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时间之谜的教育谜底 总被引：1，自引：0，他引：1
CHEN Jian-xiang 《教育理论与实践》2007,(13)
时间对于人类的认识历史而言,是一个充满探索、挑战和诱惑的"思维之谜",教育应该是它的部分"谜底"。时间应该是多层次的;时间的研究必然更多地围绕"时间的人化"问题展开。个体时间是自然时间与社会时间的综合,其本质是个体生命的发展尺度。教育对于个体时间的和谐运行与潜能发挥起着主导作用。 相似文献
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谈及教学效率不可能回避时间问题,而到底什么是时间,在物理学家与哲学家那里,已成为学术问题,有关时间的理论主要是指物理学家与哲学家关于时间的思想认识,物理学家与哲学家关于时间的见解对于认识教学中的时间开辟了多个视角,客观、绝对的时间观告诉我们,时间对于每个学生都是公平的;而主观的时间认识告诉我们,时间的度量是带有个人体验性的;方向性的时间观告诉我们,不同的时期应有不同的时间观。 相似文献
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正有管理学家说,"一个学校管理得好坏,往往取决于校长的时间管理"。时间管理是对时间进行规划并高效利用时间以达到管理目标的过程,而课堂教学的时间管理,是学校管理的首要。在实践工作中,校长对于课堂教学时间的关注,应该集中在三个方面:引导、聚焦、降耗,其目标指向都是提升课堂教学效益。引导:合理分配时间"时间感"应该是教师的职业本能,一个教师要想上好课,必须具备对于课堂教学时间的控制筹划能力。 相似文献
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对于自学者来说最重要的莫过于拥有时间,而自学者感到最不够用的是时间。对于自学者来说,珍惜时间,合理地、充分地、有效地利用时间无疑会使自己在自学途中收到事半功倍之效。每年两次自考,其中时间间隔充其量只有半年,很多人既要忙于工作又无法逃避家庭生活事,因此,对于自学者来说,以参加每次考试结束的那天起,就应该明确,离考试还有半年时间,随着下一次考试天一天的逼近,头脑中就每时每刻都要能意识刮“离考试还有……”。这样,在“倒计时”中,自学者树立了强烈的时间意识,增强了珍惜时间的紧迫感。因此,既使考场失利,为了成功而付出的拚搏和努力也仍是值得的,因为自己为了成功赢得时间,没有浪费宝贵的分分秒秒。 相似文献
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时间管理是班级管理的重要内容。学生在校时间可以分成两部分:集体时间和自由时间。所谓集体时间是学校或班级统一安排并有相关人员组织管理的时间,如上课、集会等;自由时间是指学生可以自行安排的时间,包括早晨第一节课前、课间、中午、下午放学后等。自由时间的显著特点是经常没有教师在场,对学生的行为无统一的要求。对于活力四射又面临较大学习压力的学生来说,自由时间是非常宝贵的。但是,对于班主任来说,学生的自由时间是管理难点。小到班级秩序混 相似文献
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对于午休时间发生的学生伤害事故,在认定学校责任时,要考虑学校是否禁止学生午休时间滞留学校,这种禁止是一般性禁止还是严格禁止,不同的情形学校承担的管理责任是不同的。对于午托学生与寄宿制学生而言,午休时间属于学生的在校学习、生活时间,学生在午休期间受到人身损害,学校要承担侵权和违约责任。 相似文献
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在今天这样一个社会急遽发展、生活节奏日益加快的现代社会,“忙”几乎成为绝大多数人的生活状态,“我的时间都去哪儿了”成为人们对于生命存在感、价值观的追问方式。对于在学校里生活的人而言,时间总是匆匆而过,“时间感”仿佛是为这样一个人群而存在的,而对于普通学校的班主任而言,时间感尤为凸显出来。伴随着每一个日出日落,伴随着班主任的每一节课、每一天、每一学期、每一学年的开始与结束,时间的金线就这样细细密密地织就了班主任的教育人生。 相似文献
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“时间就是金钱,效率就是生命”,这个格言性的口号在响彻云霄。根据马克思的教导,对于一个个体的人也好,对于一个社会也好,欲求全面发展,均有赖于时间的节约。现代生活的高速度发展,“四化”建设中空前的变革,都使得节约时间的问题显得更为重要,更为迫切。 相似文献
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试论当代大学生时间管理能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
赵立杉 《教育前沿(综合版)》2008,(5)
时间对于一个人而言,是一种不可再生的宝贵资源。时间是人生命的组成部分,是一个人的人生轨迹。作为推动社会进步与发展的重要后备力量,大学生群体的综合素质一直得到社会各阶层的广泛关注,而其中对大学生具备"时间管理"的观念与能力也成为培养大学生综合素质的一项重要内容。大学生如何学会管理时间、做时间的主人对于大学生成长是一门不可或缺的学问。 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“想克服负担过重现象,就得使学生有自由支配的时间。”认真分析这一主张对于拓宽和扩大我们解决学生负担过重问题的视野和思路,切实有效地减轻学生负担是大有裨益的。 苏霍姆林斯基认为,“自由时间是丰富智力生活的首要条件”,“正像空气对于健康一样,自由时间对于学生是必不可少的”,“我们要使学生的生活中不单单只有学习,还要使学习富有成效,那就需要给学生自由时间”。 当前,各中小学都在“减负”,可相当一部分学校将“减负”简单地理解为减少学生在校时间,减少学生作业量。乍看起来… 相似文献
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《南阳师范学院学报》2016,(3):16-20
研究了在经济全球化的环境下长前导时间对于企业投入产出过程的影响,阐述了在前导时间长的情况下,汇率、物价、市场等因素对于企业投入产出的生产要素的影响,然后在Leontief动态投入产出模型的基础上构建了包含前导时间影响的扩展投入产出模型,并基于差分方程的稳定性理论分析新的投入产出模型的稳定性问题,最后说明稳定性对于企业增长的意义. 相似文献
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刘春红 《南阳师范学院学报》2008,7(8)
对于极权社会的体验促使纳博科夫产生对于现实世界的不满,造成了纳博科夫在自己的小说中不是如实地描写现实生活,而是按照自己的世界观和文学现来进行写作。后现代的时间现实际上是时现代性时间现的反思和质疑,正是在这一点上,纳博科夫和柏格森、乔伊斯、普鲁斯特等人的时间现产生了继承和对话的关系。在后现代的文本形式下,纳博科夫抨击了极权社会对于人性的异化和摧毁,表达了自己对于现代性盲目乐观的否定。纳博科夫通过自己对于艺术形式的探索和创造,为人们创造出了艺术美本身,在这种艺术美的下面,深藏着纳博科夫时于人类历史和命运的深深忧思。 相似文献
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时间对于所有高中生都是一样长，但是我们要善于管理自己的时间，向时间要潜力，向时间要效益，要做时间的主人，而不做时间的奴隶。 相似文献
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吴余珍 《中学课程辅导(初一版)》2003,(2):10-10
时间是最公正无私的,对所有的人都提供了均等的机会。对于勤奋者,它是一片肥沃的良田,春华秋实,硕果累累;对于懒惰者,它是一块荒芜的瘠地,杂草丛生,颗粒无收。从某种意义上说,人与人之间的差别就在于对时间占有的不同。 相似文献