共查询到20条相似文献，搜索用时 578 毫秒
1.
李林舫 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(2)
管理在现代教育中的作用如同它在现代经济、政治及社会生活方面一样,愈来愈重要。作为意识形态的道德,在教育管理过程中,不仅客观存在并具有影响力,而且也是教育管理科学化必不可少的方面,教育管理道德是整个社会道德的重要组成部分,在社会道德中占有重要地位。我们必须重视教育管理道德的研究和建设。 相似文献
2.
张文华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(3)
马克思主义理论课作为学校教学计划中的一门课与其他各门课程既有共性的一面,又有其特殊性,其特殊性,就是强调这门课程的思想政治教育性质,即通过马克思主义科学理论教学,帮助学生树立科学世界观、人生观、价值观,坚定社会主义,共产主义信念,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.一、加强马克思主义理论课思想政治教育功能的重要性1.加强马克思主义理论课思想政治教育功能的重要性.当今世界国际竞争越来越激烈,这种竞争直接表现为经济技术的较量,但其背后更深层次的是人才的竞争.随着东欧剧变,苏联解体,帝国主义加紧对我“西化”、“分化”,通过意识形态领域的渗透,和我们争夺接班人.为此在这场“夺魂战”中我们必须 相似文献
3.
于月公 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
我国的教育在新世纪即将到来之际,推出了《面向21世纪教育振兴行动计划》,提出了“跨世纪素质教育工程”,全面推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力。素质教育,以培养学生的创造精神和实践能力为核心,使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人和创造新世纪的主人。美术教育是素质教育的重要组成部分。国家教育行政部门在1989年制定的《全国学校艺术教育总体规划》中指出“艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径,也是加强社会主义精神文明建设,潜移默化地提高学生道德水准,陶冶高尚… 相似文献
4.
胡浪平 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(5):80-82
德育工作作为社会主义教育事业的重要组成部分,在整个社会和教育结构中占据着重要地位,特别是在市场经济迅猛发展的今天,各种社会现象和家庭教育对青少年学生的影响更是至关重要.因此,对青少年进行良好的家庭教育,塑造他们良好的德育素质,实现家庭教育与学校教育工作的优化组合,培养新世纪的优秀人才,是现代社会共同探讨的一个重要课题. 相似文献
5.
6.
学校内部文化建设是建立现代学校制度的重要组成部分,学校教育不可能与社会教育相脱节而闭门造车,学校必须在建设学校文化的同时关注社会的变化以及社会对学校文化的种种影响,包括有意和无意的影响、直接和间接的影响。所以说,学校文化建设要与学校一墙之外的社会文化相互联系、相互促进,两者是现代城市建设的重要组成部分。 相似文献
7.
邰德法 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(6):180-181
体育(指狭义的体育范畴)是全面教育的组成部分,是一种行动的教育。体育过程中的各种行为表现,有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中,常常要求克服困难,勇敢奋斗,这就有利于培养一个人勇敢、坚毅、果断、机智等意志。因此,许多国家在制定学校体育目的任务中,都提到注意发挥体育的教育作用,对学生进行道德品质教育。原苏共中央和部长会议的决议(1966年)曾指出:“体育是形成人的道德和精神面貌的积极社会手段,促进人的全面协调发展……。”美国确认“学校体育是一种潜力巨大的教育力量。”芬兰提出体育“在道德和社… 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2008,(2)
作为一个社会人,道德在他的一生中都会起着十分重要的作用,而一个人道德体系的构建,主要是从他的整个家庭教育和学校教育中获得的,因此,道德教育是整个社会素质教育的重要任务。正确的德育方法是取得德育工作良好效果的重要保证,本文宏观地对西方的德育方法进行了回顾,从中剖析其主要特征,并提出对我国德育方法的启示。 相似文献
9.
葛宁 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(6):153-154
1 导 语办好教育事业 ,是实践江泽民总书记“三个代表”思想的重要途径 ,发展教育是发展先进生产力和先进文化的基础 ,符合人民群众的根本利益。在当前知识经济日益发展的条件下 ,知识越来越成为制约生产力发展的关键因素 ,可以说是最重要的生产力 ,而知识的生产、积累、创新是建立在教育的功能和发展的基础上 ,从这个意义上讲 ,加快教育育现代化的进程 ,促进先进文化的发展 ,已成为摆在我们面前的一项十分紧迫的任务。这是教育为“三个代表”服务的重要举措。学校体育 ,作为教育事业的重要组成部分 ,作为实施素质教育的突破口 ,加速现代… 相似文献
10.
程瑛 《闽江职业大学学报》1999,(1)
德育工作,是我们教育战线改革人才培养模式,全面实施素质教育的一个重要内容。《中小学德育工作规程》中明确指出:“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,是中小学素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。”在具体教学实践中,如何正确认识和充分发挥德育在素质教育中的作用,是我们教育工作者必须努力实践、认真研究和亟待解决的一个重要课题。 相似文献
11.
天水师范学院中文系学生专业素质教育“六三”方案从教师教育的实际出发 ,以培养和提高学生的专业素质为切入点和突破口 ,结合汉语言文学专业自身的特点 ,以实施专业素质教育主题模式为载体 ,全面推进汉语言文学专业素质教育 ,将汉语言文学专业教师教育的专业内容和目标按照实施素质教育的要求细划为六个专业素质教育主题模式子项 ,简称“六三”方案 ,即“六个三” :“三知”、“三会”、“三百”、“三语”、“三字”、“三文”。通过 1996～2 0 0 2六年多的教学实践和理论探索 ,已逐步形成专业素质教育中富有特色和活力的素质教育运行机制和教师教育的新做法 相似文献
12.
张贵州 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(2):82-83
高校成人教育是对高校全日制教育的必要补充,可充分利用高校的优势培养出更多的人才,服务于社会各界。高校图书馆在成人教育中也起到重要的作用,通过图书馆对成人学员的服务,切实体现服务育人的宗旨。 相似文献
13.
定向运动课程模块化教学设计与实践研究 总被引：3，自引：0，他引：3
郭孝平 《吉林体育学院学报》2009,25(6):87-89
围绕高校定向运动课程建设,从模块化教学的角度出发,构建了定向运动课程教学内容的四大模块,作为公共必修内容＂嵌入＂四个学期的体育课程教学中。模块化教学的实践经验表明,学生经过四个模块的学习,基本掌握了定向运动的知识技术技能,能独自参与定向运动实践并参加一定水平的定向运动比赛。 相似文献
14.
关于大学生心理健康教育与构建和谐校园的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
陈光军 《浙江国际海运职业技术学院学报》2007,3(3):60-62
文章在分析大学生心理健康教育与构建和谐校园关系的基础上,提出大学生心理健康教育与构建和谐校园之间完全可以有机整合。两者整合具有"可行性"、"必然性"、"双向性"、"建构性",最终有利于形成大学生和谐健全的人格。 相似文献
15.
对“以人为本”，“育人为本、德育为先”的教育理念的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
教育是一个国家、民族的百年大计,是一个民族的灵魂。世界上的每个国家对教育都是极其重视的,我国也不例外。从"以人为本","育人为本、德育为先"的定义入手,探讨要做好这两点的途径、方法,即教出"好"学生;聘用"好"教师,尊重教师。 相似文献
16.
孙利红 《北京体育大学学报》2012,35(1):102-106
运用心理拓展训练的手段,采用《容纳他人量表》、《田纳西自我概念量表》、《心理健康自评量表》对大学生进行团体心理训练。实验结果表明:心理拓展训练组的自我概念、对自我和他人的接纳及心理健康水平与另外两组相比,呈现积极变化。心理拓展训练组与健美操对照组都能对大学生的心理健康水平起到积极影响。 相似文献
17.
从逻辑学视角对学校体育本质与功能进行分析,指出学校体育的本质是＂学校教育＂,学校体育的本质属性是＂身体练习性＂、＂增强学生体质,促进学生身心全面发展,培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力＂与＂学校教育性＂,而学校体育的功能是学校体育本质属性的现实反映,包含了＂健身＂、＂教育＂、＂娱乐＂等功能。 相似文献
18.
田杰 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):111-112
如何在高校开展素质教育是广大教育工作近几年来十分关注的问题。本依据《大学英语》课的具体内容，从德育方面谈素质教育与《大学英语》课堂教学。 相似文献
19.
沈雪蓓 《贵阳师范高等专科学校学报》2010,5(2):73-76
人格教育对于大学生塑造全面的素质有着关键性的作用。由于大学生处于特定的年龄层次,不同的受教育经历,有着较为独立的人格与思想意识,因此在进行人格教育时,传统的教育模式已经不再适合。而暗示教育（分为自暗示与他暗示）则由于与个体的潜意识的紧密相连,注重原动力效应,在人格教育中显得至关重要。从暗示的由来以及人格教育的特殊性和大学生的特定地位,我们都不难看出暗示教育所发挥的潜隐性作用。这种潜隐性正是因为和内在的潜意识相联系,故而它的现实意义和现实作用是非常巨大的。实际教育效果是具有可行性的。 相似文献
20.
焦苏英 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):109-110
语言字学习和运用，在中小学教育阶段和人的一生发展当中占据重要地位。体校的小学生是一个特殊的群体，激发体育学校小学生学习语的积极性可以从4个方面入手：改进教学方法；启发学生积极思维：适当开展学习竞赛；正确地评价和进行适当的批评和表扬。 相似文献