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自主、合作、探究是新课程标准倡导的教学新理念,而讨论式教学就是在教师的启发、指导下,经过学生的自主思考和相互间的讨论交流、合作探究,培养学生思辨能力的一种教学策略。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学……”可见,讨论式教学是转变教育观念推进素质教育的重要教学方式。目前,这种教学方式越来越得到历史教师的重视,并广泛地运用到历史课堂教学中,大大提高了课堂教学效率。下面结合自己的教学实践,谈谈讨论式教学策略在新课改历史教学中的作用。 相似文献
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我们应该改变传统的教学方式。提高效率,将研究性学习的方式加入到学生学习的过程中去。在课堂中,运用发散式、讨论式、合作式、创造性思维等教学模式,培养学生运用资料分析问题的能力以及运用生活中的地理事像分析问题的能力。 相似文献
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一、前言由于信息化的飞速发展,教师如果在初中数学教学的过程中只会运用陈旧传统的教学方式,不仅不能很好地激发学生的学习热情,更会影响学生的学习质量,无法满足学生的学习需要,更严重的是将影响到以后的数学学习.因此,这就对教师的教学方式提出了新的要求.在传统教学的基础上,充分结合现代化信息发展的趋势,并将其融入教学过程,不仅有助于激发 相似文献
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陈丽飞 《和田师范专科学校学报》2006,26(1):197-198
“讨论式教学”是一种促进学生学习观、教师教学观根本变革的教学方式。它是在系列问题导引下,充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用,以生—生、师—生的讨论为主要教学推进手段的教学方式。它能极大地激发学生学习的兴趣,积极地发展学生的思维,有力地促进学生的自主学习。本文就如何在语文课堂上有效地实施“讨论式教学”做初步的探讨。 相似文献
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徐国进 《学生之友(初中版)》2012,(6):11-11
讨论式教学是一种合作学习与教师引导相结合的教学方式,是师生之间、学生之间围绕一个或几个问题相互交流信息,从而发挥群体的积极功能,引导学生积极主动地参与学习活动,在获得知识解决问题的过程中发散思维、培养合作、学会创新的一种教学方式。本文从精心选择论题、采用合适方式、面向全体学生和完善讨论结果四方面阐述了如何在初中思想品德课上进行讨论式教学的问题,以更好地焕发课堂讨论的魅力。 相似文献
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陈平 《中学语文(读写新空间)》2007,(10):36-37
讨论式教学是生生之间、师生之间就某一教学问题而展讨论，从而达到教学目的的一种教学方式。这种教学方式既重学习的结果，又重学习的过程，学生在讨论中学习，在讨论中提高，要组织、实施好讨论式教学。 相似文献
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李德祥 《试题与研究：高中理科综合》2024,(7):79-81
对于高中阶段的学生而言,政治学科是较为复杂的一门学科,因此教师在进行教学的时候需要注重教学方式。以传统的教学方式进行教学,会让学生不能够较好地掌握学科知识。而在新课标的背景之下,出现了一种新型的教学方式,即项目式教学。在项目式教学中,能够让教师明白该如何培养学生以及培养学生的何种性情,能够让学生在教师的引导下完成特定的学习任务,形成一个良好的学习体系,让学生能够提高学习高中政治的积极性,让学生能够充分地发挥主观能动性。本文对高中政治教学下融入项目式教学进行简单讨论,以期为广大高中政治教师提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在初中数学教学过程中,教师一定要注重对学生逻辑思维能力的培养,充分了解学生的认知规律以及学习的主动性,针对每一个学生对数学的学习态度和知识掌握程度,根据掌握的情况在教学前做好充分的备课,结合多媒体等先进的教学方式进行授课,有效激发学生对数学的学习兴趣和求知欲望,从而达到提升学生逻辑思维能力的目的。初中数学的教学方法需要充分考虑到在实际的问题中去运用,所以数学这门学科跟日常生活关系密切相连,学生是否能很好地完成学习目标还跟自身具备的逻辑思维能力有很大的关系,因此老师在讲课的时候一定要充分调动学生的积极性,并引导学生运用逻辑思维能力去解决在初中数学学习过程中遇到的问题。 相似文献
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讨论式教学理念近年来一直被多次提起。关于讨论式教学理念的引进是现在教学中研究的课题之一。讨论式教学模式符合现在素质教学的理念,它旨在给学生创造一个良好的互动环境,引导学生在素质教育的环境中深入地挖掘自身潜力,充分地调动主观学习的意愿。在讨论式教学模式下,更加有利于培养学生的探索精神,对学生逻辑思维能力、语言表达能力、学习能力等方面的提高都有帮助。全方位提升学生的综合素养。 相似文献
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高中物理的要求学生提高自主的探究能力,所以教师应该改革创新教学方式,改变灌输式的教学方式。把物理教学和生活实践结合起来,把学生学习物理提高到一个新的阶层,一切物理教学都是应该促进学的的全面发展,教师在这个过程中药注重角色的变换,不应当只是当一个引导者,要给与学生充分展先自己的机会,激发他们的学习物理的兴趣。 相似文献
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在传统的美术教学中,基本是老师向学生灌输知识,学生被动接受,授课模式单一,教学方式缺乏新意,美术课的重点、难点都不是很明确,长此以往,学生的学习积极性很低,甚至厌恶美术课。我们必须转变美术课的教学方式,让美术课堂更加生活化,把学习的主动权交给学生,使学生自主地融入到美术课堂中来。 相似文献
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刘文静 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
现阶段新课程教育改革不断深入,初中历史课堂教学模式也发生了较大变化,需要教师积极转变传统教学理念。由于在过去很长一段时间中,中小学教育受应试教育理念影响较为严重,对于初中历史课堂教学来说,以往所应用的教学方式往往较为单一,在课堂教学过程中没有激发学生学习主动性,不利于培养学生探究能力。今后,教师应该有意识地培养学生自主合作学习能力,将这种意识融入到初中历史课堂教学中,从而促使学生在历史课程学习过程中养成良好的探索习惯。基于此,本文也尝试对自主合作学习模式在初中历史课堂教学中的应用策略进行了分析。 相似文献
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小组合作是中小学教师常用的一种教学方式,对学生学习能力与学习热情的提高具有极为重要的促进作用,因此,小学语文教师在教学的过程中应当充分小组合作来改善枯燥无味的课堂氛围,让学生能主动融入到课堂教学中,以此不断提高自身的学习质量与学习效果。本文具体分析了小组合作在当前小学语文教学中的一些不足,并就此提出几点小建议,以期能促进小学语文教学质量的不断提高。 相似文献