共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
作文教学是语文教学的重点．同时又是语文教学中的薄弱环节。作文困扰着语文老师．也给学生带来了痛苦。学生厌恶作文都是“三鬼”捣的乱。“三鬼”即无事可写、无话可说、无处下笔。怎样改变学生“作文难．作文难．一写作文我就烦”的现实．是广大语文老师面临的艰巨任务。笔者在作文教学中进行了大胆的探索．收到了较好的效果。归纳起来主要有三点做法。 相似文献
2.
作文教学一直是语文教学中的老大难,学生愁、教师苦、费时多、效率低。那么如何提高学生的习作水平．让作文不再困扰老师和学生呢？从多年的教学实践．我认为应从以下方面入手： 相似文献
3.
4.
作文教学目标意识淡薄,作文教学的盲目性和随意性是影响作文教学质量提高的一个突出问题。为了规范小学作文教学．充分发挥习作目标在教学过程中的导向作用．使得作文教学能够循序渐进,学生习作水平能够螺旋上升．必须构建小学习作教学体系,这是大幅度提高作文教学质量的关键。 相似文献
5.
作文教学是语文教学的一个重要组成部分。经常作文不仅能提高学生的思想认识水平．而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。作文教学既是小学语文教学的重点,又是难点。部分学生对周围事物缺乏细致的观察．实践又少,写作文兴趣淡薄,视作文为苦差事。对此。我在教学实践中,发挥主观能动性,创造性地开展作文教学．摸索出一些提高学生作文水平的有效途径。 相似文献
6.
作文是衡量学生语文水平高低的一个重要标志．培养和提高学生作文能力具有极大的难度．作文教学是语文教学的“半壁江山”．是学生综合素质的具体体现。无论学生是继续上学还是将来参加工作都需要有较强的写作能力。为了提高学生的写作能力．我在平时的教学中就非常注重对学生作文的指导和批改。 相似文献
7.
8.
作文既是学生认识水平和语言文字表达等综合能力的实践．也是学生语文素养的综合体现。经过多年的语文教学实践．我认为只要训练有法,一二年级学生也能写好作文。这个阶段的作文教学如能成功进行．将对学生作文能力的全面提高打下坚实的基础。 相似文献
9.
宗存连 《学生之友(初中版)》2011,(3):39-39
作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文水平和素质的重要尺度和综合表现。作文难教,作文难写,这是长期困扰着农村中学语文教学的一大难题。作文教学成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都付出了许多努力．但常常收效不大。通过多年来的教学经验,笔者认为,可以从以下几点指导学生写好作文 相似文献
10.
作文教学是语文教学的重要组成部分．写作能力是衡量学生语文水平的杠杆。但长期以来．学生怕作文．“写”得辛苦．教师怕作文．“改”得辛苦．结果是费时多．见效微．这一问题是语文教师感到头疼的问题．现代作家巴金说：“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”所以除了掌握必要的写作技巧外．良好的写作习惯也有助于学生写好作文。 相似文献
11.
作文是语文综合知识的实践运用．最能体现学生的语文知识水平。因此,作文也就成了教与学双方共同关注的重点问题。对教师而言。如何让学生喜欢写作文,并写好作文。历来是语文教学的难点;对大部分学生而言,如何能用最短的时间完成最好的作文．让作文“信手拈来”．是他们的梦想。 相似文献
12.
作文教学是语文教学的重要组成部分．也是语文教学的重点和难点．习作水平的高低是衡量学生语文能力的一把重要标尺。《语文课程标准》指出：学生要留心观察周围事物．乐于书面表达．增强作文的自信心．要懂得习作是为了自我表达和与人交流。而在实际的教学过程中． 相似文献
13.
作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度之一,作文教学也是一项十分复杂而又艰巨的任务。通过几年的作文教学,我认为做好以下几点对于提高作文教学效率是较为可行的。 相似文献
14.
素质教育其实就是一种综合素养的培养。作文教学的素质教育．就是在作文教学中创新教学手段和方法．培养学生综合运用祖国语言和文字的能力,增强学生的书面语言表达水平,不断提高学生语言的综合素养。因此。作文教学既是中学语文教学的重点。又是难点。单纯地就作文教作文．单纯地局限于“出题——指导——写作——评改”的模式．显然已经不能适应当今的新教材和素质教育时代要求了。那么。怎样对中学生作文实施素质教育呢？下面根据我的教学实践。谈谈几点不成熟的意见。 相似文献
15.
作文教学是初中语文教学的重要组成部分,目前初中学生的作文现状是：大多数学生在写作文时无从下手,即使写成的作文也是平淡无奇、枯燥无味的。我本着提高自身作文教学水平的目的,调查了江苏省盐城市北蒋实验学校初中部的作文教学情况。 相似文献
16.
从某种角度来说．作文水平可以直接反映学生的语文水平，因此，在高中语文教学中，作文教学始终被放置在一个最突出的、最重要的位置。但事实上，不可否认，长期以来，作文教学的效果不尽如人意。经过多年的研究，笔者认为造成这种现象的根本原因是目前的作文教学存在着两个方面的严重不足。 相似文献
17.
作文是最能衡量学生的综合语文水平的一门学科。作文考试分数不论是中考还是高考卷中分数,比分都是最大的,这不得不引起老师、学生对作文的重视。但作文教学又是语文教学中一个老大难。因为学生怕作文,老师怕辅导作文;因为作文教学的有效性慢,进步不明显。参考专家经验,结合我自己的教学体会,我认为采取以下措施可较快提高作文教学的有效性。 相似文献
18.
在体验生活中快乐作文是在新的教育教学理念的指导下,密切联系学生写作实践提出的一种作文教学策略。它要求教师创设让学生身临其境的教学情境．使学生真切体验教学内容．有感而发．文思泉涌。在这次区域作文教学研讨活动中．我校执教作文教学的几位教师都注重引导学生体验生活．从而取得了作文教学的成功。 相似文献
19.
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,作文是学生认识水平和语言表达能力的具体表现。因此,作文教学要与阅读教学密切配合,使学生懂得选材、组材;作文教学还要与课外阅读相结合,以开阔视野,丰富知识;作文教学尤其要与学生生活实际相结合,解决作文材料来源的问题。当前,小学生作文抄袭、套作的现象比较严重,究其原因,是学生作文时普遍感到＂无言可写＂。下面谈谈如何拓展学生作文＂材路＂,提高学生的作文水平。 相似文献
20.
许春兰 《学生之友(小学版)》2010,(22):14-14
小学作文是小学生认识水平和语言文字表达等综合能力的体现．作文教学中教师必须在教学理论中不断探索。在教学实践中获得启发．不断总结经验．让学生多观察、多阅读、多实践,多积累,并及时表扬。激励学生敢于作文．乐于作文．对作文产生浓厚的兴趣,这样才能使学生从此不怕写作文． 相似文献