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论文探讨了当前广告类专业学生创新能力培养存在的问题,提出要培养学生的创新能力,需要将人才培养过程中的创意教学与创新考核紧密结合。其中创意教学既包括广告理论知识的传授也包括广告创意实践;创新考核则是指根据广告创意教学的过程对学生进行广告创新能力方面的考核,目的是通过创新考核帮助学生形成自身的广告创意理论体系与广告创意实践体系。 相似文献
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正广告文案创意是广告的灵魂,是广告设计成功与否的标志。广告中可以没有画面,没有语言,没有声音,但是不可以没有文案。文案是作品的点睛之笔,是信息的主要载体。优秀的广告作品是将广告创意物化,通过广告文案的形式表现出来。既然文案的创意与图形的组合是广告制胜的法宝,这就需要在广告设计专业教学中必须重视学生综合创意设计能力的培养。但就目前的教 相似文献
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教学是师生知、情、意、行的互动心理过程。互动式教学在广告策划与创意课程中的应用,在增强学生的综合素质和创新能力方面发挥着重要作用。广告策划与创意课程互动式教学实施的策略在于＂四个注重,四个加强＂,即注重＂以人为本＂,加强互动角色定位;注重教学设计,加强互动教学备课;注重启发式教学,加强互动课堂管理;注重情理交融,加强互动能力培养。 相似文献
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后现代教学理念对广告教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
在学习化社会和教育全球化时代,后现代教学理念进入教育研究者的视野。广告学科的教学改革也随着广告产业的发展不断前行。本文借鉴后现代教学理念,结合广告学科教学实践的需要,提出广告学科应在教学范式、教学过程、教学行为、教学方法和教学评价取向上予以改进,这对广告教育和学科的未来发展具有一定的意义。 相似文献
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广告学是一门独立的学科,是研究广告历史、广告理论、广告营销策略、广告制作与经营管理的学科.广告学一般被认为是市场营销专业的核心课程,涉及社会学、新闻学、心理学、美学、传播学、语言学等众多学科,内容复杂,艺术性强.由于广告在创意、色彩、文字、修饰等方面都需要运用到艺术原理,都需要体现艺术感,因此需要在广告学的教育中加入有... 相似文献
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广告学是一门实践性非常强的应用型、交叉型学科,学科性质和市场需求决定了实践教学的重要性.要想将学生培养成广告“通才”、“全才”和“专才”,仅靠理论知识和2个月的实习是难以实现的,它需要在大学四年的课堂学习中系统地、有计划地规划和引导,循序渐进地进行实践训练和指导,提升学生的实践能力、团队意识、创新能力. 相似文献
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广告摄影是广告学和摄影学的交叉学科,具有两门学科的一般性,同时也具有自身特殊性。在人才培养模式建构中,结合广告摄影的一般性和特殊性,针对学生特点和素质结构,遵循广告摄影教育规律,建构和完善包括教学目的、教学方法、师资队伍、课程设置、实践培养和就业指导的系统教育培养模式是广告摄影教育人才培养的有效路径。 相似文献
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从当下广告教育实际来挖掘与传媒创意产业关联的诸多因素及广告教育历史使命,在以学科整合创意训练为先导的基础上,辅之以广告人才职涯模块与产业实际需求对接等层面的探索和商榷,能够有针对性地为广告教育和创意产业实际提供可以参考的操作路径. 相似文献
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目前．我国高校的广告教育与市场人才需求有一定差距,专业方向的细分化是顺应社会、经济发展的教学理念的体现。培养学生的核心竞争力,应该依托所处高校的学科发展优势。本文首先分析了包豪斯教育理念对广告专业学生培养模式的启示,然后重点探讨了在艺术类高校中,如何依托设计艺术专业的优势,突出自身特色．注重学生人文素养与广告业务技能的双重培养。 相似文献
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本文认为,为适应泛媒体时代的人才培养要求,广播电视新闻学专业的课程应做如下改革:在理论课程设置上,应调整广电专业的课程体系与课程内容,强化学科交叉培养,培育学生的人文素养;在课程内容安排上,首先不能局限于广播电视两个媒介的范围,要更加重视新媒体课程的开设,增加网络、文化创意、营销广告类课程的开设;在实验实践课程方面,广电实验课程的开设要体现融合型、开放性和社交性的统一。实验课程要引入融合型教学设计,改革改善实践教学,适应泛媒体的就业环境。 相似文献
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供给侧结构性改革,给广告教育提出了更高的要求,培养能适应国家经济发展和广告行业整合传播营销趋势需要的、具有高度创新精神的创新性应用型人才成为当前广告教育的当务之急.创新精神的培养是离不开专业理论课程体系对学生基础理论素养训练、合理的知识架构的搭建以及自学能力培养.因此,在广告学专业理论课程的实际教学中,通过构建科学设置课程体系、"以赛带教"以及与企事业单位搭建协同育人平台等方式进行创新尝试和深入思考,从而使得广告专业理论课程的教学实现效果最大化. 相似文献
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本文旨在探讨《广告效果》课程思政建设的重要性、要点和实践方法。通过论述《广告效果》课程思政建设的重要性,提出《广告效果》课程思政建设的要点应包括：培养学生树立正确的广告价值观;让学生认识到广告效果数据造假的危害,自觉树立广告行业诚信意识;弘扬中华优秀传统文化,帮助学生形成文化认同,树立民族自信;培养学生具有科学严谨的评估态度,树立不畏困难的调研精神。还提出应通过深挖课程思政切入点,提高政治站位,创新教学工作方法,营造平等、民主、和谐的教学氛围等方式,进行《广告效果》课程思政建设。 相似文献
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对广告教育中案例教学法的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
广告是一门实践性很强的学科,同时也是一门综合了社会学、心理学、传播学、营销学、美学等多门学科知识的综合性、独立性的边缘学科。广告既是科学又是艺术的学科性质,决定了广告教育必须注重实践,培养学生独立思考和运用理论分析和解决实 相似文献
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现代生活中广告可以说是无处不在,过于繁多的广告让消费者难以被打动,如何让你的广告在诸多的广告中跳出来,吸住读者眼球,这就需要创意,广告无创意如同音乐没有曲调,有创意的广告是具有独创性、结构更紧密、跟产品相符合、可以得到消费者同感的广告,这些特性蕴藏在诸多广告要素中, 相似文献
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智媒时代对广告专业教师教学设计能力提出了新的要求。为了培养适应时代发展的高质量应用型广告人才,需要积极探寻教师教学设计能力提升的新路径,重视师资教育,提升广告教师数字教学设计能力;实现资源共享,教师要擅于利用数字教学资源;以学生为主体,由教学模式化向教学个性化转变;开展产教融合,提高教师智能广告实践教学能力。 相似文献
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2013年,上海视觉艺术学院与阅文集团合作,以网络文学为重点,以创意写作学科教学体系为指导,结合广播电视编导二级学科优势,以培养实践型文化创意人才为目标,设立了文学策划与创作方向.文章以上海视觉艺术学院为例,讨论如何在全媒体视域下,开展创意写作教学,培养复合型应用型人才,以期为同类艺术类院校提供参考. 相似文献