摇的。然而,就语文课堂教学现状而言,文言文教学是素质教育比较薄弱的环节。很多中学的文言文教学把＂言＂和＂文＂割裂开来,出现重＂言＂轻＂文＂和重＂文＂轻＂言＂现象,使文言文教学无法达到了预期教学目标,中学生的文言文阅读能力也并不令人乐观。我认为,文言文教学中,应做到＂言＂＂文＂并重,可以从以下几个方面入手。 相似文献
2.
郭治锋 《天水师范学院学报》2014,(4):114-117
大学语文教学中的问题和尴尬很多,但首先要解决的,还是人们对课程的认识问题。大学语文的教学,最关键的,就是任课教师要革新观念,转变角色定位,变＂讲师＂为＂导师＂。在课堂上,教师不做课文相关知识的告诉者,不做教材原文的翻译员和分析员,而是做＂学生学习活动的组织者和引导者＂,做学生阅读的促进者,＂为学生的阅读实践创设良好环境,提供有力条件＂。 相似文献
3.
“一主三学”教学模式在大学语文教学实践中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
赵伟 《湖北函授大学学报》2010,23(4):86-87
＂一主三学＂教学模式是郑州电大开放教育长期教学经验的结晶,同时也适用于高职教育。＂一主＂体现了以学生为本的教育理念。＂三学＂体现了教师对学生学习过程的引导和干预,是对前者必不可少的辅助。该教学模式对大学语文教学具有重要的指导意义。 相似文献
4.
大学语文教改的终极目标——培养健全人格 总被引：1，自引：0，他引：1
张永梅 《湖北函授大学学报》2011,24(10):82-83
大学语文应该是这样一门课程：在中小学极度重视其工具性的基础上完成其人文性的转化,实现其感受美、欣赏美,体悟人生、涵养性情,激发创造力、培养想象力的功能,以帮助学生塑造完美人格。但现实中大学语文课由于目标定位的不准确,致使语文教师和研究者在教学和教改过程中各行其道,致使课程逐渐偏离了轨道,最终走上了＂人生＂的边缘。只有准确界定其根本目标才是指向大学语文的＂复兴＂唯一道路。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(13):103-104
语文作为日常生活中重要的交流工具,是培养大学生人文素养的有效途径。大学语文在各高等院校中是一门基础课程,是提高学生母语素养,培养学生人文素质的重要课程。在大学语文的实际教学中,"教语文"和"教做人"要同步进行,在大学语文教学的过程中开拓学生的视野,使学生的审美能力得到提高,思维感悟得到加强,具备其他学科所没有的优势,最终达到在大学语文教学中培养学生的人文素质的目的。本文将对大学语文教学与学生人文素质培养进行简要研究。 相似文献
6.
金亮 《长春教育学院学报》2015,(4):114-115
大学语文是在普通高校非中文专业中开设的旨在提高学生人文精神和人文素质的一门必修课。调查发现,目前大学语文教学存在种种问题,为此,大学语文老师需要改革传统的教学方法,创新教学模式,提高大学语文的教学质量和效率。本文简要介绍和分析了比较阅读法,论述了比较阅读法在大学语文教学中的运用。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2017,(18)
审美教育归属为人文教育的范畴,根本目的在于健全人性,指引学生感受人生,促使其体验到充满人情味、充满意义的人生,从而获得精神上的真正自由。高职大学语文作为开发学生审美能力的重要课程之一,在教学过程只有深入挖掘各种文学作品中的审美特性,引导广大学生用心阅读作品内容,品味其中的丰富意蕴,并将自身的生活体验融入到作品学习中,切实培养学生对生活的审美技能。本文即以高职大学语文教学为切入点,阐述审美教育的基本内涵,分析当前高职大学语文教学中进行审美教育的必要性,探讨高职大学语文教学中进行审美教育的主要路径。 相似文献
8.
万书红 《长春教育学院学报》2013,(23):138-139
<正>文言文是中华民族文化遗产中的精华,同时也是初中教材的重要内容,是提升学生文化底蕴的重要来源。但目前文言文教学是语文教育中比较薄弱的环节,教学方法的单一化、模式化成了文言文教学的一大弊病。教学中教师采用串讲式"字字落实"的模式化方法,课堂上学生大量地做笔记和机械记忆,因此,学生对文言文普遍产生了厌学心理,文言感悟和积累更是难以落实。《新课程标准》颁布后,文言文教学受到了越来越多的关注和重视,关于文言 相似文献
9.
王连海 《吉林省教育学院学报》2014,(5):72-73
文言文是对古代灿烂文化进行传承的重要载体,它是先辈留下来的重要文化遗产,学习文言文能够丰富学生自身的文化底蕴,同时促进其思维能力和语感的提升。文言文教学贯穿于初高中课堂,是语文教学中重要的组成部分。然而,长期以来,众多一线教师一直沿用句句串讲、字字落实的教学方法,这让学生在学习过程中出现厌倦情绪,教师在文言文教学中过多强调语法,还有一些教师将其当作现代文来教学,要求学生能够读读背背即可。如何有效实现初中文言文教学,成为了当今语文教育界的热点问题。 相似文献
10.
张会会 《湖北函授大学学报》2010,23(4):90-91
大学语文是我国全日制高等院校普遍开设的一门基础课程,在推进素质教育的历程中,发挥着重要的作用。传统的教学方法已显然满足不了新时代下大学语文教学的需要。为了培养学生的全面素质,提高他们的能力,实施素质教育,应对目前大学语文教学进行改革。 相似文献
11.
从《汉语大字典·女部》看中国的历史文化 总被引：1，自引：0，他引：1
叶映 《广西广播电视大学学报》2004,15(3):76-80
《汉语大字典》是目前收女部字最多的字典。本文从字典中的女部字入手,以义项为线索,经过分类整理,对汉字进行形义关系的分析。首先探讨了由女部字反映的社会变迁,从女部字的渊源看以女性为中心的远古社会风貌;其次,分别从表示恶劣品德、表示对古代妇女的各种贱称、与女子附庸地位相关的几类女部字等角度,阐述古代妇女地位低下,受歧视、侮辱;再次,列出对女性所褒扬和所贬斥的品行的两类字,分析针对女性的道德规范;最后,从表现妇女容貌外表以及举止神态的字,分析中国古代对女子的审美情趣。通过以上四个方面的分析,从中发现女部字当中蕴含着的历史文化信息。 相似文献
12.
牟宪君 《吉林省教育学院学报》2019,35(12):65-68
目前我国小学生语文学习中存在错别字过多、汉字学习兴趣和成绩不高等问题,归根结底,是教师忽略了汉字文化教育。本文在客观阐述小学语文教学中融入汉字文化教育的必要性和当前我国小学语文汉字教育中存在的弊端的前提下,探讨今后在小学语文课堂中做好汉字文化教育工作的有效方法,希望借此令小学生充分感受汉字独有的文化形态和情感意蕴,了解更多古人的生活习惯、民族风俗、道德理念、审美情绪,为今后我国传统文化传承与发展提供不竭的推动力。 相似文献
13.
张丽丽 《济宁师范专科学校学报》2011,32(2):29-33
中国共产党在中国现代文学中占据主导地位。首先,依据国情把启蒙始终落实在＂民族独立＂与＂大众解放＂的救亡基点之上,促进了文学思想的现代化;其次,党的文艺政策使作家的思想感情以及对题材的选择和人物形象的塑造上都和人民发生了更加紧密的联系;再次,从现实生活出发,依据人民的审美需求,倡导文学的民主化和大众化,同时也顾及艺术形式的多样化。 相似文献
14.
李华芳 《湖北函授大学学报》2015,(4):145-146
美国影视剧中经常出现中国菜肴,这些中国菜肴的译名对于对我们解决中国菜肴翻译的细节性问题具有重要意义。本文对美国电视剧《生活大爆炸》的一个点餐片段中提及的中餐英译名进行了分析,对菜名汉译过程中的几个重要的细节问题进行了探讨。 相似文献
15.
郭剑敏 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(2):34-36
中国现当代文学史是高校中文系的一门专业基础课 ,在对蒙生班的讲授过程中 ,要注意从蒙生班学生的实际情况出发 ,有针对性的进行教学安排。在课堂教学中 ,要做到紧扣教材、深入浅出 ,重交流、重联系、重启发 ,努力增强教学内容的形象性。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2016,(1):52-54
本文追溯了中华民族历史上对梦想追逐的思想遗产,根据学界的观点归纳,分析了中国梦的理论含义,梳理了马克思主义中国化历史进程与对中国梦追逐的历史过程,在此基础上论证了中国梦及其理论内涵是富有时代特色、民族特色和实践感知的马克思主义中国化的最新成果,是马克思主义中国化的时代主题。 相似文献
17.
在简要阐释习学相递、内外相制、知能相济、语思相辅、言意相依、学用统一、仿创迁移、意会神摄等语文学习基本规律的基础上,研读<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>的相关规定和要求,讨论自觉遵循语文学习规律、顺利推进基础教育语文课程改革的有效策略. 相似文献
18.
张瑞英 《济宁师范专科学校学报》2003,24(4):77-79
语文教学的重要目标之一是透过教学内容的显性的物质外壳来把握其隐性的深层的精神内涵。教师的责任不仅仅是自己要深刻领会课文的意义内涵，发掘课文的艺水魅力，体味作者的创作初衷，更重要的是，在此基础上及时、准确地启发、引导、点拨学生，带动学生走到文章深处，一同感知，一同欣赏，真正做到教与学的“到位”。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2015,(23):175-176
中国传统文化书写一直是美国华裔文学在美国读者中最重要的卖点之一,亦是批评界关注的焦点之一。对中国传统文化,早期美国华裔女性作家持歌颂与置疑双重态度,她们不同的生活背景、所承受的文化冲突以及自身的女权主义思想为这种态度做出了有力的解释。 相似文献
20.
龙文 《贵阳师范高等专科学校学报》2005,(4):83-85
文学和孤独的关系血浓于水。对于一个真正追求真、善、美理想的人生的人来说，孤独使他更加深刻，是更加明智地体验美好的人生的最有效的途径。新课程标准指导下的中学语文教材，在选择文学作品时既关注作品本身的审美情趣和文化内涵，也重视文学对人生的教育意义。与“孤独”有关的课文不胜枚举。当感受孤独，并因此而烦恼时，别忘记用心体会语文教材中众多的浸染了“孤独”色彩的文学作品。 相似文献