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高考考试大纲中对作文有基础和发展两个等级的要求。要想作文得高分,你就得在发展等级上下些工夫。
本期文章所涉及的“材料丰富…‘论据充实…‘形象丰满…‘意境深远”均为发展等级中“丰富”这一条的要求。 相似文献
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《考试说明》对材料的要求在基础等级里规定为“内容充实”,在发展等级里规定为“丰富”,且细化为“材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远”。“材料丰富”是指文章使用的材料种类多、数量大,内容丰赡,血肉丰满。写记叙文,情节生动,人物性格鲜明,场景描写突出：写议论文,论据丰富而典型。“论据充实”是指写作议论文, 相似文献
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【考点解读】在《考试大纲》中,“丰富”被细化为四点：材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。
“材料丰富”是指作文使用的材料种类多、数量大,内容丰富,血肉丰满。“论据充实”是指在确立了富有新意的正确观点后,还要选用真实、典型、新鲜的论据来证明。这些在行文中的理论引证、类比事例、数字资料等要充分有力。 相似文献
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邱海林 《语文月刊(学术综合版)》2014,(1):56-58
巧妇难为无米之炊,要做出一桌丰盛的饭菜,必须有充足的食材,写作亦如烹饪,一篇优秀的议论文也必须要有丰富的论据。广东高考作文等级评分标准中,一等议论文在基础等级内容方面要求符合题意,中心突出,内容充实,在发展等级上要求立意深刻,材料丰富,这些要求都与论据的选用有密切的联系。“万句言语吃不饱,一捧流水能解渴。’气义论文在论据的选用上首先要体现有效性。那么,如何才能保证论据的有效性呢？ 相似文献
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张小菊 《语文世界(高中版)》2011,(5):43-43
一篇议论文,如果说论点是文章的灵魂,那么论据就是其血肉。论据即为确凿、充分、有代表性的事例和名言。如何使自己的文章内容丰富充实,语言有内涵底蕴呢？这就要求我们能在事例的选择和表述上讲究一定的技巧。 相似文献
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【教学缘起】
1．用古诗词名句的可行性
《考试大纲》和高考作文评分标准中的发展等级要求文章“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”。恰当引用古诗词名句可以满足作文发展等级的要求,最主要的作用是增强文章的表达（论证）效果。 相似文献
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《高考语文考试说明》将作文考试的要求分为“基础等级”和“发展等级”两部分,其中基础分为50分,发展分为10分。由于“基础等级”占了5/6的分值,因此我们的作文训练应着眼于此,稳扎稳打。但是对“发展等级”我们也不能忽视。事实上“发展等级”的要求不仅仅是10分,它往往影响到“基础等级”的分值。高考作文如果能在“发展等级”的十几项要求中有一方面特点鲜明,就能带动“基础等级”分值的提高,从而提升作文总分。下面,结合《高考语文考试说明》中作文“发展等级”的具体要求,谈一谈如何让自己的作文跃上“发展”的 相似文献
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孙严 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(5):1-1
《考试大纲》对作文＂发展等级＂中＂丰富＂的要求是＂材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远＂。在议论文论据中,事实论据的使用率普遍比道理论据高已是不争的事实。议论文使用事例说理时,事例一般是单用,读者往往都有喜新厌旧的阅读心理,对于大家都熟知的事例,如果用得没有新意,会很难引起读者的兴趣。但仔细阅读近几年的高考优秀作文,如屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、鲁迅、张爱玲、三毛、贝多芬、居里夫人等人的典故却常常出现,这些旧素材的巧妙使用,不仅并未影响其得高分,反而厚实了 相似文献
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考查学生写作的情况，我们不难发现，作为高中阶段写作重点的议论文，学生无论是在平时写作或者是考场作文中都存在着不少问题。用例古板，毫无新意就是问题之一。无论正面论证还是反面论证．只会一味地援引论据手册中的既定事例，完全照搬，而置“观点要新颖．材料要新鲜”等写作要求于不顾，写出的文章毫无新意，毫无生气，毫无别致之处，甚至时常有“江郎才尽”之感．这很难让学生写出高水准的文章，也不利于提高学生的写作水平。那么，如何对学生头脑中已有的论据进行巧妙地改造，化腐朽为神奇，然后运用到写作之中，使之成为证明论点的鲜活有力、新颖别致的论据呢？教学中，我尝试着让学生对论据进行多角度的改造使用，收到了良好的效果。 相似文献
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梁芳 《学生之友(初中版)》2011,(20):44-44
中学生作文在语言表达上的基本要求是通达。“通”即通顺,这是最基本的要求,而“达”指的是语言文字能准确完美地表达内容。伴随着开放性命题方式的出现,中考作文在评分方面也作了相应的改革：作文分数由“基础等级”分和“发展等级”分合成。在“发展等级”中,有一项为“有文采”,要求：有文采（词语生动,句式灵活,修辞手法运用准确、恰当,文句有意蕴）。要达成这一目标,我们要求学生在写作时要有意识地运用鲜活的语言, 相似文献
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黄德灿 《中学语文(读写新空间)》2002,(5):33-34
2002年高考作文发展等级评分标准将去年的“生动形象”修改为“丰富”,具体要求有三点:材料丰富,形象丰满,意境深远。如何使我们的作文“丰富”起来,获得发展等级的高分呢?下面分别从三个方面提出几点措施,供大家参考。首先说说“材料丰富”。就议论文来看,材料丰富 相似文献
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何启沪 《中学语文(读写新空间)》2006,(2):60-61
今年高考作的“发展等级”是20分，与“内容”、“表达”三分天下而有其一。“发展等级”有四条（深刻、丰富、有采、有创新），每条三点。总计12点。在评分的操作过程中，不“求全责备”，“只要若干点”突出，就可得高分，甚至得满分——20分。而这只是问题的一方面。实际上，“发展等级”是在“基础等级”之上提出的更高一层的要求。不言而喻，拿下“发展等级”中的高分、满分，绝对有助于拿下“基础等级”中相应点的高分、满分。 相似文献
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针对近几年来学生议论文写作中存在的材料贫乏、说理空洞等现象,作文"发展等级"提出了"论据充实"这一要求。论据,即立论的根据,可分为事实论据和理论论据:事实论据,一般指有代表性的事例或史实以及统计数字等;理论论据,一般 相似文献
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作者在本文中对生命和人性进行了高度的讴歌。本文的特点有：
一是事例典型,论据充分。作者分别从五个角度选取与地震相关的典型事例：掩埋20天的矿工、敬礼娃娃、救援官兵、谭千秋、捐献者等。这些事例既代表了地震中展现“伟大生命、美好人性”的众多可歌可泣的事迹,又是典型地凸现了文章主题。 相似文献
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好的作文如同百花园,一枝独秀不是春,百花齐放春满园。一篇作文里能有百花齐放,便可谓“丰富”了。“丰富”是高考作文发展等级的第二项要求,具体包括“材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远”四个方面的内容。 相似文献
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高考作文评分中的发展等级一项．从四个方面——“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”去衡量考场作文。其中任何一方面做得较好,都可以得到相应的等级分。 相似文献
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何启沪 《中学语文(读写新空间)》2006,(1):36-37
今年高考作的“发展等级”是20分，与“内容”、“表达”三分天下。“发展等级”有四条，每条三点。在评分的操作过程中，不“求全责备”，“只要若干点”突出，就可得高分，甚至得满分——20分。而这只是问题的一方面；实际上，“发展等级”是在“基础等级”之上提出的更高一层的要求，也就是说，拿下“发展等级”中的高分、满分，绝对有助于拿下“基础等级”中相应点的高分、满分。 相似文献