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本文针对目前教师保育行为缺失,不懂保育、重教轻保的现状,从理性分析教师保育行为缺失的成因入手,介绍了幼儿园几年来通过园本教研在概括保育策略、提升教师保育水平、提高保育质量方面所做的一些有益的探索与实践。意在唤醒教师对保育内涵的重新认识,使教师重构“关注孩子需要、呵护孩子心灵、保障孩子健康快乐”的保育行为,提高保育工作的科学性,真正促进幼儿的健康成长。 相似文献
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《保育所保育指针》是日本保育工作中必须遵循的重要法规。截止到2018年4月,日本对《保育所保育指针》已进行了四次修订,它的每一次修订都反映了所处历史时期日本保育政策改革的新方向。从历史的视角分析《保育所保育指针》四次修订过程,梳理五十年来日本保育政策改革的特点,特别是以第四次的修订内容为核心,考察日本保育政策改革的新进展,可以发现其特征主要包括:为保障全体幼儿入学前的基本素质,制定了幼儿期应培养的核心素质与能力的目标;启动0~3岁婴幼儿教育,实现0~6岁全程"幼小衔接"的教育变革;为全面提升社区婴幼儿的保教质量,发挥保育所在社区育儿中的支援功能;完善职员研修制度,促进保育士的专业化发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
幼儿园是对学龄前儿童的保育和教育机构,其中保育工作是幼儿园的核心工作。只有做好保育工作,幼儿才能健康成长,快乐学习。结合多年幼儿园保育经验从三个方面对怎样做好细节,完善保育工作进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
随着幼儿园教育改革的深入,保育成为一个大概念,全面的保育观对保育员的工作提出了新要求。为了使保育员更好地从新的视角关注和理解保育工作。海盐县实验幼儿园通过互动培训,诠释保育新理念——引导保育员关注"幼儿";通过调研培训,直面保育新难题——助推保育员成为教育的参与者;通过多维度培训,凝聚保育新团队——引领保育员在互助中成长,从而提高保育员的专业技能,提升幼儿园的保育质量。 相似文献
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本文试就什么是现代幼儿保育观,如何理解《幼儿园工作规程》中有关保育的条款,怎样贯彻实施《规程》提出的保育工作任务,谈一些自己的认识和看法,以引起广大幼儿教育工作者对保育工作的重视与关注。一、现代幼儿保育观要搞好幼儿园的保育工作,广大幼教工作者必须树立科学的保育观。过去,幼教工作者常常把“保育”理解为“保护身体发育”,或“安全保护和卫生”。传统的保育工作也很具体,包括幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等,工作头绪繁多,且 相似文献
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目前保育队伍有着年轻、有朝气、文化素质高等特点,但是由于经验不足和岗位流动等原因,影响了保育工作的质量。文章基于幼儿园保育新手较多的情况,探索了教研与实际操作相结合的保育培训模式,有效地促进了保育新手的成长。 相似文献
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<正>作为农村集镇幼儿园,本园的保育老师来源于社会下岗工人,在从事保育老师之前她们仅有着"一颗火热的心,一双勤劳的双手"。随着教育理念的更新,保育老师不仅要为幼儿创造良好的生活环境,同时也承担着教育幼儿的责任。为此,我园以"精致幼儿园保育管理制度"为抓手,引导保育老师深入理解保育操作细则的含义,从而使保育老师树立自己的责任意 相似文献
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幼儿园是实施保育和教育的机构 ,要实施保育和教育相结合的原则 ,搞好幼儿园的保育工作 ,必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育 ,许多教师认为保育是保育员的事 ,而保育员则往往比教师要“低一个档次”。《幼儿园工作规程》中提出保教结合的原则 ,但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法 ,忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健 ,究其原因 ,主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展 ,保育的观念从传统的“保护… 相似文献
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寒冷的冬天又来临了,保育工作不容忽视。本期“保育之窗”栏目特地约请上海市幼儿园教师撰写了一组有关冬季保育的稿件。这些文章紧扣季节特征,体现了保教结合以及个别化保育的思路,希望能给教师做好冬季保育工作,帮助幼儿健康过冬提供一些参考 相似文献
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《幼儿园工作规程》共有10章62项条款,其中大多与幼儿保育工作有关。总则中的7项条款,几乎每条都提到了保育内容。“幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”,幼儿园要“实行保育和教育相结合的原则”,“提高保育和教育的质量”。这些提法,说明保育和教育是一个不可分割的整体。然而许多老师对如何做好保育工作常有无从下手的感觉。福州市儿童学园陈渝老师撰写的文章,把幼儿在园六大生活环节的保育工作写得比较具体实在,现分两期刊出,供读者参考。 相似文献
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保育员是与幼儿园教师分工不同的学前教育工作者,保育工作所涉及的每一个细节都有科学规范的要求.保育员工作执行的质量如何直接关系到幼儿身心发展的健康水平,加快保育教师的专业成长显得尤为紧迫.笔者从分析保育教师专业化成长的意义入手,从保育教师的选拨、园本培训及保育教师的绩效评价等角度深入分析了加快保育教师专业成长的策略,为新保育教师在专业发展提供可以借鉴的策略.希望新保育教师能够从中受到启发,通过个体努力逐步提升自身的职业素养和专业能力,与幼儿教师一起共同促进幼儿健康和谐发展.[1] 相似文献
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保育工作的管理
保育管理是幼儿园管理的重要组成部分，在实践中我们深切感受到：加强教师对保育工作重要性和工作标准的认识，增强教师的保育意识尤为重要，因此，我园的保育管理重在以下几方面： 相似文献
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农村贫困地区幼儿保育和教育现状及其发展政策建议——以中部某省某国家级贫困县N镇为个案 总被引：1，自引：0，他引：1
农村贫困地区的幼儿保育和教育工作是我国实现全民教育目标所面临的最大难点。本研究选取我国中部某国家级贫困县N镇作为个案,以联合国教科文组织亚太办事处列出的21项幼儿保育和教育指标为基本框架,采取个人访谈、文献收集和现场观察等方法对农村贫困地区幼儿保育和教育工作开展现状展开全面调查。结果显示,N镇的幼儿保育现状和幼儿教育现状都十分不容乐观,存在的主要问题包括留守幼儿保育状况令人担忧;祖辈们的保育知识匮乏,保育方式不科学;幼儿保育医疗卫生条件差;幼儿园任课教师专业合格率偏低;幼儿园教育小学化倾向严重;地方政府对幼儿教育缺乏重视。造成这些问题的根源主要是我国现有相关法律法规不完善,管理体制存在弊端,幼儿教师农村就业渠道不畅。为促进我国农村贫困地区幼儿保育与教育工作的发展,应尽快制定内容完整的《幼儿保育和教育法》,完善我国幼儿保育与教育治理结构,重建其投资体制,加大中央政府与省级政府的投入职责,在政府引导下构建多种共同促进幼儿保育与教育工作发展的伙伴关系。 相似文献
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党的十九大报告提出"幼有所育"新发展,中国特色儿童保育迎来构建多元供给体系的新时代.文章对知网(中文)文献就儿童保育问题的研究进展进行相关介绍.与通常综述不同的是:一是突破结构功能主义的束缚,阐述儿童保育的重要意义,并提出"双重统一"儿童保育观;二是梳理中国儿童保育的发展脉络,并结合老龄化、少子化进程不断加快的趋势,提出中国儿童保育进入多元供给再平衡以及"量"与"质"综合提升的必然规律;三是从儿童保育国际经验研究的相对集中度,理解中国儿童保育发展现状与难点,并创造性地提出"双向融合"的保育发展视角;四是运用福利多元主义理论视角,梳理出中国儿童保育服务体系构建"多元供给、混合照顾"的合理框架,提出构建供、需两大政策子系统的政策路径. 相似文献
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《幼儿园工作规程》指出:幼儿园是实施保育和教育的机构,要实行保育和教育相结合的原则。但在实际工作中,保育工作并没有被广大行政管理者及幼儿园教职工所重视,无论在思想认识还是在工作措施上,与相关文件要求差距甚远。本文以浙江绍兴市为例,对保育工作存在的问题和对策作一些分析和思考。一、当前保育工作存在的主要问题1.对保育工作的认识存在误区调查表明,本市大部分幼儿园"重教轻保"的思想较严重,对保育工 相似文献