共查询到20条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
蒋玉莲 《南宁职业技术学院学报》2008,13(4):42-45
根据高职院校课程体系及教学内容改革的需要,通过对广西5所高职院校的大学生心理健康教育模式进行调查与分析,结合高职院校人才培养模式的特点,研究了改革的总体思路,并从教学模块、教学内容、教学方式和服务机构等方面对完善高职院校大学生心理健康教育模式进行了探索。 相似文献
2.
3.
4.
李冠楠 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(1):38-40
近几年,高职院校学报在高校学报的舞台上扮演着越来越重要的角色。但由于各种原因,高职院校学报总体办刊水平和质量还不太高,有待进一步发展。从工作实际出发,从宏观、中观、微观三个层面对高职院校学报定位、编辑与各方面的关系、具体编校工作等几个方面进行探讨,提出高职院校学报发展的几点思考。 相似文献
5.
企业导向的创业教育模式能够适应、满足和引导企业对创新型人才的需要,为区域经济总体发展战略提供人才服务和智力支撑.文章结合高职院校创业教育模式的实践和经验,从高职教育改革、高职教育特色和职业教育研究等方面探讨了高职创业教育以企业为导向的重要性. 相似文献
6.
进入新世纪,高职教育先后经历了规模发展、提升内涵与质量两个发展阶段,伴随着社会经济的重大发展变迁,高职实训基地的制度设计及运作模式也成为大家关注的对象.通过利益相关者理论的分析,文章认为高职实训基地制度的变迁是政府、高职院校、行业、企业、社会等五方利益主体在决策、筹资、生产管理、服务功能等方面利益博弈所产生的结果,在目前制度状况下,不断完善相关利益主体间的共同治理与利益均衡是高职实训基地制度创新的方向. 相似文献
7.
在高职院校产业学院治理系统运行过程中,办学主体间需要共同参与、相互配合、形成共识、集体决策和合力执行等,协同治理是高职院校产业学院实现高效治理的重要途径。目前,高职院校产业学院治理存在定位不明确、利益不均衡、服务对象不明确等现实困境,应深度剖析产业学院协同治理模式的内在逻辑,明确产业升级的促进作用、利益主体的共商共赢和产业人才的培养目标,在协同治理中,高职院校产业学院需围绕进一步明确产业学院办学定位,充分考虑各方资源优势、治理权限和利益诉求,全面服务人才培养等方面进行优化。 相似文献
8.
储诚炜 《黄冈职业技术学院学报》2014,(5):84-87
在梳理7所国家示范性高职院校和4所省示范性高职院校服务农业现代化的做法和经验基础上,系统总结出农科教统筹、项目驱动和平台依托式三种服务模式。基于利益博弈视角,利益攸关方在利益博弈过程中达成的动态均衡程度,是导致不同服务模式存在的深层次因素,也直接决定高职院校服务农业现代化的效果,剖析三个层面的利益博弈关系,是探究各种服务模式形成的基本分析视角。 相似文献
9.
具有公共利益服务职能的职业教育和社区教育,面临国家治理现代化、学习型社会建设等重大战略所带来的历史发展机遇,应基于终身教育理念实现创新发展.高职院校服务社区教育既是构建终身教育体系、满足人民美好生活需要的时代诉求,也是新时期经济社会高质量发展背景下,加快推进自身与社区教育转型发展的内在需要.针对目前高职院校服务社区教育还存在的办学理念滞后、治理体系不完善、融合机制不畅、办学定位偏失等问题,应在创新融合理念、优化治理体系、完善治理结构、拓展服务模式等方面推进协同发展. 相似文献
10.
生均经费支出水平的地区差距是导致教育区域发展不平衡的重要原因.通过分析2009年地方高职院校各项生均经费支出的数据和极差率、变异系数、基尼系数三项指标,发现我国省际间高职教育的发展极不均衡.其原因主要是高职教育投入的省级财政不中立,地方政府对高职教育投入的努力程度不一.建议中央财政进一步提高对欠发达地区高职院校的转移支付水平,明确各级政府对高职教育经费的分担责任;欠发达地区要构建高职教育多元化投入机制,以缩小与经济发达地区在生均经费支出方面的差距,以促进我国省际间高职教育的均衡发展. 相似文献
11.
我国入境旅游市场的不断发展对景区服务人员的英语水平提出了新的要求,而高职院校景区服务英语教学的现状却不容乐观。针对这样的问题,教师要明确教学目标,合理地选用教材和教法,同时加强自身建设,这样才能对提高高职景区服务英语教学质量起到一定的促进作用。 相似文献
12.
校企合作作为一种办学模式,近年来得到高职院校的广泛认可,得以普遍开展,并且从较为单一内容的合作,发展到校企双方在人员、资金、设备、教学、科研以及技术服务等全方位合作。随着经济社会和科学技术的发展,以及高职教育自身内涵的提升,校企合作出现了深度性、稳定性、整体性、协调性和校方教师及基层教学部门参与主动性不足等问题。推动高职教育校企合作发展需要从宏观经济、政策与法律建设,高职教育教学体制改革,高职院校运行机制创新三个方面整体推进。 相似文献
13.
组织创新理论框架下的高职院校创新 总被引：1，自引：0，他引：1
整体规模扩张、院校数量的激增以及外部市场的不断变化给高职院校发展带来了严峻挑战。高职院校应学习企业体系推行创新变革,以提升教育质量并加强竞争力,谋得长远发展。鉴于组织结构、组织文化和组织激励对高职院校创新具有重要影响,应从策略规划、教学、科研、行政服务等方面提升高职院校创新能力。 相似文献
14.
梅洁 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(8)
民办高职教育渐已成为广西职业教育的重要组成部分,但其师资队伍水平与建设状况却不容乐观,突出反映在双师型教师严重缺乏、教育科研水平偏低两大方面。本文从促进广西民办高职院校可持续发展的角度出发,对该类学校的师资队伍建设情况进行思考,力求探索一条以民办高职院校高水平教师队伍带动教学、科研、社会服务的新路子。 相似文献
15.
陈连年 《张家口职业技术学院学报》2001,14(2):5-7
科研是职业高校的各项工作的重要内容，它在促进学校多方面发展上发挥重要作用，职业高校的科研工作有其特殊性。这种特殊性表现在：要重视教学研究，要结合生产实践为企业提供技术服务，要在实训环节中注重技术含量和提倡科研精神，为了促进职业高校科研工作的可持续发展，还应建立科学规范的管理体制。 相似文献
16.
在《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》中,就对现阶段的高职教育发展指明了方向、提出了要求、明确了任务.特别是在引入"双高计划"后,各级高职院校在日常的教学更是秉承"立德树人为根本、提升质量为核心"的发展理念,从师资建设、产教融合以及服务水平等角度开展各项工作,以此来确保高职教育能够实现高质量、高效率的发展. 相似文献
17.
对高职教育职能定位的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
当前高职教育遵循普通高等教育的职能规律，但又以教学职能为根本、以科研职能和服务职能为动力和目标。围绕这一观点，高职教育要发挥其职能作用，必须结合国情创新观念。政府要完善高职教育法律法规，并从微观上给予大力支持；高职学校应加强自身建设，在专业建设、教材开发、实践教学、教学管理改革等方面紧紧围绕应用型人才培养目标，吸引企业参与合作。 相似文献
18.
课程——高职院校"教学产品"论 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校最根本的产品应是教学产品,即课程。高职课程的产品属性包括课程生成与课程服务,后者是比前者更为重要的教学产品。高职课程具有商品和非商品的双重属性,课程规划、开发、实施者必须树立市场意识,提高高职教育的市场响应度。建立课程的教学产品概念,有助于解决当下高职教育发展中的一些关键性问题。 相似文献
19.
学术的价值取决于它对国家和世界的服务,高职院校教学质量的好坏与社会息息相关。政府应出台政策,促使企业在生产技术研究方面与高职院校合作,使高职院校师生尽快成为社会经济建设和管理服务的参与者,高职院校教师和学生在学习过程中,就应该共同承担服务社会的责任,与社会企业合作办学、合作研究、合作发展,高职院校提高教学质量的主要途径是师生共同承担起社会责任。 相似文献
20.
浙江省迅猛发展的现代服务业促进了高职院校人才培养目标的清晰定位与高职院校培养人才的就业与创业,为高职教师提供了更广阔的科研与实践平台.依托现代服务业的长足发展,浙江省高职院校应积极推动校企合作向纵深化发展,创新人才培养模式,为产业转型升级提供支持. 相似文献