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就业指导是指一些社会组织,帮助人们走上职业道路的各种措施体系的总称,有广义和狭义之分。狭义就业指导,是给求职择业的劳动者传递就业信息,为其与职业的结合进行中介服务,帮助劳动者求职,实现就业。广义就业指导就是为劳动者选择职业、准备就业以及在职业中求发展、求进步提供知识、经验和技能。而高职院校的学生需要就业指导,其就业指导意义极为重要。 相似文献
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大学生就业期望是大学生对某种职业的渴望和向往,是希望自己从事某种职业的态度和信念。本文探讨了大学生就业期望在就业目标、就业单位性质、就业职位价值及就业区域选择上的特点,并从职业生涯规划、人员素质提升、服务机制与网络平台建设及创业四个层面提出了就业指导服务对策。 相似文献
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随着女性受教育程度的不断提高,科学界的女性成为科研创新的重要力量,但大学尤其是研究型大学理工科中女性教师比例较低仍是一个突出问题。本文聚焦学术职业管道中的工科博士就业,力图分析精英学术职位获得中的性别差异。研究发现,绝大多数女性博士都有继续从事学术职业的意愿,并且从就业结果来看,不同性别博士获得学术岗位的概率在统计上并没有显著差异,但女性获得精英学术职位（原“211工程”高校和中科院）的几率比男性低30%。进一步,通过Oacaxa-Blinder分解可知,男性博士获得精英学术岗位的概率比女性博士高出11%,且几乎100%都被归为“模型不可解释的部分”。结合本问卷调查中有60%的女性博士认为在就业过程中受到了性别歧视对待,可谨慎认为,就业过程中的性别歧视仍以某种难以观测的方式继续存在。 相似文献
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吴锐堂 《福建职业与成人教育》2010,(1):40-41
职业生涯,狭义上是指一个人一生中担负的职业和工作职务的发展道路;广义上是指一个人从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就业、再就业,直至最后完全退出职业劳动的完整的职业发展过程。一个人的择业目标是否能够实现,除了个人才能、经验、机遇等条件之外,还取决于个体的职业期望。 相似文献
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吴静 《楚雄师范学院学报》2000,(4)
职业女性有广义与狭义之分。广义的职业女性是指在社会生活中从事某种作为主要生活来源的工作的女性 ;狭义的职业女性 ,是特指相对于农村成人妇女而言的在城镇里专门靠从事某种工作以取得生活来源的女性。本文所探讨的即是狭义职业女性的发展问题。职业女性的全面发展 ,既是社会活力的重要支撑 ,又是社会文明程度的重要体现 ,而职业女性只有与社会协调发展 ,才显示出其特有的风采和价值 相似文献
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职业补习教育是职业教育的一种,目的是在训练职业的知识.技能,与道德,使未就业者有就业的能力,已就业者增进服务的效能。职业补习教育与正式的职业学校教育不同。它有下列几种特点: 一、设科根据需要职业补习教育的实施,是以科为单位。每种需要训练的职业或工作,即可成为一科。设科训练的时候,是根据实际的需要。有某科的需要, 相似文献
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职业选择是一个社会进步表现,也是社会向前发展的客观要求。人的一生是与职业密切相关的。当学生毕业走出学校大门,迈入纷繁的社会,开始人生新的生活历程的时候,面临最大的门通是职业岗位的选择,他们能否走好这一步,是不是符合自己的意愿和国家的需要,将对一个人的成长和发展发生重大的,甚至带有决定性的影响,而职业指导课可以帮助学生了解社会和我国就业的形势与政策,帮助学生树立职业理想和正确的取业观,增强就业意识。每个准备就业的人,都希望自己能找到一个理想的适合自己的职业,这有利于对个人专长发挥,对国家,对人民作出贡献。要迈好人生第一步,良好的选择就是成功的开端。人常说:“工作随着志向走,成功随着志向来。”说明职选择是否正确对人生的影响是不可忽视的。因此,认真上好职业指导课,帮助学生增强择业意识,必须让学生包得下面几个问题: 第一,要帮助学生了解“职业活择”的含义及其他知识。什么是职业选择呢?职业选择,就是社会个体成员根据社会提供的可能挑选适合自我需求的,能够发挥自己的学识和专长的就业岗位。简单来说,就业者和工作岗位的优化组合。它包含三层意思,一是就业者对岗位的选择;二是岗位对优化者的选择;三是就业者与岗位的相互选择共同建立在双方都认为合适的基础上,达 相似文献
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曲艺 《黑龙江教育学院学报》2000,(5):54-55
角色在社会学意义上是指人们期望中的具有一定社会地位或身份的个人所应有的行为。从事教师职业的人作为社会的一分子,在社会中像社会中的其他从事不同职业的人一样,在不同的场合下扮演着不同的角色。角色这个术语借自戏剧用语,强调了演员与所扮演人物的区别。尽管扮演人不同,角色却相对稳定。教师角色则是与学校相互联系的概念,又广义和狭义之分,广义的教师角色是指在教育系统内从事教育教学工作的人所应具备的行为模式。狭义的教师角色是指教育系统中从事教学工作的人所具有的行为模式。本文重点分析狭义范畴内的教师角色。教师在教… 相似文献
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高校学术职业分层是按照某种学术标准或者资格将教师区分为高低不同的职位等级序列,并形成一个职位与地位对应的社会结构的过程,具有特定的社会、政治、经济、文化功能。从组织角度来看,学术职业分层是为了更好地实现高校的组织目标,获得社会分工的生产效率;从教师个体来看,满足了教师获得职业地位,实现自我价值的内在需要。影响高校学术职业分层的因素主要包括个体因素、社会因素、组织因素和学科因素。我国学术职业分层是政府主导的产物。因此,形成学校自主分层机制、差异性的分层结构、祛除行政权力的干预,缩小阶层差距是学术职业分层的创新路径。 相似文献
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大学生就业难,究竟难在哪里？在多年的调查中我们发现,有以下因素直接影响了大学生就业：不知道自己适合做什么,能做什么;不了解社会上的职业类型,不清楚职位的具体要求;没有树立正确的就业观念,过于依赖学校和政府;缺乏充分的就业准备,临近毕业仍在迷茫中徘徊;求职择业缺乏思路和方法,导致获得的面试机会不多。 相似文献
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教师这个概念,有广义和狭义之分。广义地说,凡是把知识、技术、技能传授给别人的人即是教师。狭义的教师是指受过专门训练的,在各级各类学校中从事教学和教育工作的人员。在各级各类职业技术学校从事教学和教育工作的人员称之为职业技术教育的教师。 职业技术教育的教师和广大普通教育的教师一样,都是以传授知识、经验为专业的人员。他们是人类文化的传播者。在人类文化的继承和发展中起着桥梁和纽带作用。教师的工作对人类社会的生产、生活、科学文化知识的发展以及人才的培养与成长,都起着十分重要的作用,是联结过去、现在与未来不可缺少的重要环节。 相似文献
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论高职院校创业教育的主要目标 总被引：3，自引：0，他引：3
职业技术教育区别于其它教育的本质体现在它的培养目标与培养模式上。职业技术教育是指给予受教育者从事某种职业或劳动所需技能的教育活动,是培养受教育者能从事某种职业的一种专门化教育。由此可看出职业技术教育最本质的特性应该是它的职业性,它是一种面向就业与创业的教育,从这个意义上说,就业与创业应该是职业教育发展的必然结果。事实上,有眼光的高职院校的领导者都已把创业教育纳入了自己的重要视野。随着创业教育的有序推进,对创业教育的目标制定也就有了明显的要求。具体到高职院校创业教育的目标到底该如何制定,可以说是仁者见仁,… 相似文献
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刘春生 《职业技术教育研究》2005,(5):64-64
在近年来我国社会结构变迁和社会分层的研究中，一些学者提出了“以职业分类为基础，以组织资源、经济资源和文化资源的占有状况为标准来划分社会阶层”的理论框架。职业是多元社会分层的契合点，一旦获得了某种职业，也就获得了相应的社会地位。社会成员为了改善和维护各自的地位，总是力求使自己及其子女从事社会地位更高的工作。这样，即使社会中所需的某类人才已经饱和，但只要是这类就业岗位在社会地位的获得和流动中具有重要影响，社会的相应就业需求就会不断增长。 相似文献
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论现代职业教育的目的 总被引：12，自引：0，他引：12
现代职业教育有广义和狭义两种理解:广义上的职业教育泛指一切以职业知识、职业技能和职业道德的传授或培养为主要内容的教育活动;狭义上的职业教育是指以传授或培养与社会生产和社会生活服务直接相关的职业中的技术技能岗位所要求的职业知识、职业技术技能和职业道德为主要内容的教育活动.职业教育的目的与普通教育的目的作为总的教育目的的两个重要的方面而存在,旨在培养和造就合乎时代与经济社会发展目标要求的全面发展的社会成员:每个社会成员所受的教育都应由普通教育和职业教育两部分有机构成,而且这两种教育是贯穿于人一生的经常性的教育活动:职业教育的主要目的是通过职业教育或培训而使社会成员获得某种职业能力和职业的发展潜能,并树立正确的职业道德观;人的全面发展是在长期的教育-自我教育以及漫长的职业生涯中逐步展开和实现的. 相似文献
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发展职业技术教育与劳动就业华中师范大学教科院副院长教授范先佐在现代经济发展条件下,要妥善地解决劳动就业问题,大力发展职业技术教育是必不可少的职业技术教育是现代教育的一个重要组成部分,是使劳动者获得某种专门的劳动知识和技能,从而达到就业目的或就业后易... 相似文献
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吕友仁 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
校勘有广狭二义。狭义的校勘,是指同一部书,用不同的版本和有关资料互相核对,寻其异同,正其谬误。广义的校勘,除包括狭义校勘的内容外,还要加上“辨章学术,考镜源流”的内容。换言之,就是还要对该书及其作者进行学术史的研究。大家都承认,校勘是训诂的基础性工作,校勘的质量直接影响着训诂的质量。本文要强调的是,训诂质量的提高,不仅和狭义校勘有关系,而且和广义校勘也有关系。许多训诂学专著都谈到了训诂与校勘的关系,这当然是必要的。唯其所谈之校勘仅限于狭义的校勘,广义的校勘则略未之及,这不能不说是一个缺陷。为了弥补这一缺陷,所以我们拈出这个题目来试作。所言当否,尚请专家指正。 相似文献
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近年来,伴随我国涌入就业市场的人数不断增多,人才需求与人才供应之间的结构性矛盾逐渐凸显,在日益严竣的就业形势下,求职技巧变得日益重要,求职技巧的训练与指导成为所有从事就业指导工作人员必须予以探讨的重要问题.本文从求职技巧训练与指导的重要性入手,论述了隶职技巧训练与指导的内容、原则与方法.指出求职技巧不仅包括求职者应聘某具体职位的技巧,还应包括应聘前准备工作--如职业规划与自我评估、职业必备素养的准备、就业信息的收集与利用等技巧.在具体的训练与指导中,应遵循全程化与全面化、理论结合实操、针对性与个性化等原则,主要可采纳的方法则包括课程讲授、举办专题讲座与交流活动、模拟演练与实操教学等. 相似文献