期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

1.

倪师军曹俊兴程孝良《中国地质教育》2007,16(4):17-19

成都理工大学在半个多世纪的办学探索与实践中,形成了"艰苦奋斗、奋发图强"的传统作风、"不甘人后、敢为人先"的进取精神、"穷究于理、成就于工"的治学理念,熔铸了鲜明独特的办学特色,已成为学校师生做人、做事、做学问的基本准则和校园文化的精髓。相似文献

2.

大众化平台上一般高校精英人才培养：理念、模式与策略

程孝良倪师军曹俊兴《辽宁教育研究》2010,(1):76-79

各行各业的杰出人物都是精英,精英教育不是研究型大学的专利,任何一所普通高校都可以实施精英教育。大众化平台上的精英教育体现的是一种“质”的教育,即在大众化平台上的高层次教育,不再是量的概念。教育机构分类分层发展对人才培养模式提出了改革创新的要求。一般高校可采取分段贯通、联合培养、学科交叉等模式,在优势学科领域培养精英人才。相似文献

3.

大众化平台上一般高校精英人才培养:理念、模式与策略

程孝良倪师军曹俊兴《现代教育管理》2010,(1)

各行各业的杰出人物都是精英,精英教育不是研究型大学的专利,任何一所普通高校都可以实施精英教育。大众化平台上的精英教育体现的是一种"质"的教育,即在大众化平台上的高层次教育,不再是量的概念。教育机构分类分层发展对人才培养模式提出了改革创新的要求。一般高校可采取分段贯通、联合培养、学科交叉等模式,在优势学科领域培养精英人才。相似文献

4.

新时期地学创新人才培养的思考 总被引：1，自引：0，他引：1

倪师军曹俊兴程孝良《中国大学教学》2011,(2)

日益严峻的国内资源与环境问题和愈演愈烈的全球资源竞争对地学人才知识结构与能力提出了新的要求.地学教育应该顺应时代要求,一方面培养善于开发利用资源的卓越地质工程师,保障经济发展:另一方面通过构建地学、经济学与战略思维能力相复合的三角课程体系,借助国际合作办学、产学合作教育,培养通晓国际规则、具有经济意识与战略思维能力的卓越地质经济师,保护资源与环境,确保我国在全球竞争中立于不败之地. 相似文献

5.

研究生学术不端行为成因与对策探讨:基于社会学理论的视角 总被引：4，自引：0，他引：4

程孝良倪师军曹俊兴《学位与研究生教育》2009,(8):15-19

从社会失范理论、理性选择理论、社会控制理论的视角,阐述和分析了研究生学术不端行为的深层原因,提出了端正研究生学术风气的对策. 相似文献

6.

内涵与外延发展相结合促进传统地学院校的转型与发展

倪师军曹俊兴阳正熙董孝壁《中国地质教育》2005,14(4):29-33

成都地质勘探学院(1956～1958)、成都地质学院(1958～1993)、成都理工学院(1993～2001)、成都理工大学(2001～现在),是成都理工大学在不同时期所使用(过)的名称.伴随学校名称演变的是学校学科专业建设方向与服务面向的转变.随着我国政治经济及高校管理体制的变革与社会经济的发展,成都理工大学在学科专业建设上通过内涵发展与外延拓展的有机结合,成功实现了由传统单科性地质院校向多科性院校的转型,并且在发展新的学科专业的同时保持并发展了传统的地矿类学科专业的优势与特色,为我国单科性院校的转型与发展提供了一个可供参考的成功案例. 相似文献

7.

成都理工大学地质类本科专业教育的思考

倪师军阳正熙孔繁津程艳丽《中国地质教育》2006,15(4):19-22

作为由传统地学院校转型而来的多科性院校,在发展新的学科专业的同时保持并发展地学类专业的优势和特色,是学校持续发展的关键。为此,成都理工大学地质类本科专业教育对打造地学类专业的办学特色、在专业建设上实施品牌战略、理顺通才教育和专才教育以及大众化教育和精英教育关系等方面进行了积极探索和实践;建议重塑地质专业精神、加强野外地质实践教学环节以及给予必要的政策扶持,努力打造西部地区资源、环境、地质基础研究的知识创新平台。相似文献

8.

基于三大平台培养三种能力的本科实践教学体系 总被引：12，自引：0，他引：12

倪师军曹俊兴孔繁津冯文广姚圣国程孝良《中国大学教学》2008,(1):68-71

为落实教育部本科教学"质量工程",根据成都理工大学多年来实践教学经验,总结出一个基于三大平台培养大学生三种能力的实践教学体系,即以实践教学、实训教学、创新教学三大平台为核心,培养学生动手能力、实践能力、竞争能力等三种能力的实践教学体系.这是一个分层次的实践教学体系,适用于当前大众化高等教育环境下人才培养的多元化和社会需求的多样性要求. 相似文献

9.

从“三个符合度”谈地球化学专业建设

施泽明倪师军张成江李泽琴高志友徐争启王永利彭秀红《中国地质教育》2009,(1):104-106

以地球化学专业建设为例,从普通高等学校本科教学工作水平评估中“三个符合度”角度,分析了专业建设中“三个符合度”的重要性和必要性。专业建设,特别是新办专业建设,只有准确把握培养目标与社会需求相符合、办学条件与办学目标相符合、办学效果与办学目标相符合,专业的设置和建设才合理的、科学。相似文献

10.

高等院校教学、科研、生产一体化研究

倪师军邓斌李明路王方正张兴洲徐仕海谢为鑫《中国地质教育》2000,(4)

高等院校肩负着为国家培养高级专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的重大任务。原地矿部部属高等院校长期肩负着服务行业,面向社会培养国家、行业、社会急需的高级专门人才,促进地球科学、资源科学、环境科学科技进步、发展高科技产品、知识创新和技术创新等重任。随着国家相似文献