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王卫平 《重庆广播电视大学学报》2000,(4):27-29
邓小平理论是当代中国的马克思主义，是我们建设有中国特色的社会主义的指导思想。笔者在学习邓小平理论及从事邓小平理论教学的实践中深刻认识到，运用普遍联系的方法学习邓小平理论，有助于全面、深入、系统地理解把握邓小平理论的精髓，本文从五个方面加以论述。一、理论联系实际理论联系实际是学习邓小平理论最基本的方法，也是我们党一贯倡导的优良学风。邓小平理论博大精深，学习邓小平理论，首先要认真地、系统地、原原本本地研读邓小平的著作和十一届三中全会以来党的重要文献，弄清楚邓小平理论的原意，掌握其基本理论观点。在此基… 相似文献
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党的十五大以来，高校对学生学习邓小平理论予以高度重视，创造了许多好的学习形式和方法，总结了很多好的经验，取得了初步成果，大学生学习邓小平理论的高潮正在兴起。但是，如何估价学习邓小平理论的成绩与不足，怎样继续把学习引向深入，还有不少问题值得研究和思考。... 相似文献
4.
韩振峰 《河北大学成人教育学院学报》1999,1(2):23-24,27
党的十五大把邓小平理论确立为我们党的指导思想，要求全党要认真学习邓小平理论，高举邓小平理论伟大旗帜。最近，中央反复强调要进一步兴起学习邓小平理论的新高潮。然而，学好邓小平理论说起来容易，实际做起来并非那么简单，特别是在学习过程中常常会遇到种种疑点或难点问题，有些人还存在不少模糊的甚至错误的思想认识误区，这些疑点不解决、误区不消除，就会严重影响学习效果，甚至会对学习和工作产生误导作用。一、邓小平理论是不是理论？在学习邓小平理论的过程中，有的人认为：邓小平同志的著作大都是一些讲话、谈话或报告，从语言… 相似文献
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1997年9月17日上午，安徽大学邓小平理论研究中心举行成立以来的第一次研讨会，学习、座谈十五大精神，大家畅谈自己的学习体会。与会者认为，学习邓小平理论要切实加强“两个理解、一个真抓”。一要深刻理解邓小平理论的基本涵义。江总书记的十五大报告科学地阐述和高度地评价了邓小平理论，指出解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓；邓小平理论是一个完整的科学理论体系，不是零散的。个别的论点、论断。二要正确理解邓小平理论与马列主义、毛泽东思想之间的关系。三者是一脉相承，属于同一思想体系，不可偏废，讲邓小平理论是党的指导… 相似文献
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江总书记在学习邓小平理论工作会议上的重要讲话中指出，深入学习邓小平理论，要同学习和贯彻十五大精神结合起来，紧紧围绕十五大的主题，在全面、正确地理解和掌握邓小平理论科学体系和精神实质上下功夫，在全面、正确地理解和掌握十五大精神上下功夫，把全党的思想和行... 相似文献
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吴自华 《思想理论教育导刊》1998,(Z1)
为了将邓小平理论学习引向深入，掀起高潮，江苏淮阴工业专科学校除了在课堂上开设“邓小平理论概论”课外，还倡导在课外成立邓小平理论学习小组，由社科部的任课教师帮助指导，围绕邓小平理论的教学专题，认真开展学习和研究。开学以来，全校已成立１２个学习小组，通过... 相似文献
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积极探索邓小平理论课讲授质量的教学路子 总被引：1，自引：0，他引：1
我们在今年新开设的《邓小平理论概论》课的教学实践中，紧紧抓住课堂讲授质量这一关键环节，认真准备，精心施教，及时总结，反复研讨，努力探索适应这门课程特点的课堂讲授的教学路子和方法，促进了教学质量的提高。邓小平理论课成为学员学习后收获比较大、深受欢迎的一门课程。主要的做法是：一、坚持准确性，引导学员正确理解邓小平理论的内容观点辅导讲授邓小平理论，首先必须按照邓小平理论的本来面目去引导学员学习理解邓小平理论，切忌断章取义、自我发挥，更不能信口开河、任意解释。因为邓小平理论不仅本身具有严格的科学性，而且… 相似文献
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华宣 《时事(时事报告大学生版)》2000,(3)
对每一位华东师大的学生而言，自觉运用邓小平理论武装头脑，塑造自我，提高自己，已成为校园生活的有机组成部分。从各级领导的殷切期望，到辅导员老师的谆谆教导，从同学间互相帮助，互相学习，到校院系各级党团组织的学习活动，同学们深深感受到学习邓小平理论以及“三进”的浓厚氛围的熏陶。学习邓小平理论，首先要解决的问题是明确学习目的。毋庸置疑，在当前多元价值交错的社会中，只有明确了学习目的，才可能使青年大学生自觉地学习和运用邓小平理论。正如一些老师和同学所说：邓小平理论其实是一种很实际的理论，我们能用它来解决很… 相似文献
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吉彦波 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2001,27(4):5-11
邓小平理论和毛泽东思想是一脉相承的，毛泽东思想孕育和启迪了邓小平理论，邓小平理论则继承和发展了毛泽东思想。为了学好邓小平理论，就必须深入研究毛泽东思想，研究毛泽东思想和邓小平理论的相互关系。本文通过深入研究分析，从哲学层面抽象，总结出毛泽东思想和邓小平理论五个方面的同一性，六个方面的区别点和三个方面的相互作用相互联系。这对于我们深入学习、研究邓小平理论，指导中国社会主义建设是极具借鉴和启迪作用的。 相似文献
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在天津市委的领导下，天津市教委推出了在高中学段让邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的举措，这是思想政治工作创新的标志，是教育改革日益深入的标志。我校以此为契机，加强政治思想教育，构建大德育工程，调动方方面面的力量，开通多种渠道，让邓小平理论进入青年学生的头脑，进入青年学生的心灵，做出了一些探索，取得了一些可喜的效果。 一、剖析困惑点，解决学习邓小平理论的思想认识问题 在高中阶段，邓小平理论是否应该“三进”？刚开始，全校师生有种种困惑，有许多认识误区：认为邓小平理论学习是领导干部的事，… 相似文献
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深入学习十五大精神加快教育改革和发展的步伐□国家教育委员会党组书记、副主任陈至立一、教育战线要深入学习十五大精神，形成学习邓小平理论新高潮。党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，号召全党：“要重视学习，善于学习，兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特... 相似文献
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拨乱反正的尝试，完成了邓小平理论的开创。邓小平理论的形成、发展与中国现代化道路的形成、发展都贯穿着邓小平实事求是的革命精神。学习邓小平理论，就是要坚持实事求是，使共产党人的世界观、人生观和方法论达到主观和客观的一致。 相似文献
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师吉金 《思想理论教育导刊》2002,(2):32-35
江泽民同志就如何学习邓小平理论作过多方面的论述 ,主要有 :把全面、正确地理解邓小平理论的科学体系与把握邓小平理论的具体内容结合起来 ;把学习邓小平理论与学习马列主义、毛泽东思想结合起来 ,把学习邓小平的著作同学习党和国家的历史文献结合起来 ;把学习邓小平理论与学习其他知识、解决重大实际问题结合起来 ;把学习邓小平理论与发展邓小平理论结合起来 相似文献
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党的十五大把邓小平理论作为全党、全军和全国人民的指导思想，一个学习邓小平理论的热潮正在全党、全军、全国上下展开。邓小平理论的内容博大精深，它的主题是：“什么是社会主义，如何建设社会主义”。我们学习邓小平理论，就应紧紧地把握它。只有把握它，我们才能理解它与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系，真正理解邓小平理论是当代中国的马列主义，是马列主义在中国发展的新阶段积有把握它，我们才能深刻理解党中央为什么要把邓小平理论作为全党、全军、全国人民的指导思想，从而使我们更自觉地与党中央保持一致；也只有把握它，我们… 相似文献
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秦宣 《思想理论教育导刊》1998,(3)
切实抓好邓小平理论教材编写工作﹃邓小平理论教材编写工作研讨会﹄综述秦宣为了进一步贯彻党的十五大精神，推动邓小平理论进教材的工作，在大学生中掀起学习邓小平理论的新高潮，教育部社科司于今年３月１７日至１９日在北京举行了“邓小平理论教材编写工作研讨会”，社... 相似文献
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肖浩辉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(3):29-34
邓小平理论是当代中国的马克思主义，是党和国家进行社会主义革命和建设的指导思想。以江泽民为核心的党的领导集体，高举邓小平理论伟大旗帜，并对邓小平理论体系进行了科学的概括，确立了邓小平理论在全党和全国的指导地位，坚持用邓小平理论武装全党和全国人民的头脑，指导各项工作，从而使建设有中国特色社会主义事业取得了新的伟大胜利。今天，我们应把学习邓小平理论进一步推向新的阶段。 相似文献
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李斌雄 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(6)
5月15日至16日,中宣部、教育部、共青团中央在京联合召开了全国青年学习邓小平理论经验交流会。这次会议的主题是以邓小平理论为指导,学习贯彻党的十五大精神,学习贯彻江泽民同志关于教育问题的重要谈话,交流学习邓小平理论的经验,展示全国青年学习邓小平理论的丰硕成果,进一步引导广大青年深入学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论。胡锦涛、李岚清、丁关根、张万年等中央领导同志出席了开幕式,李 相似文献