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张峰 《山东体育学院学报》2009,25(1)
运用文献资料法、调查访问法和逻辑分析法,对我国高校民族传统体育专业教育实习的现状进行了调查分析,结果表明:民族传统体育专业教育实习多数采用自主分散实习模式;实习教育准备不够充分,教学方法灵活性有待提高;实习质量评价客观度、科学性不高.提出了从建立系统教育实习模式出发,加强民族传统体育专业教育实习的总体规划和全程组织,建立科学的实习效果评价体系.旨在为提高民族传统体育教育实习质量和加强教学监控提供理论依据. 相似文献
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范维 《体育科技文献通报》2010,18(8):1-2,8
本文通过对相关文献资料的搜集、整理,提出今后民族传统体育教育发展的主要途径：加强民族地区普通高校校本教材的开发和利用,并充分引入高校体育课堂;加强民族地区普通高校民族传统体育师资力量的培养,为民族地区普通高校的民族传统体育教育提供保障;加强对民族地区民族传统体育文化理论的研究,有效地促进我国民族传统体育文化的继承和发展;加强民族地区民族传统体育的产业化发展,实现民族传统体育价值的社会化、国际化。 相似文献
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本文主要探讨民族传统武术在高职体育教育中的传承与发展。首先，介绍民族传统武术的概念和特点，其次分析高职体育教育存在的问题。然后探讨将民族传统武术纳入高职体育教育的必要性，并提出一些具体的传承与发展措施，包括教学内容的设置、教学方法的改进以及师资队伍的培养等。最后总结民族传统武术在高职体育教育中的潜力和前景，并强调了继续推动传承与发展的重要性。 相似文献
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西部大开发背景下武陵地区民族传统体育教育发展的对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用实地考查法、文献资料法、逻辑分析法阐述了21世纪诸多方面对民族传统体育文化的需求是发展民族传统体育教育的前提;西部大开发和科教兴国战略为发展民族传统体育教育事业提供了前所未有历史机遇,是极其重要的外部条件;解放思想、综合创新是发展民族传统体育教育的关键。只有这样才能将武陵地区丰富的民族传统体育项目推向规范化、科学化、普及化。同时还提出应建立武陵地区民族传统体育研究机构、构建民族传统体育与现代体育并重的课程教育新体系、加快民族传统体育教育的人才培养和民族传统体育的基础设施建设的具体思路。 相似文献
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民族体育是人类社会生活的组成部分,也是滋生现代竞技项目的沃土。纵观世界体育史的进程,不少风靡全球的运动项目最初都是由民族体育发展而来的。中国的民族民间传统体育,代表着古老的东方保健体系,是中华民族文化的重要组成部分,是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。本文从对民族传统体育部分项目在我校的体育教育教学、训练,对民族传统体育融入学校体育教育教学中的思考,并希望我国文化瑰宝——民族传统体育项目能够在学校体育教育教学中继承并发扬。 相似文献
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目前我国民族类高校中所开设体育项目以西方竞技体育项目为主,与民族地区大学生的体育需求相悖。文章阐述了我国民族高校体育教育中所存在的现实问题,并基于这些问题出发,对如何进一步确立民族健身舞在民族高校体育教育中的地位及作用进行探讨和分析,提出建议和措施,为民族健身舞在民族高校的普及、开展献计献策。 相似文献
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体育的教育价值观与体育发展 总被引：3，自引：0，他引：3
明确界定了体育的教育价值观的涵义,阐释了体育在转变健康价值观、促进人的社会化和现代化以及培育民族精神等方面的教育价值。从当代中国体育的教育价值观来看,小康社会学校体育、竞技体育和社会体育的改革与发展,要树立以人为本的指导思想,全面发挥体育的健康促进价值和人文教育价值,促进人与社会的和谐发展。 相似文献
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运研究民族健身操发展的文化背景、历史渊源以及价值功能,探讨民族健身操在民族预科教育体育课程教学中的运用。研究认为,民族健身操是实现新时期我国民族传统体育发展方式转变的重要途径和手段,将民族健身操纳入民族预科体育教学中,能拓展体育课程内容、丰富校园体育文化、促进民族团结以及传承民族传统体育文化等。 相似文献
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民族传统体育发展的根本出路在于与学校教育形成良性互动。学校教育是民族传统体育项目传承的最佳渠道;学校教育是民族传统体育项目逐步完善的中间环节;学校教育有利于民族传统体育科学发展模式的形成。实践表明,民族传统体育进入学校教育系统也是可行的,因为:学校体育的理念与民族传统体育精神相契合;民族传统体育资源丰富,是学校体育取之不尽的资源;民族传统体育项目便于开展,并与现代学校体育形成互补。 相似文献
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在学校开展全面的武术教育迫在眉睫 总被引：2，自引：1，他引：1
武术是中华民族优秀的民族传统体育文化,在学校开展武术教育是发扬武术这一优秀民族传统体育文化的最好方式;全面的武术教育要使受教育者从身体上、技能上、品行上、人格上得到教育的塑造;在学校开展全面的武术教育迫在眉睫。 相似文献
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大学体育教育是对学生实施阶段教育的一个重要组成部分,改革开放,针对面向世界、面向未来、面向现代化的教育要求,大力加速中华传统文化与世界文化交融和碰撞是发展的必然。在这种现实情况下,具有东方文化代表性的中华传统文化的继承发展,存在着被西方文化完全同化的问题。为保证教育阵地传播民族文化、保持优良传统、维护不卑不亢的民族自主性和独立性,笔者认为将民族体育(武术、舞龙、舞狮、划龙舟、抢花炮、珍珠球、蹴球、扭秧歌等)充分纳入学校体育教育中,尤其在民族院校体育教材、教程中必须涉足民族体育方面的内容。 相似文献
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江泽民总书记在全国教育工作会议上指出：“必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命”。体育教育不仅是学校教育的重要组成部分,而且更具有自身的鲜明特性。体育教育为学生提供独特的学习、活动环境。以及充分的 相似文献
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关于我国体育教育产业的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教育产业是指国民经济总产业体系中属于第 3产业系统中的、特指以提供体育教育服务产品的产业的总称。即各级各类体育教育机构 (或学校 )和体育教育劳动者以体育教育服务 (劳动 )的形式提供特殊使用价值进行劳务生产系统的总称。 (1)体育教育产业是资本有机结构成本低、开发费用较低 ,对自然资源的需求与消耗较少 ,而又不破坏生态环境平衡的可良性循环的可持续发展产业。它是一个民族或国家维持生存与发展不可缺少的基础性资源。 (2 )体育教育产业是全人类体育文化与运动技能不断发展的过程 ,从而使人类文明与民族文明得以不断延续与不… 相似文献
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中国体育伦理植根于博大精深的民族传统文化,生长在现代文化的浓郁氛围中,并且吸取了奥林匹克体育伦理的精髓。因此,体育伦理教育是高校体育教育的重要组成部分。文章从体育伦理学的角度对我国高校体育教育进行了分析。高校体育教育具有＂身心并育,道德先行＂、＂立足现实,讲求事功＂和＂注重和谐,协调发展＂的传统文化精髓,并且懂得尊重社会现实、理论现实和体育现实,同时还具备公平公正、和平共处、社会正义、人类理性等现代奥林匹克的伦理精神。 相似文献
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《体育科技文献通报》2003,(10)
G807.0 20034529主体教育、素质教育、健康教育在学校体育中的整合=Conformity of principal education,qualityeducation and healthy education in school P.E.[刊,中,A]/刘嘉(华中师范大学)//哈尔滨体育学院学报.-2003.21(1).-30-32 参3(TY)学校体育//体育教育//教育方针//理论//教改主体教育、素质教育、健康教育是我国在不同时期提出的教育理论,究其实质,三者体现着同一的教育精神,即展现了我国现代教育的发展脉络,又预示出教育发展的未来方向。因此,在学校体育中,要通过课程改革、教育教学组织形式改革、教育教学模式和方法改革实现对主体教育、素质教育和健康教育精神的整合。 相似文献
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高校心理健康教育是大学体育教育工作的题中之义,也是高校素质教育的本质要求。大学生的心理健康关系着民族的兴旺和国家的未来,高校心理健康教育事业能否健康发展,决定着中国高等教育的成败。本文首先简要阐述体育对心理健康的作用,在概括和分析了当下大学生心理状况之后,尝试为大学的体育教育提出一些心理健康教育途径和方法,以期对体育教学的进一步深化改革提供一条思路。 相似文献
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在全球化背景下,武术教育面临着两难的文化选择:是摆脱民族文化特色融入全球化道路,还是坚持自己的文化传统创新和民族独立形式.武术曾在近代民族危机时刻成为强国强种的文化选择得以步入学校教育领地,经历了近代西方体育文化框架下武术教育的发展模式下的文化错位,武术教育冒着被强势文化和主流体育全球化“化掉”的危险,在强势文化和主流体育制定的全球化“标准”中艰难迈进,举步维艰.追溯传统与创新是全球化趋势下武术教育东方传统民族特色的文化选择,弘扬民族精神是武术教育的时代使命. 相似文献
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在体育教学中,教书与育人是一贯不可分割的整体。文章运用文献研究法,对高校体育教育中道德品质教育进行了分析和探索,结论认为:在通过体育课、运动训练比赛、课外体育活动来学习和掌握体育知识、技术、技能的同时对学生进行道德品质教育,对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神具有十分重要的意义。 相似文献