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中国地学教育的未来 总被引：5，自引：2，他引：5
中国科学院地学部地学教育研究组 《中国地质教育》2003,(2):1-3
一、近二十年来地学和地学教育的变革 包括地质、地理、大气、海洋等众多学科在内的地球科学或地学,是自然科学中直接面对人类与自然关系的部分。地学不仅是认识地球固态、液态和气态各圈层及其与人类关系的渠道,而且通过找矿勘探、气象预测、水文、测绘、地震等学科,在资源、能源、环境和减灾等方面直接为社会经济服务,直接为国家安全和海上权益服务。 相似文献
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地学思维是人类思维方式在地学认识领域的具体运用，它是地学认识与地学实践发展的必然产物。地学思维在其发展中以其特有方式进一步反映了地学主体与地学客体的关系，并在此过程中形成了特殊的品质和体系。《地质学基础》是地理系学生的专业基础课，初学者一开始都像是迈进一个崭新、朦胧而陌生的世界，他们对这个世界知道很少，还不能运用地质理论解释某些地质问题。因此，在讲授地质基础知识的同时，还要使学生了解地质科学发展历史的概貌，科学技术的时代背景，以及地学思维的特点和地学思维形式，以帮助学生进行科学的思维活动。缩短认… 相似文献
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关注中国地学教育的未来 总被引：2，自引：0，他引：2
中国科学院地学部地学教育研究组 《中国高等教育》2003,(5)
一、近20年来地学和地学教育的变革包括地质、地理、大气、海洋等众多学科在内的地球科学或地学,是自然科学中直接面对人类与自然关系的部分。地学不仅是认识地球固态、液态和气态各圈层及其与人类关系的渠道,而且通过找矿勘探、气象预测、水文、测绘、地震等学科,在资源、能源、环境和减灾等方面直接为社会经济服务,直接为国家安全和海上权益服务。随着社会和科技的发展,地学的内涵、性质和社会功能也在变化,这在近20年尤为明显:———遥感、信息技术和各种实时观测、分析技术的发展,使地球科学进入了覆盖全球、穿越圈层,亦即地球系统科学… 相似文献
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中国高等地质教育的百年回顾和科学发展 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对我国高等地质教育的百年发展历程进行了回顾与总结,并且阐述了我国地学人才培养需要解决好的几个重要关系,还就推动新时期我国高等地质教育科学发展提出几点措施。 相似文献
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勘查技术与工程专业(勘查地球物理方向)是我校地球科学领域的老牌优势专业,其野外地质实践教学是我校办好该专业方向的重要实践教学环节。另外,实践教学效果的好坏,也关系到学生毕业后的就业方向与就业质量。文章从专业设置与定位、中国地质大学秭归实践教学基地的资源条件、教学内容等入手,结合地球物理专业教学经验及基础地质野外教学经验,探讨了勘查技术与工程专业(勘查地球物理方向)本科基础地质野外实践教学课程内容改革的一些想法与教学体会。 相似文献
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地学新闻传播与地学形象建设 总被引：1，自引：1，他引：0
地学新闻不仅承担着沟通地学信息、传播地球科学知识和提升大众地球科学素养的任务,还具有塑造地球科学形象、弘扬地球科学文化的功能。而地学形象是重要的学科软实力,将为地球科学的发展营造良好的外部环境与内部凝聚力。在学科林立且竞争激烈的时代,加大地学新闻的传播力度,改进地学新闻传播技巧,可以扩大地学在公众中的影响力和注意力,使地学赢得更大发展空间和政策支持。 相似文献
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黄鸿权 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(2):115-118
学生是社会的人,学生与社会文化,尤其大众文化的关系日趋密切。语文教学离不开社会,离不开社会的重要部分——大众社会。从对大众文化发展状况、特征的认识出发,通过大众文化与语文教学的亲缘关系,探讨作为"亚文化"的大众文化语境下的语文教学所受到的影响及其变化和面临的挑战。 相似文献
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王鸿祯先生是我国著名的,有代表性的地质学家。在近70年的地质生涯中,王鸿祯先生刻苦精进、慎思博学,不仅在地质科学诸多领域成果卓著,同时在地质教育、地质学史、地学思维方面耕耘育才,点引筹划,深思积虑,成为德高望重的地质大家。2006年王鸿祯先生90华诞,本文是作者几十年亲身经历,有感而发的行文,表现了王鸿祯先生的学术贡献、成长轨迹和学术思想的形成。 相似文献
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和谐的政治文化:功能与构建 总被引：1，自引：0，他引：1
从政治文化与和谐社会的关系来讲,二者是一对有机的统一体,政治文化在对和谐社会的构建提供政治保障的同时,也获得了和谐社会所提供的有利的发展环境。本文从对政治文化和构建和谐社会的认识入手,分析了在构建和谐社会中发展政治文化的功能及其现实意义,并从转变政治观念、调适政治价值取向、处理好政治文化之间的关系、提高公民的政治参与水平、用法制保障社会发展有序化、发展社会生产力、整合主流政治文化等七个方面探讨了如何发展与和谐社会相适应的政治文化。 相似文献
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李传斌 《湖南城市学院学报》2004,25(4):57-60
新教医学传教士是传教士中的一个特殊群体，他们在传播医学和宗教的同时，还通过多种方式将近代西方的天文、地理、地质、矿物、化学等自然科学知识和国际法、经济学、政治学等方面的社会科学知识传入中国。这些科学传播活动虽然有限，但对近代中国社会产生了不容忽视的作用。 相似文献
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针对在现代信息社会＂知识爆炸＂、＂海量信息＂的时代背景下,如何提高学习和认知效率这一问题,本文提出＂思维桥梁＂的概念,对＂思维桥梁＂的涵义、级别,＂思维桥梁＂与知识、知识应用、知识创新的关系及＂思维桥梁＂特性进行探讨,并给出了地质学（理科）和应用地质学（工科）教学中＂思维桥梁＂布局和构架的初步设想。 相似文献