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1.
王爱勇 《兵团职工大学学报》1996,(1)
国家教委印发的《大学英语教学大纲》,明确规定了大学英语教学应达到的目的是:“培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,初步的写和说的能力”,即《大纲》对读写听说四种能力提出的三个层次的具体要求。大学英语的教学分为精读、泛读、快速阅读、语法与练习和听力五种教程。从开设的课程及《大纲》的要求来看,很显然阅读被列为听、说、读、写四种技巧之首。但是,现行英语教材内容较多,且课时时数有限,如何处理好阅读与其他技巧的训练,难度较大,特别是专科学校开设《大学英语》,难度更大。其关系处理的好坏,将直接影响教师的教学效果和学生的学习成绩。 相似文献
2.
高丽萍 《胜利油田职工大学学报》1997,(1)
由韩志先等主编的《英语阅读教程》是一套循序渐进的、趣味性、知识性都较强的阅读教材。在使用本教材过程中,许多人反映良好,但也有一些教师和学生反映教材内容量大,难以在规定的课时内完成教学任 相似文献
3.
4.
体育院系篮球普修课技术教学新体系中考试方法的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
针对2001年4月出版的体育院校普修通用教材<篮球运动教程>,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教育测量法、数理统计法,构建反映了<篮球运动教程>以组合技术、对抗练习为教学核心的内容;使学生初步能够上场打球;提高学生学习积极性;培养对篮球运动兴趣为指导思想的篮球普修课技术考试内容及评价体系. 相似文献
5.
贺金生 《天水师范学院学报》1997,(1)
“五环双边”教学法是指在一堂课的始终以教师讲解为主,根据教材内容,教学目的和教学要求,结合学生的学习情况,在一节课内指导学生“阅读、实验、议论、练习”的一种教学方法.这种教学方法是根据学生学习知识的心理特点和思维发展规律,帮助他们通过阅读课文,实验操作,观察分析,讨论归纳、练习作业等一系列活动,让学生动口、动脑、动手,从而达到加强基础、培养能力、开发智力的目的.“五环”即“阅读、实验、讨论、讲解、练习”;“双边”即每个环节有两个“边”称“双边”. 相似文献
6.
分组教学提高高个学生体操成绩初探 总被引：2，自引：1，他引：1
范荣富 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(1):121-122
在体操教学教程中 ,充分发挥体操骨干的作用 ,合理进行分组教学 ,不仅可以充分利用器械和场地 ,增加学生的练习密度和运动负荷 ,还能有效地培养体操骨干各方面的能力 ,活跃课堂气氛 ,提高体操教学质量 ,同时有重点地提高高个学生的体操成绩。 相似文献
7.
郑娟 《吉林省教育学院学报》2009,(7)
通过《新视野英语教程》的教学实践,以及从结构、内容等方面对此教材进行的分析。笔者认为:《新视野英语教程》无论在结构的编排、内容的选择,还是在教学实用性方面都突出了高职高专英语教学"以应用为目的,实用为主,够用为度"的原则。 相似文献
8.
党鹏华 《湖北函授大学学报》2014,(17):159-160
在大学英语教程中,英语阅读占据着重要的地位。图式理论的渗透提高了大学英语阅读教学的水平和质量,为学生的英语阅读学习提供了科学的实践引导。本文在介绍图式理论概念的基础上,就图式理论在大学英语阅读教学中的应用做出具体的论述。 相似文献
9.
徐舒 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
顺应国际民航组织对飞行员英语水平的要求及标准,民航英语阅读课程经历了不断的更新和完善.论文以《飞行英语阅读教程》这本教材为例从对授课教师的要求、教材选取民航英语文章的句法特征及以学生自主学习为主的任务式教学模式等方面对民航英语阅读课程的教学模式进行探讨. 相似文献
10.
作为理解语义学的框架语义学理论指出:对任何概念的理解必然激活其所在的框架和框架中的相关元素.它为EFL阅读教学研究提供新的途径.以《致用英语综合教程》为教学案例,演示教师在EFL阅读教学中运用框架语义理论指导学生进行阅读的教学过程. 相似文献
11.
在排球技术教学与训练中。要取得良好的效果，必须具备三个条件。（1）所教的对象（即队员）必须具备可望的体育才能和运动天赋。（2）具有良好的客观环境，可以保证教练民的设想和计划顺利地贯彻与执行、（如练习场地、器材设施、训练时间及经费等）。（3）教练员具有较高水平的教学与训练能力。教练员在日复一日的教学与训练过程中，应具备哪些能力？需要注意些什么问题？1正确地排球教程教练员在教学与训练的过程中，不光是组织队员进行练习，还必须考虑教法的优劣。必须按照正确地教程一步一步地进行训练。在选准练习方法的同时再给干练… 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2021,(8):177-179
《新视野大学英语·读写教程》第三版具有选材循序渐进、练习形式多样、线上线下资源丰富立体等特点。教材在翻译题、课文内容和文化注释三方面进行中国文化渗透的同时,仍存在着重欧美目的语文化,轻学习者母语文化和文化素材的任务设计不合理等弊端。基于此,在课程思政全面推进的时代背景下,本文提出可以从补充缺失的文化素材和改变文化素材的任务形式两方面入手进行大学英语教材中中国文化的"二次开发"。 相似文献
13.
语篇分析理论是指导英语阅读的方法,以整体语篇为出发点,可以结合文化背景,分析语篇的宏观结构;以语篇的局部为重点,可以从微观上剖析语篇的篇章结构,把握关键词和有效的衔接手段,从而实现有效的阅读理解。本文以《新编英语教程》第一册第五课 Angels on a Pin 为例,详细说明如何运用语篇分析理论指导英语阅读。 相似文献
14.
15.
包克菲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(1):116-118
教程基础知识体系的安排体现“功能、结构、文化”三位一体。语言材料的选用突出示范性、实用性和时代特征。知识传授、能力训练相互协调。通过充分、多样和循序渐进的过程化语言输八训练,指导语言的输出。注重学生学习实际需求,培养阅读习惯和表达交流技法。 相似文献
16.
江彦桥 《上海海事大学学报》1991,(3)
国际海事组织(IMO)最近出版了一些示范教程(model course)。学习了这些示范教程,感到其中有许多新思想。尤其是去年有机会先后直接请教了负责这些示范教程编写工作的两位IMO官员,进一步加深了对这些示范教程的编写背景及其主要特点的了解,深感这些示范教程对今后十年的航海教育将有较大影响。本文就示范教程7.02一轮机长、大管轮教程和7.04一值班轮机员教程谈一些学习体会。 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2016,(5):90-92
泛读课是高校英语专业传统的基础类课程,旨在培养学生的阅读能力和技巧,提高学生的英语阅读水平乃至于英语水平。笔者在多年的泛读课教学中尝试了一些新的教学内容和方法,从使用传统的《英语泛读教程》到结合课外阅读再到完全使用英文简易读物。本文将从教学实践出发,通过研究分析泛读课教学改革的做法和效果对泛读课的教学内容和教学模式进行重新思考,并为今后的教学提供思路和建议。 相似文献
18.
学校是一个读书的地方,少点作业多点阅读在我的倡导下,老师们对语文教材进行大胆"瘦身",减少重复性机械性的练习、作业,把大量时间交给学生,让学生有更多的时间和名著亲密接触。我认为,学校首先应该是一个供学生读书的地方,这才是学校的本真。在学校,我提倡学生不分文理都要多读好书。很多时候,阅读不一定要直接反映在成 相似文献
19.
统编版小学《语文》创造性地编排了阅读策略单元,为了实施有效教学,教师要创设真实的学习情境,围绕真实的学习任务精选范例、先扶后放、迁移练习,让学生经历真实的学习过程,从而达成做真实的阅读者的目的。 相似文献
20.
贺燕 《长春教育学院学报》2015,(19)
专门用途汉语教学是汉语教学更加成熟和细化的表现,也是当今汉语教学发展的必然趋势,而专业汉语教材则是实现其具体教学目标的桥梁。本文从教材的编写背景、定位、教材的特点和练习设计等几个方面分析了普通高等教育“十二五”应用型本科规划教材《医学汉语听说教程》的整体编写思路,以期给专业汉语类教材的建设带来一些启发。 相似文献