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1.
随着课程改革的推进,我们更加关注新课程新教材,努力研究和适应新教材的特点和要求。课改之后,我们发现,学生学习兴趣、合作交流能力、创新精神和实践能力都得到了一定的提高。但是,我区学生数学基础相对较差,数学学习能力相对较弱,教师如何上好初中数学的习题课,才能使学生更好更快地适应新教材,积极有效地参与合作探究,更好地掌握和巩固双基呢？ 相似文献
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通过一年多新教材的教学实践,我们深深体会到:课程改革不仅仅是把原来的教学大纲换成课程标准,把旧教材换成新教材,而是从根本上改变学生的学习方式和教师的教学模式。新教材在知识的安排上充分考虑了学生的认知特点和规律,注重理论联系实际,重视基础,强调能力的培养。让学生成为学习的主人,使学生 相似文献
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改变学习方式 倡导探究学习 总被引：1，自引：0，他引：1
1转变教育观念,适应新课程、新教材改革的要求人教版初中生物新教材倡导探究性学习,全面提高学生的生物科学素养,以培养创新精神和实践能力为重点,以转变学习方式为突破口,变被动接受式的学习为主动探究式学习,强调了学生的自主、探究、合作能力的培养,加强了与实际生活的联系, 相似文献
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王卓 《中国校外教育(理论)》2010,(4)
我国现行英语教材的改革结构与编写理念还有待进一步改革探讨,应以学生自主学习、以学习过程为核心评价进行英语新教材的重新构建,以适应学生的英语综合能力的形成与自身发展的需要. 相似文献
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凌征义 《中国基础教育研究》2008,4(8)
“新教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展。同时也有利于教师创造性地进行教学。”新教材的功能突出地表现在以下四个方面：培育学生自主学习能力的功能;强化学科课程的思想教育功能;发挥培育学生创新思维的功能;促进教师创造性教学的功能。针对新教材的特点和新教材的功能转变,我们政治教师应该如何驾驭新教材呢？ 相似文献
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<正>新课程改革中,教学的核心是转变学生的学习方式,改变教师的教和学生的学,注重学生掌握正确的学习历史知识的过程和方法,真正使学生学会学习。高中历史教师必须更新理念,用好新教材,改革教学方法,创造民主课堂环境,不断激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,有效推进历史教学改革。1.用好图文史料新教材中提供了大量史料,图文并茂,可读性较强,既能激发学生的学习兴趣,又能培养学生的能力,通过对史料的学习,使学生逐步学会用历史唯物主义的基本观点和方法,评价 相似文献
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王俊荣 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
课程改革的实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心,以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时,始终把它作为出发点和归宿,充分发挥新教材的优势,以课堂为主阵地,努力培养学生学习的主体性和学习能力。下面是我在教学实验中的几点体会。 相似文献
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对课堂教学中培养学生自主学习能力的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着新课程改革的不断深入,我们体会到课程改革为培养学生的自主学习能力提供了条件和平台,同时也对培养学生的自主学习能力提出了要求.在新教材中,有很多部分是要求学生去自主探究,去收集整理分析资料,自主地去获取新知识,去分析解决问题等.那么,怎样提高学生的自主学习能力就成为教学中有待解决的问题. 相似文献
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在九年义务教育新课程改革进一步推进的今天,如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？经过一段时间的学习和实践,我认为,在新教材教学中应在教育观念、教学方法,以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致的探讨和研究。 相似文献
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中小学音乐教材的改革刘忠英中小学音乐教材，在继承的基础上有所创新，新教材体现时代精神，坚持社会主义方向；科学安排音乐基本功训练，注重培养学生的学习能力和学习习惯；适合大多数学生的需要。新教材为大面积提高音乐教育质量，为培养和提高学生的思想道德水平和音... 相似文献
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2008年全国开始大面积推广新课程改革,江西省在这年也使用了新教材。新教材更加突出培养学生能力,在高中生物教材中更加明显,增加了很多探究性实验,特别注重对学生自我学习能力的培养。也在很多细节上进行了完善和更新,比如《生物》教材必修一中非常重要的内容——细胞呼 相似文献
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施文殿 《福建教育学院学报》2005,(3):24-24
在课程改革的今天，高中地理新教材旨在进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身心心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生全面发展。 相似文献
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当前,新课程改革实践正如火如荼,地理新教材的编写从学生身边的或熟悉的地理事物着手,从提出问题导入,以培养学生的学习兴趣。新教材倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,注重培养学生的搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在内容组织上改变了过去单纯“提供现成结论,帮助归纳规律”的做法, 相似文献
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沈建 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
高中地理鲁教版教材与以前的教材相比较,最大的不同就是这套教材站在学生学习的角度,从如何有利于学生学习来编写的。教材从知识结构、内容要求、激发学生的学习兴趣、提高学生的综合素质等方面都进行了大量的改革,掌握这些特点,对使用新教材是大有裨益的。使用新教材是新一轮课程改革的开始,是实施素质教育和培养学生创新精神的重要举措。为了更好培养学生的实践能力和创新精神,提高地理课堂教学效果,结合教材的特点,在实际的地理教学中应该注意以下几点: 相似文献
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卢晓旭 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(4)
高中新教材在内容和形式上进行了改革 ,力图提高学生的综合素质 ,培养学生的创新精神和适应社会的能力 ,而围绕新教材的教学环节的配套改革势在必行。考试是检验学生学习效果、指导教学方法和调整教学内容的途径之一 ,为体现新教材和新大纲的教学要求 ,让考试与学习达成统一 ,我们可以对试卷进行一些创新性的设计 ,力求能让学生喜爱考试 ,从而培养学生学习地理的兴趣。1 加强试卷内容的创新设计试卷内容的设计 ,要突出对学生实践能力和创新能力的考查 ,突出激发学生对地理学习的兴趣 ,引导其向某个领域的深层次发展。( 1)引入研究性学习成果… 相似文献
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新教材的使用引导了新的课堂教学改革。新教材的编写体现以学生为主体的思想。体现在强调学生能动地学习和掌握知识,本质是使学生学会学习,学会思考,学会解决实际问题的能力,学会创新。新教材还在知识性、趣味性甚至在印刷版面上都做了有益的探索,如增加了名人科学家的知识背景简介阅读材料、插图等新内容,使学生开阔视野,又显活泼,贴近生活,理论联系实际。那么在课堂教学中如何充分发挥学生的主体作用,才能真正把课堂还给学生呢？ 相似文献
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王京明 《渭南师范学院学报》2002,(Z1)
文章主要阐述原高中数学教材改革的必要性 ,新教材的编辑特点及思路 ,最后谈及新教材的几点教学体会 :注重知识形成过程的教学 ,使学生学习的知识产生广泛的迁移 ;加强实际应用问题的训练 ;加强数学语言与普通语言转化的教学 ,培养学生信息交流的能力 相似文献
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高中数学研究性学习开展途径初探 总被引：2，自引：0，他引：2
随着中学数学课程的改革,高中数学新教材中新增了研究性学习内容(研究性课题与实习作业).如何变革学习方式,组织好这些内容的教学,同时在新教材的基础上,选择更多的内容,开展研究性学习,以培养学生的创新精神和实践能力,成为高中数学教学中亟待解决的问题.本文对高中数学研究性 相似文献
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金姗 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
疏导鼓励,增强学生克服困难的自信心;低起点、多归纳、勤练习、快反馈,增强教学效果,提高学生的知识巩固率。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？经过一段时间的学习和实践,我认为新教材教学中应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致地探讨和研究。 相似文献
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一、问题的提出
目前,随着新课程改革的深入实施,新教材比旧教材有了很大的变化,在新教材中,有很多部分是要求学生去自主探究,去收集整理分析信息,自主地去获取新知识,新规律等等,这些都要求学生有较高的自主学习能力。新教材更加关注学生的生活经验和社会、科技的发展,较好地体现了师生、生生和课本之间的交流对话, 相似文献