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通过对2002-2011年间期刊论文的统计分析可知:学前教育公平领域的研究总体呈上升趋势;研究期刊分布较广,但质量高的期刊不多;研究主题广泛,但仍有较大提升与拓展的空间;研究视角较为狭窄,且研究方法单一。对于今后学前教育公平领域的研究走向,应在范式上走出纯思辨的藩篱;应在视角上跳出纯教育学的视野;应在内容上进一步拓展与深化。 相似文献
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我国专业学位研究生教育已进入快速发展的新时期,但专业学位研究生教育的相关理论研究却进展缓慢.本研究利用文献计量学方法,对2000-2020年收录在CSSCI数据库和《中文核心期刊要目总览》中的1168篇专业学位研究生教育论文进行分析,揭示其文献增长、期刊分布、机构分布、作者分布、专业学位类别分布、研究主题等特征,提出今后专业学位研究生教育研究建议:加强专业学位研究生教育内涵和基本理论研究;加大不同专业学位类别的研究力度;重视学生和社会需求视角的相关研究;扩大核心效应和相关支撑. 相似文献
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我国专业学位研究生教育已进入快速发展的新时期,但专业学位研究生教育的相关理论研究却进展缓慢.本研究利用文献计量学方法,对2000-2020年收录在CSSCI数据库和《中文核心期刊要目总览》中的1168篇专业学位研究生教育论文进行分析,揭示其文献增长、期刊分布、机构分布、作者分布、专业学位类别分布、研究主题等特征,提出今后专业学位研究生教育研究建议:加强专业学位研究生教育内涵和基本理论研究;加大不同专业学位类别的研究力度;重视学生和社会需求视角的相关研究;扩大核心效应和相关支撑. 相似文献
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本文通过查找“中国知网”（CNKI）数据库和重庆维普期刊全文库2002-2012年收录的与科学教育专业建设研究有关的文献,对该领域从时间分布、高产作者、研究主题、研究方法等方面对相关论文的研究进行统计与分析,发现文章数量较少,质量有待提高,合作研究不足;研究范围较窄;研究方法待完善.提出了壮大研究队伍,建立研究团队和提高研究的质量;拓展研究范围,加强已有研究主题的研究深度;规范研究方法等若干建议. 相似文献
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为全面了解国内融合教育教师的研究现状、热点主题及研究前沿,利用CiteSpace软件对国内2012—2021年中国知网(CNKI)学术期刊库中的CSSCI和中文核心期刊文献进行可视化分析。结果表明,国内融合教育教师研究领域的三大研究热点为融合教育教师专业素养研究、融合教育教师职前培养研究和融合教育教师发展相关政策研究。研究前沿主要聚焦于国内外融合教育教师的比较研究和融合教育教师发展的政策研究等。未来研究者在研究内容上,应该进一步开阔研究视野,基于更丰富的理论视角和扩大化的研究对象,开展融合教师专业素养、培养模式、相关政策等热点研究;另一方面,在研究方法上,应该加强质性研究的深度以及各种研究方法的综合应用,以对研究主题进行更全面与深入的剖析。 相似文献
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以在中国知网数据库检索到的《民族教育研究》、《数学教育学报》两份期刊中105篇关于少数民族数学教育研究的论文为研究材料,采用内容分析法,从少数民族数学教育研究论文的发表年份、作者单位、研究主题、研究方法、研究民族和研究地区等6个维度进行统计分析。研究发现,我国少数民族数学教育研究虽然不断发展进步,但在选题、研究方法等方面,还存在一些问题有待进一步探索和解决。基于此,我国应加强少数民族数学教育研究,尤其是一些薄弱主题的研究;加强少数民族数学教育研究队伍建设,尤其是中小学教师的参与;加强与规范少数民族数学教育研究的方法;并进一步拓展研究的民族和地区。 相似文献
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世纪之交以来,教师教育改革、教师教育模式、教师教育质量保障和教师教育思想与理论方面的研究成果突出,但公平视角下的教师教育国际比较研究基础薄弱,在教师教育如何应对新课题、职业学校教师教育等方面的研究尚显不足。教师教育国际比较的未来发展需重视对教师终身学习的支持服务体系建设的重心把握,正视标准在教师教育质量保障中的作用。比较教育学在实现其科学维度的目的之同时,也需要服务中国教育的发展,强化解决“中国问题”的意识;强化社会科学研究方法意识;推进比较视野下的国别教育研究。 相似文献
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热孜万古丽·阿巴斯 《北京教育学院学报》2018,(2):21-30
为全面了解教育均衡发展研究现状,梳理发展脉络与揭示特征,以1998—2016年CSSCI期刊收录的493篇关于教育均衡发展主题学术论文为对象,分别对文献总量、发文时间、作者及机构分布进行定量描述,并运用Cite Space可视化分析软件绘制热点领域与研究前沿知识图谱。研究表明:文献数量虽有波动,但整体呈上升趋势;关键词分布集中,热点主题涉及内涵、对象、策略、比较研究;脉络演进经历了理论初探的起步期、问题分析的发展期、实证推进的深化期三个阶段;今后还需从拓宽研究视角、深化细化研究内容、延伸研究领域等方面加强研究,以期不断丰富完善教育均衡发展研究。 相似文献
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《现代教育管理》2016,(7)
《教师教育研究》和《JOURNAL OF TEACHER EDUCATION》是中美两国教师教育领域的顶级期刊,通过对2000-2015年二者所刊载的文献分析可以发现:公立师范院校和公立综合型院校分别是中、美两国教师教育研究的主要机构,中美两国教师教育领域学者之间的合作都比较密切,但美国学者间的合作呈现跨校、跨学科特点,而我国以校内、同事间合作为主;中国高影响力学者分布比较集中但之间的连接性较弱,而美国分布比较分散但相互之间的连接性较强;中美两国教师教育研究热主题都包括职前教师培养、教师专业发展和教师教育改革,但呈现出各自的特征;农村教师教育、师范生是中国教师教育领域的研究趋势,而美国为城市教师教育和职前教师教育。 相似文献
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通过对CNKI数据库2004－2014年CSSCI期刊上有关教师专业发展的文献进行研究,从发文数量和年份分布、来源期刊分布、作者分布及关键词等维度进行计量和可视化分析。结果表明：研究成果总体呈现出快速发展与波动调整相结合的特点;来源期刊种类繁多,以教育类期刊为主;瞬时性研究者居多,大规模的合作研究较少;研究热点在以教师教育、教师培训、课程改革和教育改革为主题的基础上广泛扩展。今后要注重国家政策的变动、注重跨学科合作、注重国际化、注重对边缘主题的研究。 相似文献
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以篇名为"美国"并含"教师"检索内容,以CNKI数据库中CSSCI来源期刊和中文核心期刊为条件,输出2011—2016年度的数据.从我国有关美国教师教育期刊论文被引频次的年限分布、来源期刊分布、研究领域分布、研究方法分布等4个维度进行相关分析.结果表明:我国"美国教师"研究论文的学术关注度呈相对下降趋势;CSSCI来源期刊学术关注度明显高于中文核心期刊;研究领域呈现多元化,但研究领域间发展失衡;研究方法多元化趋势有待加强,思辨研究有余,实证研究欠缺.这些结果能够为我国学者研究国外教师教育提供有益启示. 相似文献
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基于中国知网(CNKI)数据库,运用CiteSpace软件对1999—2018年国内核心期刊发表的校本课程开发相关论文进行梳理,从发文总量、机构分布、阶段进展及主要内容等四个维度分析我国校本课程开发研究的现状。近二十年关于校本课程开发的研究日渐成熟,但也存在研究不足:校本课程研究主体众多但缺乏合作;研究内容广泛但缺乏深度;研究方法科学但视角需多元综合,研究对象明确但不够丰富。因此,未来校本课程的相关研究需要加强研究主体间的合作、提高研究的理论深度、增加研究方法的综合性和研究视角的多元化、进一步拓展研究对象的空间。 相似文献
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对全国教育科学规划课题材料的分析发现,"十五"期间,我国民族教育立项课题的选题、研究力量、方法技术、成果质量及其效益,总体上得到显著提升,尤其是若干主题在研究视角和研究结论等方面具有新意."十一五"期间,该领域要加强反思,在研究主题和研究设计等方面要进一步拓展. 相似文献
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吴薇 《集美大学学报(教育科学版》2014,(2):1-6
教师信念决定课堂教学质量高低和教学改革成败,目前国际上对大学教师信念比较研究的重视正日益凸显。加强中外大学教师信念比较研究一方面能够拓展高等教育中的教学问题,尤其是促进大学教师信念这一新兴领域的研究与发展,另一方面可以推进不同文明之间大学教育的交流与对话。其实践价值表现在:高等教育改革的深化需要改革者和教师共同关注教师信念;全球化时代的教与学需要大学教师理解他国的教师信念。我国教育研究界应加强对大学教师信念研究的重视,并创造机会开展跨文化比较研究,为我国大学教师发展提供理论支持与实践指导。 相似文献
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研究以国外2012-2022年的3 016篇核心期刊文献为研究对象,借助Vosviewer软件进行可视化分析,通过解读和分析国外乡村教育研究的高频关键词聚类图,发现国外乡村教育研究的热点主要集中于教师的培训与教师质量研究、教师教育者的专业发展研究、乡村社区教育研究以及乡村教育政策与干预研究。相对于国内的乡村教育研究而言,分析了国外乡村教育研究对我国的乡村教育研究的一些启示：在研究视角方面,我国的乡村教育研究需从多角度出发,以拓宽研究广度和深度;在研究内容方面,我国的乡村教育研究需加强教师的培训与教师质量研究,加强教师教育者的专业发展研究,加强乡村社区教育研究,加强乡村教育政策及干预研究;在研究方法运用方面,我国的乡村教育研究应强调个案研究、叙事研究与行动研究等多种研究方法,以促进我国乡村教育研究的可持续性发展。 相似文献
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文章运用了元分析方法,从发表时间、研究视角、研究主题、研究设计、研究机构分布、期刊分布等六个纬度,对地方本科院校相关研究进行分类和编码、比较与分析。研究发现,地方本科院校研究越来越受到教育学界的关注,研究视角以教育学为主,研究主题以转型发展和人才培养为主,研究方法以思辨研究为主,研究机构以地方新建本科院校为主,地方本科院校"发展的转型"牵引了"研究的转型"。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2019,(4):69-76
使用CiteSpace软件对CNKI期刊数据库创业精神主题样本文献进行可视化分析,结果发现,创业精神主题文献发表数量整体呈上升趋势,发文学科分布范围较窄且极不平衡;高产作者较少,发文机构以高校为主且机构之间以及作者之间相互间缺乏交流与合作;相关研究以大学生尤其是高职院校的大学生为主要研究对象,以创业教育为主要手段和途径,旨在培育创业精神,提升创业能力,推进大学创新创业,但尚缺乏对创业精神的前置变量和后置变量作用关系的实证性研究。未来该主题研究还应加强作者以及机构间的合作,进一步拓展研究对象,并开展创业教育与受教育群体之间的匹配性研究,加强对创业精神及其前置变量与后置变量的实证性研究。 相似文献