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元认知是以认知策略为基础,以自身的认知系统为认知对象,对主体认知过程的自我意识和自我调节,是对认知的认知。元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个基本要素。学生的元认知水平对其英语学习具有重要的影响。英语教学应设法丰富学生的元认知知识,诱发学生的元认知体验,强化学生的元认知监控。 相似文献
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简论基于自主学习的成人高校的“评学” 总被引：1，自引：0，他引：1
基于自主学习的成人高校构建教学质量监控与评价体系,既要重视教师教学质量的监控与评价,更要重视学生学习质量的监控与评价。对学生学习质量的监控与评价,应以构建主义学习理论和全面质量管理理论为依据,构建全过程的学习环节监控系统、全面的学习质量评价指标体系和全员的“评学”运行机制的“评学”体系。 相似文献
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混合式教学是教育现代化的产物,对学生学习自主性提出了更为严格的要求。为保证混合式教学改革过程中学生的学习质量,高校需要采用与时俱进的学业监控手段。学业预警是一种高校常用的学业监控方式,但是现阶段大部分高校学业预警制度存在较多问题,不能适应混合式教学改革中对学生进行学业监控的要求。文章从系统数据、预警内容、帮扶措施和监控跟踪四个方面重新构建学业预警系统,实现学业预警制度的优化,进而为高校进行学生学业监控提供了有效的参考手段。 相似文献
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集中式专业实践课程是大学培养和锻炼学生专业综合应用和实践能力的关键课程。与传统讲授式课程不同,此类课程一般历时时间较长,以解决实际问题为主要学习过程,大量的学习活动都是学生分布自主进行。如何指导和监控不同主题、不同步骤、不同小组的学习过程是此类课程教学的难点。互联网为分布式、个性化交互提供了前所未有的技术支持,本研究的目的是设计与开发一个面向专业实践课程的在线支持和监控系统,用以支持专业实践类课程的教学改革和质量提升。本研究采用设计性研究的范式,主要经历三个研究步骤,一、过程支持和监控理论模型的构建;二、设计与开发在线支持和监控系统;三、在实际课程中运用并完善课程系统。作者希望,本研究的教改思路能够为高校教师主动运用信息技术提升课程教学质量提供示范案例,同时本研究开发的过程支持和监控系统能够为专业实践类课程的教学改革提供技术环境。 相似文献
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夏亚平 《中国校外教育(理论)》2010,(4):24-24,44
培养学生的自我监控能力是提高初中学生数学自主学习能力的关键。培养学生的自我监控能力,就是要在学生的学习过程中培养一种自我意识,掌握自我监控的一些方法和技能,让学生善于对自己的学习过程进行及时的自我评价和调控。本文主要针对如何加强学生自我监控,提高他们的自主学习能力进行论述,希望能促进初中数学课堂教学中学生自主学习能力的发展。 相似文献
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自主学习是学习成功者的主要特征。元认知以认知理论为基础．以学生自身的认知系统为对象,对其学习过程进行监控和调节。元认知知识包含了关于学习任务的知识,关于策略使用的知识,以及学习主体的知识。学生的元认知知识水平对英语学习具有重要的影响,因此,在基础阶段英语教学中,教师应通过开展研究学习。加强策略培训,以及反思学习过程等手段来不断提高学生的元认知知识水平。 相似文献
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张桂芬 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
新课程背景下的高校语文课程改革显著的特征之一,就是课程结构的变化---确立模块教学和专题型体系。高职院校语文专题教学以专题为纽带,不仅仅是对语文知识进行集中优化学习,更重要的是对学生学习习惯、学习能力的培养,是以学生参与学习过程提高搜集处理信息、发现创新等现代素养为主的一种语文教学活动。 相似文献
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学习不仅是对所学材料的认知过程,更是对认知过程的一个自我监控和调节的过程。我们在高中生物教学中对学生进行元认知的培养,不但能够使学生构建自己的知识结构,提高学生的自学效率,还能使学生在学习过程自己监控学习,不断调整学习方法,促进自学能力的提高。 相似文献
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随着教育信息化的发展和李克东教授“专题探索-网站开发”教学模式的提出,专题学习网站的应用和研究正在蓬勃发展,专题学习网站在学科教学中也已经得到了较为广泛的应用,专题学习网站的作用日益突出。本文从专题网站的定义和特点谈起,对专题学习网站的构建和应用进行了一些探讨。 相似文献
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毕凌霄 《南阳师范学院学报》2012,11(8):106-109
有关教学主客体的研究是当代教育理论的一个重要课题。从宏观教学过程这一概念出发,在理论分析和概念识读的基础上,提出教学系统的三主体双客体结构理论。按照这一理论,教学系统由三类主体（教的主体、学的主体和管理主体）和两类客体（主体性客体和单纯性客体）构成。用这一理论来指导教学工作实践,可以充分调动教学过程中的一切积极因素,协调构成教学过程的各种要素的关系,促进教学质量和教学效率的提高。 相似文献
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熊伟 《襄樊职业技术学院学报》2014,(2):112-114
计算机学科是一门特殊的学科,和普通的学科在教学过程中采用灌输式的方式不同,计算机教学需要学生在学习过程中拥有足够的兴趣去完成学习任务,需要学生以主动的姿态去完成实验.在此背景下,采用任务驱动式的教学方式显得尤为重要,在计算机教学中应用任务驱动法,一般需要知识铺垫、设计任务、发布任务和完成任务等实施步骤. 相似文献
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将高校非计算机专业计算机教育与学科课程进行整合，是当前高等教育改革的重要内容。计算机教育与学科课程整合的内容主要包括技术手段与课程内容的整合、课堂组织与学习环境的整合、学习能力与应用能力的整合。在整合中要注意用建构主义学习理论指导学科课程整合，构建专业化的面向应用的教学体系，重视各学科的教学资源建设，强化实践环节，提高学生的应用能力，结合各门学科的特点建构易于实现学科课程整合的新型教学模式。 相似文献
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刘文英 《湖南广播电视大学学报》2012,(3):54-56
“四环三学二课一体”教学模式将整个开放教育的教学各环节进行一体化设计,充分运用面授辅导的“现实课堂”和网络平台的“虚拟课堂”进行教学辅导,通过“导学、助学、促学”三种途径来开展教学活动和加强教学过程与教学效果的监控,实现对学员自主学习与协作学习环节、面授导学环节、远程导学环节和实践性教学环节的指导和督导。将该模式应用于开放教育数据结构课程教学中,教学效果明显,能有效提高学员自主学习能力和综合应用能力。 相似文献
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为适应广泛开展的在线教学,改进原有的学习效果评价方法,基于电子商务专业“图形图像处理”课程的教学实践,构建基于学习过程的评价系统,并从评价指标、评价指标的权重、评价主体、评价标准四个方面详细阐述形成性评价系统的构建过程。该评价系统更注重学生的学习态度、学习过程及其学习能力的培养,实际应用效果良好。 相似文献
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赖兆磬 《柳州职业技术学院学报》2012,12(2):96-99
基于工作过程的项目教学是职业教育提高教学质量的重要方式,如何设计与实现有效的教学项目是教学实施的关键。本课题基于ARM9嵌入式处理器,在无操作系统的条件下,设计并实现三路ADC电位监控仪的教学项目。首先,通过GPIO接口控制LED灯实现监控仪的警示灯;接着,通过ADC接口实现监控仪的数据采集;再次,通过LCD接口实现监控仪的数据显示;最后,通过中断按键实现监控仪数据显示的开启和关闭,并与其他已完成的模块进行整合。经过项目整体测试,结果表明所设计的项目是有效的。 相似文献
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在工业4.0可持续发展和高校新工科的背景下,传统的高校教学模式难以跟上新产业和新经济的发展步伐。为了强化学生的理论知识与工程实践能力,在传统的汽车人机工程学教和学的基础上,结合工程应用场景提出了新的设计应用课题。我校通过建立一个系统平台,将汽车人机工程学教学内容融入虚拟现实的学习环境,让学生真实感受到整车设计过程。目的在于提升学生理论知识与工程实践相结合能力,对现有教与学的学习模式进行更新补充,对教与学工程应用环境模式进行变革完善。培养符合现代背景新领域的科技人才。 相似文献
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于国瑞 《宁波大学学报(教育科学版)》2017,(6):102-106
课题教学是与传统教学相对立的一种现代教学方式,注重学习能力和综合能力的培养,能让学生由被动学习转变为主动学习,符合设计专业教学的特殊需要。课题教学评价应该以导为主、以督为辅,变过程评价为结果评价,变单一因素评价为综合因素评价。以此构建的课题教学评价体系,具有科学性、合理性和可操作性,有助于我国设计专业教学改革的快速发展。 相似文献
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数字课程是在信息网络环境下,一门学科(教学科目)的数字教学内容,以及在数字教学内容和网络教学平台基础上学生在教师指导下各种活动的总和。数字课程与精品课程相比有着本质的区别,在用户对象、建设内容、网络教学平台以及教学支持服务等方面存在诸多不同。在数字课程出版的整个过程中包含课程作者、出版社、数字课程包、教学支持服务、网络教学支撑平台、用户(教师和学生)等六个要素。该研究参照互联网出版的一般流程来进行数字课程的开发,具体包括选题策划、收集数字资源、数字资源二次开发、补充设计和开发部分数字资源、学习活动设计、平台改造、编辑集成、质量检测、审稿发稿、应用和评价等环节。 相似文献